Значение ритмики

Консультация для родителей

ЗНАЧЕНИЕ РИТМИКИ.

"Подвижные игры под аккомпанемент музыки так же, как и ритмика, развивают слух, легкость и ловкость движений, способность быстро и правильно реагировать на получаемые от музыки впечатления", - так писала известный русский педагог . Эту мысль развивает : "Есть что-то удивительное в том, как соединяются между собой развивающие ребенка начала - игра, язык и песня. С полным основанием можно сказать, что детская песня рождается в играх. Практика детских игр является как бы первоначальной школой музыкальной культуры детей..."

Широкое распространение в начале XX века во многих странах получила система ритмического воспитания, основанная швейцарским музыкантом-педагогом Э. Жаком-Далькрозом. Его метод сводится к тому, чтобы, используя специально подобранные тренировочные упражнения, развивать у детей (начиная с дошкольного возраста) музыкальный слух, память, внимание, ритмичность, пластичную выразительность движений.

Развитие музыкальных способностей осуществляется в процессе совершенствования слуха и умения согласовывать свои движения с музыкой. Необходимо возможно раньше начать развивать эти умения в доступной и итересной для детей дошкольного возраста форме: ритмических упражнений, музыкальных игр, танцев, хороводов.

Психология также утверждает, что воздействие музыки на общефункциональную деятельность ребенка вызывает в нем двигаельные реакции. Различные музыкальные произведения вызывают у детей эмоциональные переживания, рождают определенные настроения, под влиянием которых и движения приобретают соответствующий характер. Например, торжественное звучание праздничного марша радует, бодрит. Это выражается в подтянутой осанке, точных подчеркнутых движениях рук и ног.

Напротив, спокойный, плавный характер пляски позволяет сделать осанку свободнее, движения неторопливыми, более мягкими, округлыми.

Связь между музыкой и движением не ограничивается только согласованностью их общего характера. Развитие музыкального образа, сопоставление контрастных и сходных музыкальных построений, ладовая окрашенность, особенности ритмического рисунка, динамических оттенков, темпа - все это может отражаться в движении.

Музыкально ритмические движения заставляют детей переживать

выраженное в музыке. А это в свою очередь влияет на качество исполнения.

Радуясь музыке, ощущая красоту своих движений, ребенок эмоционально обогащается, испытывает особый подъем, жизнерадостность.