Результаты психолого-педагогического обследования ребенка

Департамент образования Новосибирской области

Государственное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, -

«Областной центр диагностики и консультирования»

РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕБЕНКА

Ф. И.О._________________________________________________________

Дата рождения_________________________________________________

Дата поступления в ОЦДиК____________________________________

Дата выбытия __________________________________________
Результаты медицинского обследования

Вес при поступлении______________

При выписке_____________________

Диагноз:

Основной _______________________________________________________________________________

Сопутствующий ________________________________________________________________

За время нахождения в центре ребенок осмотрен специалистами: педиатр, невропатолог, психиатр, физиотерапевт, массажист

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обследование и результаты РОФЭС

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Перенесенные заболевания в центре: ______________________________________________________

Лечение: ______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная оздоровительная программа, полученная ребенком

Электрофорез ШОП № ______________

УФО стоп № _________________________

Гидромассажные ванны № ____________

Душ циркулярный № _______________

Бассейн сухой № ________________

Массаж № _______________________

УФО зева и носа № _____________

Ванны лечебные № _____________

Пузырьковые ванны для ног № ____

Бассейн лечебный №____________

Фитотерапия__________дней

Препараты сорбционной медицины __________________________________

Витаминотерапия _________ дней

Адаптогены ____________ дней

ЛФК № ______

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Популяционная профилактика йодного дефицита - весь заезд

Другие физиопроцедуры _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Другие назначения

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Алгоритм дальнейшего медицинского сопровождения ребенка

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись:

Заключение

по результатам психодиагностического обследования ребенка

Характеристики	Результаты диагностики
1. Сформированность социально-бытовых навыков и навыков общения
2. Моторное развитие ребенка
2.1. Общая моторная ловкость (крупная и мелкая моторика)
2.2. Произвольность двигательной сферы
2.3. Моторные навыки в графической деятельности
3. Особенности внимания
3.1. Объем
3.2. Устойчивость
3.3. Истощаемость
3.4. Переключаемость
3.5. Темп сенсомотороных реакций
3.6.Общий уровень сформированности произвольного внимания
4. Особенности мнестической деятельности
4.1. Объем кратковременной зрительной памяти
4.2. Обем кратковременной слуховой памяти
4.3. Объем кратковременной двигательной
4.4. Смысловое запоминание
4.5. Полнота отсроченного воспроизведения
5. Особенности развития сенсорных функций
5.1 Восприятие цвета и формы
5.2. Развитие пространственной ориентации на себе
5.3 Развитие пространственной ориентации на плоскости
6. Развитие мышления
6.1. Сформированность наглядно-действенного мышления
6.2. Сформированность наглядно-образного мышления
6.3 Сформированность логического мышления
7. Темп работы и работоспособность.
7.1. Темп выполнения заданий
7.2. Переключаемость
7.3 Сосредоточенность
7.4 Утомляемость
7.5 Качество работы
8. Развитие эмоционально-волевой сферы
8.1 Адекватность реакций
8.2. Возможность адекватной оценки своих результатов
8.3. Способность к волевым усилиям
8.4. Внушаемость
9. Личностно-характерологические особенности
9.1. Самооценка
9.2. Мотивация
9.3. Уровень притязаний
9.4. Активность
9.5.. Тревожность
9.6. Агрессивность
9.7. Демонстративность.

Яркие индивидуальные особенности_______________________________________________________

Заключение__________________________________________________________________________

Рекомендации_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолог____________________________________________________________________________

Заключение по результатам педагогического обследования учащегося

Соответствие объема школьных знаний, умений, навыков требованиям программы

Математика _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Русский язык

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Рекомендации

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтение

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Рекомендации

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ предметы

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика обучаемости

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общее заключение:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата: Подпись:

Индивидуальная программа речевого сопровождения Алгоритм дальнейшего сопровождения ребенка

Диагноз:

Логопед:

Мониторинг динамики речевого развития ребенка

Реальная успеваемость по русскому языку__________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Диагностика	Нарушения устной речи	Нарушения письменной речи	Сопутствующие диагнозы	Речевой развернутый диагноз
ОНР	ФФН	Фонематическое недоразвитие	Фонетический дефект	Заика-ние	Нарушения чтения	Нарушения письма
Первичная
Промежуточная
Итоговая

ОХР – общая характеристика речи ФС – фонетический синтез П - письмо

ЗП – звукопроизношение Л – лексика ДП – динамический праксис

ФВ – фонетическое восприятие Г – грамматика ОП – оральный праксис

ФА – фонетический анализ ЧТ – чтение ПП – праксис позы

Сведения о динамике развития обучающегося (воспитанника)

Образовательное учреждение

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(официальное название учреждения, ведомственная принадлежность)

Ф. И.О. ребенка_________________________________________________________

Дата рождения____________________________ Класс (группа) _____________

Домашний адрес_____________________________________________________

находился в диагностической группе круглосуточного пребывания ГОУ «Областной центр диагностики и консультирования» с _____________по___________ 20___года

Заключение ОПМПК/ПМПк _____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В соответствии с приказом директора ОУ назначен сопровождающий________________________

Ф. И.О. ответственного сопровождающего, специальность)

В соответствии с коррекционно-развивающей программой, разработанной ГОУ «Областной центр диагностики и консультирования» назначено сопровождение:

психологическое педагогическое логопедическое

(нужное подчеркнуть)

Сопровождение осуществляли следующие специалисты:

Педагог_______________________________________________________________________

Психолог_____________________________________________________________________

Логопед______________________________________________________________________

(указать Ф. И.О.)

Дата отправки сведений

Факс:

Параметры	Динамика развития	Дополнительные сведения
Внимание
Память
Мыслительная деятельность
Сенсорные функции
Речевое развитие
Обучение
Мотивация
Эмоционально-волевая сфера

Динамика развития (положительная, отрицательная, волнообразная, недостаточная и др.)

Подпись руководителя: М. П.