«Концептуальные основы введения ФГОС ДО»

Структура образовательной деятельности: • Создание проблемной ситуации • Целевая установка • Мотивирование к деятельности • (надо-хочу-могу) • Проектирование решения проблемной ситуации • Выполнение действий (заданий) • Анализ результата деятельности • Подведение итогов. Правила деятельностного подхода: • Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; • Веди ребенка от собственного опыта к общественному; • Будь не «НАД», а «ВМЕСТЕ»; • Радуйся вопросу, но отвечать не спеши; • Учи анализировать каждый этап работы; • Критикуя, стимулируй активность ребенка. Получайте удовольствие от общения с детьми и тогда у Вас все обязательно получится! План-программа: 1.«Визитная карточка МБДОУ МО г. Краснодар - Центр – детский сад № 000». , заведующий. 2. Образовательная деятельность в подготовительной к школе группе по теме: «Морское путешествие», образовательная область «Познавательное развитие». , воспитатель. 3. Анализ образовательной деятельности. , заместитель заведующего по ВМР. 4. «Представление модели развивающей предметно-пространственной среды МБДОУ № 000». , заместитель заведующего по ВМР. 5. Мастер класс: «Интеллектуально - познавательные игры В. Воскобовича как средство формирования предпосылок универсальной учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста» , заместитель заведующего по ВМР, , воспитатель, , воспитатель. 6. Рефлексия.

Добро пожаловать! Наш адрес: 350089 г. Краснодар телефон: электронная почта: [e-mail] сайт: http://ds115.centerstart.ru/ Вас рады видеть: Заведующий – Маркова Ирина Анатольевна Заместитель заведующего по ВМР –   Методическая копилка. Деятельностный подход в организации образовательной деятельности дошкольников. Дидактические принципы деятельностного подхода: 1) Принцип деятельности - заключается в том, что ребенок, получает знания не в готовом виде, а, добывает их сам. 2) Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами образования на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей. 3) Принцип целостности – предполагает формирование детьми обобщенного системного представления о мире. 4) Принцип минимакса – заключается в следующем: образовательное учреждение должно предложить ребенку возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего

Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Центр развития ребенка – детский сад № 000» Практические занятия «Концептуальные основы введения ФГОС ДО» Категория слушателей: педагоги ДОО 18, 19, 26, 27 марта 2014 г. развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний). 5) Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов образовательного процесса, создание в образовательном учреждении доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения. 6) Принцип вариативности – предполагает формирование детьми способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора. 7) Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности.