Технологическая карта

Приложение 1

Технологическая карта

Тема урока___________________________________________.

Задание 1.

Продолжите фразу:

Я считаю, что миф - это ____________________________________________

Задание 2.

Миф – это_______________________________________________________

________________________________________________________________

Задание 3. Составление кластера.

Задание 5. Работа в группах.

Работая в группах, выполните задания, выданные вашей группе.

Задание 6. Создание мини-проекта.

Из предоставленного материала (листы формата А3, газеты, журналы, карандаши, фломастеры) каждой группе необходимо создать коллаж, отражающий содержание или основную мысль мифа. Работа должна быть красиво оформлена. Все этапы выполнения работы фиксируются в письменном виде в таблицы.

Организационный этап. (Что делать?)
Практическая часть. (Как, из чего делаем?)
Презентация. (Что сделали?)
Рефлексия. ( Что получилось? Что не получилось, почему не получилось?)

Задание 7. Выступление групп.

От команды делегируется докладчик, который представляет проект и путь достижения результата.

Задание 8. Составление сравнительной таблицы.

	миф
Общее
отличия

Задание 9. Рефлексия. Составление синквейна на тему «Миф» или «Подвиг».

Домашнее задание.

1. Прочитать миф «Яблоки Гесперид».

2. От лица Геракла рассказать об одном из своих подвигов или создать кроссворд по мифам о подвигах Геракла.

Приложение 2

1 группа: НЕМЕЙСКИЙ ЛЕВ (ПЕРВЫЙ ПОДВИГ)

Задание:

1. Прочитайте миф.

2. Создайте иллюстрацию к мифу в технике «коллаж», используя газеты, журналы, карандаши, фломастеры. Чтобы удобнее было работать, распределите обязанности в группе (кто-то фиксирует этапы выполнения работы, кто-то подбирает материал для иллюстрации, кто-то следит за временем и т. д.)

3. Зафиксируйте в таблице этапы выполнения работы.

Организационный этап. (Что делать?)
Практическая часть. (Как, из чего делаем?)
Презентация. (Что сделали?)
Рефлексия. ( Что получилось? Что не получилось, почему не получилось?)

4. Определите, кто будет защищать ваш мини-проект (необходимо рассказать, что изображено на иллюстрации, почему именно это вы изобразили, как иллюстрация отражает содержание мифа).

Примерный план защиты мини-проекта:

· Почему Гераклу нужно было убить немейского льва?

· Как Гераклу удалось победить льва?

· Какие качества пришлось проявить при этом?

· Найдите слова и выражения, указывающие на то, что лев был «ужасный».

2 группа: СТИМФАЛИЙСКИЕ ПТИЦЫ (ТРЕТИЙ ПОДВИГ)

Задание:

1. Прочитайте миф.

2. Создайте иллюстрацию к мифу в технике «коллаж», используя газеты, журналы, карандаши, фломастеры. Чтобы удобнее было работать, распределите обязанности в группе (кто-то фиксирует этапы выполнения работы, кто-то подбирает материал для иллюстрации, кто-то следит за временем и т. д.)

3. Зафиксируйте в таблице этапы выполнения работы.

Организационный этап. (Что делать?)
Практическая часть. (Как, из чего делаем?)
Презентация. (Что сделали?)
Рефлексия. ( Что получилось? Что не получилось, почему не получилось?)

4. Определите, кто будет защищать ваш мини-проект (необходимо рассказать, что изображено на иллюстрации, почему именно это вы изобразили, как иллюстрация отражает содержание мифа).

Примерный план защиты мини-проекта:

· Почему Гераклу нужно было уничтожить стимфалийских птиц?

· Как удалось Гераклу одолеть птиц? Кто ему помог?

· Какие качества пришлось проявить при этом?

3 группа: СКОТНЫЙ ДВОР ЦАРЯ АВГИЯ (ШЕСТОЙ ПОДВИГ)

Задание:

1. Прочитайте миф.

2. Создайте иллюстрацию к мифу в технике «коллаж», используя газеты, журналы, карандаши, фломастеры. Чтобы удобнее было работать, распределите обязанности в группе (кто-то фиксирует этапы выполнения работы, кто-то подбирает материал для иллюстрации, кто-то следит за временем и т. д.).

3. Зафиксируйте в таблице этапы выполнения работы.

Организационный этап. (Что делать?)
Практическая часть. (Как, из чего делаем?)
Презентация. (Что сделали?)
Рефлексия. ( Что получилось? Что не получилось, почему не получилось?)

4. Определите, кто будет защищать ваш мини-проект (необходимо рассказать, что изображено на иллюстрации, почему именно это вы изобразили, как иллюстрация отражает содержание мифа).

Примерный план защиты мини-проекта:

· Почему Авгий согласился на предложение Геракла очистить за один день весь скотный двор?

· Каким образом Геракл справился с работой?

· Какие качества пришлось проявить при этом?

· Как вы объясните выражение авгиевы конюшни?

4 группа: КОРОВЫ ГЕРИОНА (ДЕСЯТЫЙ ПОДВИГ)

Задание:

1. Прочитайте миф.

2. Создайте иллюстрацию к мифу в технике «коллаж», используя газеты, журналы, карандаши, фломастеры. Чтобы удобнее было работать, распределите обязанности в группе (кто-то фиксирует этапы выполнения работы, кто-то подбирает материал для иллюстрации, кто-то следит за временем и т. д.)

3. Зафиксируйте в таблице этапы выполнения работы.

Организационный этап. (Что делать?)
Практическая часть. (Как, из чего делаем?)
Презентация. (Что сделали?)
Рефлексия. ( Что получилось? Что не получилось, почему не получилось?)

4. Определите, кто будет защищать ваш мини-проект (необходимо рассказать, что изображено на иллюстрации, почему именно это вы изобразили, как иллюстрация отражает содержание мифа).

Примерный план защиты мини-проекта:

· Что пришлось преодолеть Гераклу, чтобы достичь острова Эрифейи?

· С кем пришлось вступить в бой Гераклу, чтобы добыть коров?

· Для чего нужны были коровы Эврисфею?