Анализ работы МО иностранных языков за 2013 – 2014 учебный год

Анализ работы МО иностранных языков

за 2013 – 2014 учебный год.

МО учителей иностранных языков состояло из 4 учителей:

№	Ф. И.О.	Нагрузка	Преподаваемый предмет с указанием классов	Образование	Стаж	Кате гория
1		30 ч	Английский Классы 2-4, 6-8	высшее	14
2		14ч	Английский Классы 2,3,4,	высшее	20	I
3		30 ч	Английский Классы 5,8,9,10,11	высшее	18	I
4		30 ч	английский немецкий классы 5-9, 10, 11	высшее	24	высшая

В отчетный период ( учебный год) методическое объединение учителей иностранного языка МОУ «СОШ №1» продолжало работать по проблеме повышения профессиональной компетенции учителя иностранного языка в условиях обновления содержания образования. Эта тема отражает направление работы единого городского МО учителей иностранного языка. В современном поликультурном мире данная проблема является актуальной и практически значимой.

Деятельность работы методического объединения является одним из элементов системы непрерывного образования педагогов и направлена на создание условий для повышения качества образовательного процесса через совершенствование профессиональной компетенции педагогов.

Перед МО учителей иностранного языка стояли следующие задачи:

1. Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования, новых образовательных стандартов.

2. Дальнейшее совершенствование профессионального мастерства и педагогической культуры учителей.

3. Организация взаимопосещения уроков с целью обмена опытом и повышения методического мастерства учителей ИЯ.

4. Организация и проведение предметной недели и школьной предметной олимпиады.

5. Использование новых педагогических технологий, способствующих повышению уровня обученности и качества знаний учащихся.

6. Создание методической копилки эффективных методов, форм и приемов активизации деятельности учащихся

7. Организация участия учащихся в различных конкурсных мероприятиях (городских, областных, Российских, международных).

Работа МО в учебном году была организована в соответствии с поставленными целями и задачами.

В качестве форм методической работы были использованы следующие: семинары, мастер-классы, взаимопосещения уроков, методические объединения, консультации по темам самообразования, открытые уроки, внеклассные мероприятия.

МО работает по коммуникативной методологии, внедряя новейшие личностно-ориентированные и коммуникативно-деятельностные технологии: проектную методику, личностно-развивающие методы, информационные технологии, тестовые, здоровьесберегающие, игровые технологии, технологии критического мышления, коммуникативно-диалоговые, развивая коммуникативную и социокультурную компетенцию учащихся. При выборе образовательных технологий основными критериями для нас были их эффективность и результативность.

С целью решения задачи по оптимизации учебно-познавательной деятельности учащихся педагоги методического объединения в своей работе использовали возможности лингафонного кабинета.

Помимо этого, каждый учитель работал над своей методической темой:

· - Тестирование как форма контроля обученности на начальном и среднем этапах обучения.

· - Развитие мотивации обучения английскому языку младших школьников.

· - Компетентностно-ориентированный подход в образовании: создание образовательной среды, способствующей формированию успешной личности.

· - Развитие коммуникативной компетенции уч-ся на основе использования технологий личностно-ориентированного обучения на уроках ИЯ.

Учителя ИЯ постоянно работают над повышением своей квалификации.

Так, в марте-апреле 2014г учитель английского языка прошла курсы повышения квалификации в в ИПК и ППРО РО по проблеме «Проектирование иноязычной информационно-образовательной среды духовно-нравственного, интеллектуального развития обучающихся в условиях введения ФГОС» в объёме 72 ч.

9 апреля 2014г учитель приняла участие в работе семинара «Реализация требований ФГОС к результатам обучения средствами линии УМК « Forward» по английскому языку системы УМК «Алгоритм успеха» в г. Ростове-на-Дону.

Учителя МО также участвовали в различных вебинарах, а именно:

«Организация проектной деятельности учащихся в обучении английскому языку (на примерах федеральных курсов “Enjoy English”, “Happy English.ru”, “Millie” - New Millenium English”) 12 сентября 2013

«Развивающее обучение на уроках английского языка (на примерах федеральных курсов “Enjoy English”, “Happy English.ru”, “Millie”- New Millenium English”) 12 декабря 2013

«Подготовка школьников ко Всероссийской олимпиаде по английскому языку (устная часть): приёмы и особенности» 28 января 2014 года

«Обучение говорению на уроках английского языка в 5 и 6 классах (на примере курса “Enjoy English”, из опыта учителя – апробатора)» 31 марта 2014 г

«Обучение английскому языку в условиях ФГОС: онлайн-консультация с , к. пед. н., гл. редактором изд-ва «Титул» 16 мая 2014г

Заседания МО также являются формой повышения квалификации и

педагогического мастерства.

За данный учебный год было проведено 8 заседаний МО.

На заседаниях уделялось время изучению нормативных документов, новинок методической литературы. Учителя делились опытом работы, методическими приёмами, которые они используют с целью повышения обученности и качества знаний. На заседаниях МО были заслушаны отчеты каждого учителя по своим проблемам, отчеты о прохождении программного материала, обсуждались результаты проверки школьной документации. В своей работе МО уделяло внимание диагностике, анализу качества обучения.

Большое внимание также уделялось вопросам работы со слабоуспевающими учащимися и совершенствованию работы с одарёнными детьми.

Учителями были подготовлены следующие доклады:

:

· Цели и задачи МО на предстоящий учебный год в контексте ФГОС.

· Интерактивные технологии обучения диалогической речи

:

· Психолого-педагогический аспект проблемы обучения английскому языку

· Развитие личностной активности и творчества школьников при работе над проектом на уроке английского языка

· Педагогическое воздействие ученика на учителя

· Развитие навыков монологического высказывания на основе использования дидактических материалов и ТСО

· Развитие познавательной активности на уроках англ. языка в начальных классах

· Применение игровых технологий в преподавании иностранного языка в начальной школе как средство выработки коммуникативной и социо-культурной компетенции.

Все учителя МО работали по государственной программе, используя современные учебники, рекомендованные Министерством образованием России: “Enjoy English”, автор , изд., Титул. Данные УМК позволяют работать в контексте ФГОС, т. к. их основные принципы: личностно - ориентированный и деятельностный характер обучения ИЯ, приоритет коммуникативной цели обучения, сбалансированное обучение устным и письменным формам общения, дифференцированный подход, аутентичность материала, социокультурная направленность, широкое использование современных технологий обучения.Теоретический и практический программный материал пройден на 100%.

Активная деятельность всех членов МО обеспечила успешность обучения и формирования знаний, и навыков учащихся по иностранным языкам. В 2013-14 уч. году все учителя имеют 100-процентную успеваемость. Качество обучения по английскому языку составляет 68 %.

В конце года каждый учитель сделал отчёт о проделанной работе.

С целью обмена опытом каждый учитель провёл открытый урок:

1. В:

- урок в 5 б кл по теме «Конкурс диалогов «Летние каникулы» (октябрь)

- урок в 7б кл по теме « Школа – это весело, если ты оптимист»;

(январь)

2.:

- урок в 7а кл по теме: «Составление диалогов для телемоста»

(январь)

- урок в 4 классе «Покупаем одежду»

3.:

-урок в 2а по теме: «Модальный глагол can. Буква Ll» (октябрь)

- урок в 3а «Специальные вопросы и вопросительные местоимения» (февраль)

4. :

-урок в 5а по теме «Где ты предпочитаешь проводить каникулы?»

(октябрь)

-урок в 5в «Английский это весело» (октябрь)

На всех уроках учащиеся были активны, психологическая атмосфера на уроках доброжелательная, доверительная. Хочется отметить высокую организацию уроков, высокий темп уроков, использование различных форм и методов работы, различных педагогических технологий. Учителя сумели организовать познавательную деятельность и творческое общение на уроках.

Важным направлением деятельности МО являлась работа с одарёнными детьми.

Формы работы с одаренными детьми:

· Разноуровневое обучение

· Проектно-исследовательская деятельность

· Предметные олимпиады и конкурсы

Результативность учащихся МБОУ СОШ № 1 в 2013-14 учебном году по английскому языку:

Ф. И. ученика	Ф. И. О. учителя	Класс	Всероссийская олимпиада
Школь ный этап	Муници пальный этап	Регио- нальный
Демина К		7б	I место
		7б	II
		7б	III
		8б	I место
		8а	II
Тимофеева К		8а	III
Севастьянов Н		9а	I место
		9б	II
		9а	III
Скоробогатая А		9а	III
Ермаченко Ю		10а	I место	победитель
Сидельников Н		10а	II
Глазунова А		10а	III
Аксенов А		11а	I место	призёр
Мандрыка К		11б	II
Панферова А		11а	III

Международный конкурс-игра по английскому языку "Лев" | Центр Снейл (13 марта 2014):

В конкурсе приняли участие 60 обучающихся с 4 по 11 класс.

Призовые места заняли:

Ф. И. ученика	Ф. И. О. учителя	Класс	Место в регионе	Место в конкурсе
Исакова Т		5а	4	Лауреат
Алимова Ф		4а	1	2
Мурончик А		4а	2	3
Синицын С		6 б	4	Лауреат
Орлова А		7б	4	Лауреат

В будущем учебном году следует продолжать работу по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей, создавая им режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию и дифференциацию обучения, так и во внеурочное время через индивидуальную работу.

Подводя итоги деятельности учителей МО иностранных языков за 2013-14учебный год, необходимо отметить, что скоординированная работа учителей позволила выполнить те задачи, которые ставились в начале учебного года. В целом работу ШМО учителей иностранного языка в 2013-14учебном году можно признать удовлетворительной.

На основе анализа работы МО в 2014– 2015уч. году

вытекают следующие задачи:

· создать условия для свободного и полного самовыражения каждого педагога, для удовлетворения его потребности в саморазвитии, самообразовании и самосовершенствовании;

· внедрять в практику работы учителей иностранных языков современные образовательные технологии, направленные на развитие самостоятельности, творчества и активности учащихся;

· качественно освоить учебно-методические задачи по иностранным языкам, усовершенствовать технологии проведения современного урока, организацию учебной деятельности учащихся, с целью обеспечения наиболее высоких результатов в реализации действующих Государственных образовательных стандартов и в достижении новых образовательных целей;

· изучать, обобщать, пропагандировать и распространять опыт работы учителей ИЯ по всем направлениям учебно-воспитательного процесса;

· создать условия для развития учебно-исследовательской культуры учащихся на основе включения их в проектную и исследовательскую деятельность, в том числе в рамках взаимодействия школы с социальными партнерами;

· на основе оптимизации содержания образования его индивидуализации и дифференциации обеспечить вариативность форм и методов организации учебно-воспитательного процесса с детьми, имеющими повышенный уровень мотивации к учению.