Анализ работы МБДОУ ДСОВ № 26 пос. Октябрьского МО Северский район за 2011 – 2012 учебный год

Анализ работы МБДОУ ДСОВ № 26 пос. Октябрьского МО Северский район за 2011 – 2012 учебный год.

В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив детского сада работал в составе:

Заведующий ДОУ – высшая квалификационная категория.

Педагогов – 15 чел. (100 %)

Из них:

- Высшее педагогическое образование – 5 чел. (33 %),

- Среднее специальное (педагогическое) – 5 чел. (33 %),

- Не имеют педагогического образования – 5 чел. (3 %).

Всего имеют педагогическое образование – 10 чел. (67 %).

Квалификационная категория:

Высшая – 4 чел. (27 %)

Первая – 5 чел. (33%)

Вторая - 1 чел. (7 %)

Без категории – 5 чел. (33%)

Важными слагаемыми, обеспечивающие успешность в работе детского сада являются:

1) системный подход к анализу и планированию деятельности детского сад;

2) углубленная работа коллектива над годовой задачей детского сада;

3) результативность проведенных педагогических советов

В учебном году работа дошкольного образовательного учреждения велась по Основной общеобразовательной программе дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида № 26 поселка Октябрьского муниципального образования Северский район, разработанной на основе комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией и парциальных программ - «Юный эколог» (экологическое воспитание), «Основы безопасности детей дошкольного возраста» , (Окружающий мир), «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» , (нравственно-патриатическое воспитание).

В течение 2011 – 2012 учебного года коллектив выполнял поставленные годовые задачи:

1. Изученить состояние воспитательно-образовательной работы по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.

2. Повысить уровень развития диалогической речи у дошкольников.

3. Активизировать совместная работу детского сада и семьи по физическому воспитанию

Для решения первой задач были проведены следующие мероприятия:

1. Педагогический совет «Экологическое воспитание дошкольников»

2. Открытые просмотры НОД в средней и старшей группах

3. Оформлены сезонные выставки детских работ «Осенние краски», «Зимние краски» «Весенние краски»

4. Праздник природы

5. Проведен тематический контроль «Состояние воспитательно-образовательной работы по экологическому воспитанию дошкольников», по итогам которого было установлено, что перспективное и календарное планирование, во всех возрастных группах отражает, содержание изучаемого материала, отвечает целям и задачам по экологическому воспитанию для каждой возрастной группы. В группах оформлена развивающая среда, обучающие игры и наглядный материал по экологическому воспитанию находятся в достаточном количестве, необходимом для решения задач экологического воспитания.

НОД во всех возрастных группах проводятся согласно планированию. На всех занятиях отмечен высокий профессиональный уровень воспитателей: , , )

Уровень сформированности знаний, умений и навыков у дошкольников по экологическому воспитанию:

Высокий уровень – 49 %

Средний уровень – 51 %.

Также отмечено, что молодые специалисты , , недостаточно владеют знаниями содержания программы и методикой проведения занятий по экологическому воспитанию.

Для устранения недостатков по данному направлению в воспитательно-образовательном процессе следует повысить педагогическую грамотность педагогов по экологическому воспитанию дошкольников.

Для решения второй годовой задачи проведены следующие мероприятия:

1. Педагогический совет «Состояние воспитательно-образовательной работы по развитию речи детей разных возрастных групп».

2. Семинары «Основы развития словаря детей дошкольного возраста», «Индивидуальный подход к развитию речи детей»

3. Консультации для воспитателей «Организация и проведение занятий по развитию речи в разных возрастных группах», «Грамматически правильная речь воспитателя»

4. Открытые просмотры НОД по развитию речи во всех возрастных группах.

5. Тематический контроль «Состояние воспитательно-образовательной работы по развитию речи детей разных возрастных группах». В результате контроля выявлено, что календарное планирование, во всех возрастных группах отражает, содержание изучаемого материала, отвечает целям и задачам по развитию речи для каждой возрастной группы. НОД во всех возрастных группах проводится согласно планированию. Развивающая среда по развитию речи детей во всех возрастных группах создана в соответствии с требованиями программы и возрастными особенностями детей, в соответствии с нормами Сан. Пина. Уровень развития речи детей в ДОУ составил: Высокий уровень – 48 %

Средний уровень - 52 %;

Низкий уровень – 0 %

Однако были выявлены некоторые недостатки: по результатам анкетирования «Оценка и самооценка знаний воспитателя по развитию речи детей дошкольного возраста» выявлено, что не все воспитатели владеют знаниями методики развития речи детей в детском саду, работа с родителями по развитию речи детей ведется не в полном объеме.

Исходя из результатов тематического контроля необходимо продолжить и усилить работу ДОУ по развитию речи детей.

Для решения третьей годовой задачи проведены следующие мероприятия:

1. Педагогический совет «Развитие двигательной активности дошкольников в режиме ДОУ»

2. Консультации для воспитателей «Влияние мотивации на повышение двигательной активности и укрепления здоровья детей», «Формы организации двигательной деятельности в ДОУ»

3. Тематический контроль: «Развитие двигательной активности дошкольников в режиме ДОУ». По итоги тематического контроля сделаны следующие выводы:

- календарное планирование во всех возрастных группах отражает работу по физическому воспитанию и обеспечению двигательного режима детей. Однако в календарных планах не видна система работы по физкультерно-оздоровительной работе, проведение оздоровительных мероприятий хаотично и разрознено.

- Развивающая среда по физическому развитию детей оформлена во всех возрастных группах, создана в соответствии с требованиями программы и возрастными особенностями детей, в соответствии с нормами Сан. Пина: имеются физкультурные уголки, атрибуты к подвижным играм, картотеки подвижных игр, оздоровительных гимнастик, в групповых помещениях, кроме старшей и подготовительной групп, достаточно места для двигательной активности детей.

- Уровень физической подготовленности детей (прирост с начала года) составил:

Высокий уровень – 51 %

Средний уровень - 49 %;

Низкий уровень – 0 %

Уровень физ. подготовки повысился с начала года на 22 %

- По результатам обследования уровня профессионализма педагогов по организации двигательного режима выявлено:

- НОД по физкультуре и зарядка проводятся согласно планированию, взаимодействие воспитателей и воспитателя по физкультуре осуществляется;

- подвижные игры планируются, но не проводятся ежедневно, что нарушает обеспечение двигательного режима дошкольников;

- разные виды оздоровительных гимнастик (дыхательная, пальчиковая, после сна и др) планируются без системы, проводятся не регулярно;

- работа с родителями по физическому воспитанию детей ведется: проводятся консультации, беседы, даются советы, оформляется наглядная информация по данной теме.

Итогом работы в учебном году по всем образовательным областям стал существенный скачок в развитии детей по сравнению с началом года, что видно из итоговых таблиц, представленных воспитателями. А также значительное улучшение показателей по сравнению с прошлым учебным годом.

Образовательная область	Качество образования начало года	Качество образования Конец года	Динамика
Здоровье	40,5%	62%	+ 21,5%
Труд	53,5%	57,2%	+3,7%
Безопасность	46%	61,8%	+15,6%
Социализация	45%	62,8%	+17,8%
Художественное творчество	38,3%	60,6%	+22,3%
Познание: продуктивная и конструктивная деятельность	49,5%	64,6%	+15,1%
Познание: Формирование элементарных математических представлений	42,8%	59,3%	+16,5%
Познание: формирование целостной картины мира	41,3%	55,4%	+14,1%
Коммуникация	41,8%	60,4%	+18,6%
Чтение художественной литературы	41,5%	56,6%	+15,1%
Музыка	25,3%	40%	+14,7%
Физкультура	31%	50,6%	+19,6%

Взаимодействие логопеда с детьми показало следующие результаты:

По результатам МППК весной 2011 г было отобрано 23 детей для занятий с логопедом. Из них:

детей с ОНР 3 ур – 1 чел;

с ФФНр - 16 детей –;

ФНР – 6 чел.

Одной из годовых задач этом учебном году была «Работа по развитию диалогической речи воспитанников ДОУ». Рассматривались различные методы и формы влияний на речевую деятельность, отбирались оптимальные для восприятия и улучшения речи детей. Основной формой работы была отобрана форма «Речевые игры».

В результате к концу года выпущено детей:

С хорошей речью – 10;

Со значительными улучшениями – 10.

Без улучшений трое детей со сложной дизартрией.

Из них 8 детей пошли в массовые школы, 4 – в массовую группу детского сада, а 11 детей остались на второй год обучения, у многих из них остались не поставленными отдельные звуки.

Заболеваемость детей и сотрудников в учебном году была не очень высокой, что наглядно подтверждает отчет старшей медсестры детского сада. Это связанно с систематическим проведением физкультурных занятий, организации рационального питания, а так же закаливающих процедур. В учебном году ситуация стабилизировалась и дети стали меньше болеть простудными и вирусными заболеваниями. Ниже приведена сравнительная таблица заболеваемости.

Учебный год	Количество воспитанников	I группа здоровья	II группа здоровья	Количество дней пропущенных по болезни на 1 ребенка в год
2009 – 2010	136	110	26	9 дней
2	129	119	10	7 дней
2	133	124	8	7 дней

  Анализируя работу всего коллектива детского сада с семьей можно отметить следующее:

В течение учебного года были проведены четыре общих родительских собраний, по четыре групповых, в том числе тематические.

Интересной формой распространения знаний о воспитании и обучении детей среди родителей стала информация, регулярно помещаемая на стендах. Содержание ее многосторонне: комплексы утренней гимнастики, советы по обучению детей, различного рода рекомендации и т. д.

Оформлялись и тематические выставки. Широко использовали и папки-передвижки, где помещали журнальные статьи, небольшие брошюры по вопросам воспитания дошкольников. В течение года папки-передвижки систематически обновлялись.

В дни открытых дверей родители наблюдали жизнь детей в различные отрезки дня. Они знакомились с содержанием воспитательной работы, методами и приемами руководства, направленными на развитие детей. И главное, могли видеть своего ребенка в обществе сверстников, наблюдать, в чем он преуспел или отстал по сравнению с другими.

Уровень готовности детей к школе.   В школу выпущены 18 воспитанников, их уровень готовности к школьному обучению достаточно высок.

Большая часть детей поступила в МОУ СОШ № 19 пос. Октябрьского, остальные дети выбрали школы пос. Черноморского.

Мы считаем, что воспитательно-образовательный процесс в учебном году осуществлялся на достаточно высоком уровне. Во многом подобный высокий результат достигнут за счет грамотной работы методического кабинета. Важнейшими направления методической работы являются:

·  оказание педагогической помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми;

·  реализация личных склонностей и творческих интересов с целью наиболее полного самовыражения личности педагога;

·  совершенствование педагогического мастерства;

·  обобщение, распространение и внедрение передового опыта в работу ДОУ;

За год методический кабинет активно пополнялся новинками педагогической литературы, развивающими играми, пособиями, интересными конспектами занятий из опыта работы педагогов ДОУ.

В течение учебного года отдельные педагоги и учреждение детского сада принимали активное участие:

- в районных семинарах и методических объединениях:

- 2012 год выступление на районном МО воспитателей старших групп «Детский сад и семья – единое образовательное пространство» (протокол РМО воспитателей старших групп от 01.01.2001 г.)

- 2012 год выступление на районном МО воспитателей старших групп «Использование ИКТ в образовательном процессе» (протокол РМО воспитателей старших групп от 01.01.2001 г.)

- 2012 год . выступление на районном МО воспитателей «Инновационный подход к проведению утренней гимнастики» (протокол РМО воспитателей старших групп от 01.01.2001 г.)

в районных и краевых конкурсах:

- Ежегодное участие в конкурсе среди ДОУ внедряющих инновационные-образовательные программы и лучших педагогических работников ДОУ Краснодарского края.

- 2011 год призер муниципального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок » (Приказ УО № 000 от 01.01.2001.)

- 2012 год участник Фестиваля «Творчество – опыт - мастерство».

В 2011 году прошли аттестацию на установление 1 квалификационной категории Старший воспитатель и воспитатель

На следующий учебный год составлен план аттестации, заявления на соответствие занимаемой должности написали воспитатель

Подводя итоги по работе за прошедший год, видно, что поставленные в начале года задачи выполнены.

Работа проводилась систематически и дала положительный результат, но выявила необходимость более глубокого анализа работы по развитию речи и экологическому воспитанию.

В связи с введением ФГТ в работе педагогов наблюдались и трудности. Старшим воспитателем проводилась разъяснительная работа и консультации.

На основе вышеизложенного анализа работы педагогическим коллективом намечены следующие годовые задачи:

1. Повысить уровень педагогической компетенции педагогов посредством освоения и внедрения федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы дошкольного образования

2. Углубить работу педагогического коллектива по развитию всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности, в активном

взаимодействии с родителями воспитанников.

3. Обеспечить интеграцию образовательных областей в процессе экологического воспитания дошкольников в совместной деятельности взрослого и ребенка.