|
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТОЙ. ЧАСТЬ 3. НАПИСАНИЕ СОЧИНЕНИЯ
|
Используя прочитанный текст части 2, выполните на отдельном листе или бланке ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1 или С2.2.
Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: С2.1 или С2.2.
С2.1
Ознакомьтесь с мнением Антона и Кирилла о роли знаков препинания 1 в письменной речи.
Антон: «На письме без знаков препинания обойтись невозможно…»
Кирилл: « Зачем нужны все эти абзацы, двоеточия, тире, запятые? Неужели без них нельзя обойтись? Вот до XV века в книгах вообще не было знаков препинания. А сейчас их столько! Попробуй разберись, где какой знак ставить!»
Помогите Антону доказать его точку зрения.
Напишите сочинение-рассуждение: «Зачем нужны знаки препинания?»
Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст В. Крапивина.
Приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции знаков препинания.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему только на лингвистическом материале и/или в общекультурном плане.
Начать сочинение вы можете как фразой, принадлежащей Антону, так и собственным высказыванием.
Вы можете писать работу от своего имени или от имени Антона.
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
С2.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Кинтель попятился, чувствуя, как наливаются теплотой уши и щёки. И пошёл, пошёл, не решаясь оглянуться. И долго ещё слышал скрипку...»
Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.
Приводя примеры, применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
План СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ:
1)Формулировка тезиса, связанного с темой сочинения и основной мыслью.
2)Теоретически обоснованный и подтвержденный лингвистическими примерами из текста для чтения ответ на поставленный в теме вопрос.
3)Вывод (подтверждение тезиса).
1.ВАРИАНТЫ НАЧАЛА сочинения-рассуждения (тезис)
1) фраза, принадлежащая герою дискуссии;
2) собственное высказывание
Собственное высказывание может быть сформулировано:
1) С помощью предложения, констатирующего актуальность обсуждаемого вопроса
(В наше время особенно остро стоит проблема…Или: Проблема… является актуальной в наши дни)
2) с использованием стилистических фигур:
- назывные предложения (Русская орфография. Принципы русской орфографии. Что обозначают эти понятия?)
- парного соединения однородных членов (Звуки и буквы. Как связаны между собой эти понятия?)
- антитезы (Орфограмма и орфографическая ошибка- понятия, противопоставленные друг другу и тесно связанные между собой)
- умолчания (Риторический вопрос…Что заключено в нем в художественном произведении?)
- вопроса и ответа на него (Нужны ли обращения в речи? Безусловно, нужны)
- риторического восклицания (Какая же она трудная, русская орфография!)
3) С помощью пословиц и поговорок
(Всем известна поговорка «Что написано пером, не вырубишь топором». В ней скрывается глубокий смысл: нужно быть требовательным к письменной речи.)
4) В виде небольшого отступления, которое может подвести к проблеме текста(Каждый человек хочет, чтобы его считали образованным. Одним из признаков хорошего образования является умение правильно написать письмо.)
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕНИЯ
Для связи тезиса и доказательств возможно использование языковых средств:
- Глаголов 1-го лица мн. числа (докажем, найдем, подтвердим, приведем, определим)
- Союзов и союзных слов (так как, так что, потому, поэтому, в результате чего, если, чтобы, для того чтобы)
- Вводных слов (например, следовательно); (Я согласен с Ильей. Во-первых,…; во-вторых,…; в-третьих,…)
- СПП с придаточными причины (Я разделяю точку зрения Николая, потому что…);
- использование вопроса и ответа на него (Разве можно не согласиться с мнением Тани? Конечно, нет.)
Для связи тезиса и доказательств возможно использование синтаксических конструкций:
это подтверждается тем…; это объясняется тем…; это обусловлено тем…; причина состоит в следующем…; отсюда вытекает…; из этого следует, что…; из этого вытекает, что…; это позволяет предположить, что…
3.ЗАКЛЮЧЕНИЕ СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕНИЯ
Связь доказательств и вывода может быть оформлена с помощью:
-вводных слов (таким образом, итак)
-синтаксических конструкций
(в заключение сделаем вывод, подытожим всё вышесказанное, в итоге мы пришли к выводу.
