Календарно-тематическое планирование

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема	Кол-во ча­сов	Тип урока	Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Дополни-тельный материал	Формы контроля	Практи- ческие работы	Домашнее зада­ние	Дата про­ведения
План	Факт
ВВЕДЕНИЕ (1 час)
1.	Введение	1	Урок изуче­ния нового материала	Вторичный сектор эконо­мики	Знать состав вто­ричного сектора экономики		Вводная беседа
Раздел 1. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ
Тема 1. Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование (3 часа)
2.	Понятие «хо­зяйство». Структура хо­зяйства	1	Урок изуче­ния нового материала	Что такое хозяйство стра­ны? Уровень развития хо­зяйства. Предприятие - первичная основа хозяй­ства. Деление хозяйства на отрасли, межотрасле­вые комплексы и сектора. Принципы размещения предприятий: условия размещения и факторы размещения. Территори­альная структура хозяйст­ва	Ученик должен знать изменения пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и от­раслями в структуре хозяйства; условия и факторы размеще­ния предприятий.		Частично-поисковая беседа		§1
3.	Этапы разви­тия хозяйства	1	Урок актуали­зации знаний и умений		Эвристическая беседа		§2
4.	Географиче­ское райони­рование	1	Урок актуали­зации знаний и умений		Беседа по ре­зультатам анализа карт		§3
Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы (14 часов)
5.	Сельское хо­зяйство. Растениеводство	1	Практикум	Отличие сельского хозяй­ства от других хозяйствен­ных отраслей. Земля - главное богатство России. Сельскохозяйственные угодья, их структура. Роль мелиорации в развитии сельского хозяйства стра­ны. Ведущая роль зерно­вого хозяйства. География выращивания важнейших	Ученик должен по­нимать особенно­сти сельского хо­зяйства страны. Ученик должен знать основные районы выращива­ния зерновых и технических куль­тур, картофеля, районы садоводст ва. Уметь объяс­нить принципы их размещения -	Анализ эко­номических карт России для опреде­ления типов территори­альной структуры хозяйства. Группировка отраслей по показателям	Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач, составление таблицы по результатам сравнения карт, индиви­дуальная ра нению контур­ных карт -	Практическая работа №1 Анализ карт: «Зер­новые куль­туры», «Техниче­ские куль­туры», «Аг­роклимати­ческие ус­ловия»	§4

6.	Животновод­ство. Зональ­ная специали­зация сель­ского хозяйст­ва	1	Практикум	Ведущая роль скотоводст­ва. География основных отраслей животноводства	Ученик должен знать основные районы разведения крупного рогатого скота, сви­ней, овец и других видов домашних жи­вотных. Уметь объ­яснить принципы размещения			Анализ кар­ты «Живот­новодство»	§5
7.	Агропромыш­ленный ком­плекс. Легкая и пищевая пром-­ность	1	Исследова­ние	Понятие об агропромыш­ленном комплексе (АПК). Основные проблемы раз­вития АПК	Уметь оценивать природные условия для ведения сель­ского хозяйства				§6
8.	Лесной комплекс	1	Урок актуали­зации знаний и умений	Роль леса в жизни людей. Российские леса - важная часть национального бо­гатства страны. Роль леса в российской экономике. География лесов эксплуа­тационного назначения. Охота. Заготовка пушнины - традиционная отрасль российской экономики	Ученик должен знать: о роли леса в российской экономи­ке, основные лесо­промышленные рай­оны страны, геогра­фию пушного про­мысла. Уметь объ­яснить проблемы этих отраслей		Составление таблицы по результатам сравнения карт, индиви­дуальная ра­бота по запол­нению контур­ных карт	Анализ карт «Расти­тельность», «Животный мир»	§7
9.	Топливно-энергетиче­ский комплекс. Топливная промышлен­ность	1	Урок изуче­ния нового материала	Состав и значение ком­плекса в развитии хозяй­ства. Связь с другими ком­плексами. Топливно-энергетический баланс. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окру­жающей среды	Знать состав и специфику ТЭК. Называть основные проблемы и пер­спективы его разви­тия. Уметь анали­зировать экономи­ческие карты и ста­тистические данные	Анализ эко­номических карт России хозяйства. Группировка отраслей по разл. показателям	Частично-по­исковая бесе­да. Сопостав­ление карт ат­ласа	Практическая работа №2 «составление хар-ки одного из нефтяных или угольных бассейнов»	§8

10.

Электроэнер­гетика

1

Практикум

Значение энергетики в хо­зяйстве страны. Типы электростанций, их осо­бенности и доля в произ­водстве электроэнергии. Энергосистемы. Единая энергосистема России

Приводить при­меры и показывать на карте электро­станции различных типов (ГЭС, ТЭЦ, АЭС, ПЭС)

Частично-по­исковая бесе­да. Анализ карт, состав­ление таблицы по результатам сравнения карт

§9

11.

Металлурги­ческий ком­плекс

1

Практикум

Состав, место и значение в хозяйстве страны. Фак­торы размещения метал­лургических предприятий. Типы предприятий черной металлургии. Металлурги­ческие базы

Показывать на карте металлурги­ческие базы и их крупнейшие цен­тры. Использовать различные источ­ники географиче­ской информации для составления характеристики баз

Анализ эко­номических карт России для опреде­ления типов территори­альной структуры

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индиви­дуальная ра­бота по запол­нению контур­ных карт

Составлять характери­стику одной из метал­лургических баз по кар­там и ста­тистиче­ским мате­риалам

§10

12.

Машино­строительный комплекс

1

Исследова­ние

Состав и значение ком­плекса, связь с другими отраслями. Факторы раз­мещения машинострои­тельных предприятий. Главные районы и центры. Особенности географии ВПК и его конверсии

Объяснять роль машиностроения в современной эко­номике страны. По­казывать главные районы и центры наукоёмкого, тру­доёмкого и метал­лоёмкого машино­строения, объяс­нять факторы их размещения

Анализ эко­номических карт России для опреде­ления типов территори­альной структуры

Работа с кон­турными кар­тами. Анализ карт, состав­ление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт

Практическая работа №3 «Определе­ние глав­ных рай­онов раз­мещения отраслей наукоёмко­го и метал­лоёмкого машино­строения»

§11

13.

Военно-промышлен­ный комплекс

1

Исследова­ние

ВПК, его состав, место и роль в жизни современно­го общества. География российского ВПК. Города науки и технополисы

Показывать на карте России горо­да науки и технопо­лисы. Приводить примеры наукоём­кого производства в России

Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач

Из книги «Население и хоз-во России»

14.

Химическая промышлен­ность

1

Урок актуали­зации знаний и умений

Состав и значение отрасли в экономике страны. Спе­цифичность химической промышленности. Значе­ние химизации

Знать специфику химической про­мышленности, важ­нейшие центры.

Анализ эко­номических карт России

Частично-по­исковая бесе­да.

Составле­ние харак­теристики

§12

15.

Транспорт

1

Урок изуче­ния нового материала

Роль транспорта в разме­щении населения и хозяй­ства. Преимущества и не­достатки. Важнейшие транспортные магистрали и узлы. Транспорт и окру­жающая среда. Перспек­тивы развития

Знать различные виды транспорта, их преимущества и недостатки. Пока­зывать важнейшие железнодорожные магистрали и узлы

Анализ эко­номических карт России для опреде­ления типов территори­альной структуры

Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт

Характери­стика одной из магист­ралей по типовому плану

§13

16

Контрольная работа №1 «Главные отрасли и межотраслевые комплексы»

1

Урок проверки знаний и умений

Тестирование

§1-13

17.

Информаци­онная струк­тура

1

Урок актуали­зации знаний и умений

Состав, особенности вхо­дящих в него отраслей. Роль третичного сектора в экономике России и про­блемы его развития

Приводить при­меры отраслей третичного сектора и называть про­блемы его развития

Эвристическая беседа с ис­пользованием и сопоставлением карт атласа

§14

18.

Сфера обслу­живания. Рек­реационное хозяйство

1

Урок изуче­ния нового материала

Сфера обслуживания как одна из отраслей, опреде­ляющих качество жизни населения. География жи­лищного и рекреационного хозяйства, проблемы их развития в России

Объяснять значе­ние отраслей сфе­ры обслуживания в повышении качест­ва жизни населе­ния, географиче­ские различия обеспечения рос­сиян жильём, зна­чение для экономи­ки России развития рекр-ного хозяйства

Эвристическая беседа с ис­пользованием и сопоставле­нием карт ат­ласа

§15

19.

Территори­альное разде­ление труда

1

Урок изуче­ния нового материала

Районирование России, основные задачи, принци­пы и проблемы. Виды рай­онирования. Зоны России: основная зона хозяйствен­ного освоения, зона Севе­ра, их особенности и про­блемы

Объяснять значе­ние районирования и зонирования Рос­сии. Приводить примеры экономи­ческих районов, федеральных окру­гов

Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач

Моделиро­вание ва­риантов нового рай­онирования

§16

Раздел II. РАЙОНЫ РОССИИ (35 часов)

Тема 3. Европейская часть России (29 часов)

20.

Восточно-Европейская равнина

1

Урок изуче­ния нового материала

Европейская Россия - ос­нова формирования тер­ритории Российского госу­дарства. Специфика при­роды и ресурсный потен­циал. Влияние природных условий ресурсов на жизнь и хозяйственную деятель- ность населения

Давать оценку гео­графического по­ложения региона, природным услови­ям и ресурсам для жизни и деятельно­сти населения

Учебное ис­следование по картам. Инди­видуальная работа по за­полнению кон­турных карт

§17

21.

Волга

1

Урок актуали- зации знаний и умений

Групповая ра- бота. Состав­ление по карте маршрута пу­тешествия. Беседа по ре­зультатам ана­лиза карт

Экологические и вод­ные про­блемы Вол­ги: оценка и пути реше­ния

§18

Центральная Россия

22.

Центральная Россия: со­став, геогра­фическое положение

1

Урок изуче- ния нового материала

Состав территории. Пре- имущества географическо­го положения, факторы формирования района в различное время. Столич­ное положение района. Изменение геополитиче­ского положения района после распада СССР

Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района

Эвристическая беседа с ис­пользованием карт атласа, работа по за­полнению кон­турных карт

§19

23.

Центральный район: осо- бенности на- селения

1

Практикум

Особенности природы и природные ресурсы Цен- тральной России, их влия- ние на заселение и хозяй­ственное освоение терри­тории, рост городов. Цен­тральная Россия - ядро формирования русского народа. Качество жизни населения, демографиче­ские проблемы

Приводить при- меры факторов, способствующих и затрудняющих раз­витие хозяйства. Называть и пока­зывать главные объекты, причины роста городов, де­мографические проблемы

Определе- ние влияния особенно- стей приро­ды на жизнь и хозяйст­венную дея­тельность людей. Оценка эко­логической ситуации.

Эвристическая беседа с ис- пользованием карт атласа, работа по за­полнению кон­турных карт

Объяс- нение взаимодей- ствия при­роды и че­ловека на примере одной из территорий Централь­ной России

§20

24.

Хозяйство Центрального района

1

Практикум

Наукоемкая специализа­ция района. Ведущие от­расли хозяйства и их цен­тры, внутренние различия в сельском хозяйстве. Проблемы и перспективы развития хозяйства

Составлять харак­теристику террито­рии, используя раз­личные источники информации и формы ее пред­ставления

Эвристическая беседа по ре­зультатам групповой ра­боты: обсуж­дение особен­ностей приро­ды, природных богатств и хо­зяйства

Состав­ление кар­тосхемы размеще­ния народ­ных промы­слов Цен­тральной России

§21

25.

Москва - сто­лица России

1

Практикум

Москва - столица Россий­ской Федерации, предста­витель России на мировой арене. Радиально-кольцевая структура Моск­вы. Москва - крупнейший транспортный узел России

Сравнивать пла­нировки Москвы и Санкт-Петербурга

Эвристическая беседа с ис­пользованием карт атласа

Практическая работа №4 «Сравне­ние геогра­фического положения и планиров­ки двух страниц - Москвы и Санкт-Петербурга»

§22

26.

Города Цен­трального района

1

Урок актуали­зации знаний и умений

Города Центрального рай­она

Сравнивать города Центральной Рос­сии

§23

27.

Центрально-Черноземный район

1

Урок актуали­зации знаний и умений

Ведущие отрасли хозяйст­ва и их центры, внутрен­ние различия в сельском хозяйстве. Проблемы и перспективы развития хо­зяйства

Составлять харак­теристику террито­рии, используя раз­личные источники информации и формы ее пред­ставления

§24

28.

Волго-Вятский район

1

Урок изуче­ния нового материала

Состав территории. Пре­имущества географическо­го положения, факторы формирования района в различное время.

Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района

Эвристическая беседа с ис­пользованием карт атласа, работа по за­полнению кон­турных карт

§25

29

Контрольная работа №2 «Центральная Россия»

1

Урок проверки качества знаний

Тестирование или письменный опрос

§19-25

Северо-Западный район

30

Географиче­ское положе­ние и природа С-З района

1

Урок изуче­ния нового материала

Состав района. Особенно­сти географического, эко­номико-географического, геополитического и эколо-го-географического поло­жения и их влияние на формирование района на разных этапах развития. Специфика природы рай­она. Действие оледенения. Природные ресурсы, их размещение и использо­вание

Давать оценку гео­графического по­ложения района для его формиро­вания и развития

Определе­ние влияния особенно­стей приро­ды на жизнь и хозяйст­венную дея­тельность людей. Оценка эко­логической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достоприме­чательности. Топонимика

Учебное ис­следование по картам, соста­вление табли­цы по резуль­татам сравне­ния карт

§26

31.

Города на старых вод­ных торговых путях

1

Урок актуали­зации знаний и умений

Северо-Запад - район древнего заселения. Города, качество жизни населения

Составлять харак­теристику террито­рий на основе раз­нообразных источ­ников географиче­ской информации и форм ее представ­ления

Учебное ис­следование по картам, со­ставление таблицы по результатам сравнения карт

§27

32.

Санкт-Петербург - новый «хозяй­ственный узел» России

1

Практикум

Санкт-Петербург - север­ная столица России, исто­рия создания, радиально-дуговая структура города, функциональные зоны го­рода. Санкт-Петербургская агломерация. Калинин­градская область. Город Калининград

Достопри­мечатель­ности. То­понимика

§28

33.

Санкт-Петербург-вторая столи­ца России

1

Урок актуали­зации знаний и умений

Достопри­мечатель­ности. То­понимика

Практическая работа №5 «Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из тер-рий Центральной России»

§29

34.

Калининград­ская область

1

Урок актуали­зации знаний и умений

Достопри­мечатель­ности. То­понимика

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт

§30

Европейский Север

35.

Географиче­ское положе­ние и природа

1

Урок актуали­зации знаний и умений

Состав района. Специфика геополитического и эколо-го-географического поло­жения и его влияние на формирования района

Давать оценку влияния географи­ческого положения района на природу, заселение и разви­тие хозяйства

Учебное ис­следование по картам. Инди­видуальная работа по за­полнению кон­турных карт

§31

36.

Этапы разви­тия хозяйства

1

Урок изуче­ния нового материала

Внутренние различия при­роды района: Кольско-Карельская и Двино-Печорская части, форми­рование их природы. При­родные ресурсы и их ис­пользование. Европейский Север - лесной край. Моря Европейского Севера

Сравнивать харак­теристики двух час­тей района. Анали­зировать физиче­скую карту, показы­вать главные объ­екты

Определе­ние влияния особенно­стей при­роды на жизнь и хо­зяйственную деятель­ность людей. Оценка эко­логической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достоприме­чательности. Топонимика

Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач

§32

37.

Роль Евро­пейского Се­вера в разви­тии русской культуры

1

Урок актуали­зации знаний и умений

Роль и место района в со­циально-экономическом развитии страны. Особен­ности территориальной организации: горнодобы­вающий, рыбоперераба­тывающий и топливно-энергетический комплекс.

Объяснять связь территориально производственных комплексов района. Называть важней­шие отрасли и цен­тры, анализировать экон-скую кар­ту

Учебное ис­следование по картам, соста­вление табли­цы по резуль­татам сравне­ния карт

Составле­ние и ана­лиз схемы хозяйст­венных свя­зей Двинско- Печорского района

§33

Поволжье

38.

Географиче­ское положе­ние и природа

1

Урок актуали­зации знаний и умений

Состав района. Основные историко-географические этапы формирования рай­она. Специфика природы: рельеф, климат, природ­ные ресурсы и природные зоны

Знать: состав рай­она, этапы и факто­ры формирования района. Уметь: составлять сравнительную ха­рактеристику приро­ды частей Поволжья, определять по кар­там природные ре­сурсы района

Прогнози­рование возможных последствий спуска воды на волжских водохрани­лищах

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индиви­дуальная ра­бота по запол­нению контур­ных карт

Практическая работа №6 «Сравнение отраслей специализации Европейского Юга и Поволжья».

§34

39.

Население и хозяйство

1

Урок актуали­зации знаний и умений

Численность, естествен­ный прирост населения. Миграции. Специфика расселения. Города, каче­ство жизни

Знать:историю заселения района, особенности раз­мещения населе­ния. Уметь: показывать по карте крупные города

Определе­ние влияния особенно­стей приро­ды на жизнь и хозяйст­венную дея­тельность людей.

Эвристическая беседа по ре­зультатам гру­пповой работы: обсуждение особенностей природы, при­родных бо­гатств и насе­ления Повол­жья

§35

География своего региона

40.

Природные условия

1

Урок изуче­ния нового материала

Определение географиче­ского положения (ГП) тер­ритории, основных этапов её освоения. Оценка при­родных ресурсов и их ис­пользование

Знать:особенности ГП региона, основ­ные этапы освое­ния. Уметь: по картам оценивать природ­ные ресурсы

Фронтальный опрос

Практическая работа №7 «Определение по картам ГП своего региона»

§36

41.

Хозяйство района

1

Урок актуали­зации знаний и умений

Этапы заселения, форми­рование культуры наро­дов, современного хозяй­ства

Знать: основные этапы заселения региона. Уметь: характери­зовать современ­ное хозяйство

Работа с кон­турными кар­тами, индиви­дуальный оп­рос

Практическая работа №8 «Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов своего региона»

§37

42.

Народы Северного Кавказа

1

Урок актуали­зации знаний и умений

Характеристика внутрен­них различий районов и городов, знакомство с народами Северного кавказа

Знать: главные языковые семьи и группы

Достопри­мечатель­ности. То­понимика

Фронтальный опрос

§38

43.

Южные моря России

1

Практикум

Особенности южных морей России

Объяснять: изме­нение пропорций между сферами, межотраслевыми комплексами и от­раслями в структу­ре хозяйства

Индивидуаль­ный опрос

§39

Урал
44.	Географиче­ское положе­ние и природа	1	Урок актуали­зации знаний и умений	Определение географиче­ского положения Урала, основных этапов его ос­воения. Оценка природных ресурсов и их использова­ние.	Знать: состав рай­она, особенности географического положения. Уметь: по карте определять ГП района		Учебное иссле­дование по кар­там. Эвристиче­ская беседа по результатам групповой работы		§40
45.	Этапы разви­тия и совре­менное хозяй­ство	1	Урок актуали­зации знаний и умений	Основные историко-географические этапы формирования района	Знать: этапы фор­мирования. Уметь: по карте опреде­лять этапы разви­тия района, гео­графическую и эко­номическую специ­фику района			Практическая работа №9 «Оценка экологической ситуации в разных частях Урала»	§41
46.	Города Урала. Проблемы района	1	Практикум	География важнейших от­раслей хозяйства, особен­ности территориальной организации. Проблемы района	Знать: географию городов Урала, особенности важ­нейших отраслей хозяйства. Уметь: объяснять проблемы развития хозяйства района	Современ­ные про­блемы кон­версии	Эвристическая беседа по ре­зультатам гру­пповой работы: обсуждение особенностей хозяйства Ура­ла		§42
47.	Контрольная работа №3 «Ев­ропейская Россия»	1	Контроль знаний	Основные историко-географические этапы формирования региона. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика рас­селения, национальный состав, традиции и культу­ра. Города. Качество жиз­ни населения	Уметь: выделять, описывать и объяс­нять существенные признаки Европей­ской части России; находить в разных источниках и анали­зировать информа­цию, необходимую для изучения Евро-		Тестирование или письменный опрос		§36-42
48	Природа Сибири	1	Урок изуче­ния нового материала	Различия территории по условиям и степени хозяй­ственного освоения.	Знать: особенности ГП Азиатской Рос­сии. Уметь: показывать по карте районы Азиатской России				§43

49.	Природа и ресурсы гор Южной Сибири	1	Урок актуали­зации знаний и умений	Специфика природы: гео­логическое строение, рельеф, климат, природ­ные зоны, ресурсы	Знать: своеобразие природы гор Южной Сибири. Уметь: показывать и отличать на картах природные ресурсы Южной Сибири		Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач		§44
50.	Арктические моря	1	Практикум	Специфика природы: гео­логическое строение, рельеф, климат, природ­ные ресурсы	Знать: своеобразие природы Арктиче­ских морей. Уметь: показывать их на картах и про­гнозировать воз­можности исполь­зования морей		Частично-поисковая бе­седа, анализ карт, состав­ление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт		§45
51.	Население Сибири	1	Практикум	Системность, естествен­ный прирост, миграции. Национальный состав, культура	Знать: особенности размещения населе­ния. Уметь: показывать	Социально-экономиче­ские про­блемы	Эвристическая беседа по ре­зультатам групповой работы-		§46

52.	Хозяйствен­ное освоение Сибири	1	Исследова­ние	Основные историко-географические этапы формирования района	Знать: этапы фор­мирования. Уметь: по карте опреде­лять этапы разви­тия района, гео­графическую и эко­номическую специ­фику района		Групповая ра­бота. Состав­ление по карте маршрута пу­тешествия. Беседа по ре­зультатам ана­лиза карт	Разработка по карте туристиче­ского мар­шрута с це­лью показа наиболее интересных природных и хозяйст­венных объектов	§47
Западная Сибирь
53.	Природные условия и ре­сурсы	1	Урок актуали­зации знаний и умений	Состав района. Особенно­сти ГП. Этапы формирова­ния района	Знать: состав, фак­торы формирова­ния района. Уметь: определять по картам ЭГП За­падной Сибири		Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи­ческих задач	Практическая работа №10 «Изучение и оценка природных условийЗападно – Сибирского района»	§48
54.	Хозяйство района	1	Исследова­ние	География важнейших от­раслей хозяйства, особен­ности его территориальной организации	Знать: отрасли специализации района		Эвристическая беседа по ре­зультатам групповой ра­боты: обсуж­дение особен­ностей хозяй­ства Западной Сибири		§49
Восточная Сибирь
55.	Природные условия и ре­сурсы	1	Путешествие	Состав района. Особенно­сти ГП. Факторы формиро­вания района Специфика природы: рельеф, геоло­гическое строение, климат, природные зоны, природ­ные ресурсы	Знать:состав рай­она, особенности ЭГП и природы рай­она. Уметь: оценивать особенности ГП района, обеспеченность природными ресурсами; рабо­тать с контурной картой	Моделиро­вание об­раза терри­тории в жизни Рос­сии	Учебное ис­следование по картам, соста­вление табли­цы по резуль­татам сравне­ния карт		§50

56.

Байкал

1

Путешествие

Особенности географиче­ского положения Байкала. Зависимость строения озерной котловины от строения земной коры

Определять осо­бенности географи­ческого положения, состав и особенно­сти природы крупных регионов объектов. Объяснять зави­симость природы объекта от геогра­фической широты, зависимость строе­ния озерной котло­вины от строения земной коры

Групповая ра­бота. Состав­ление по карте маршрута пу­тешествия. Беседа по ре­зультатам ана­лиза карт

§51

57.

Хозяйство района

1

Практикум

География важнейших от­раслей хозяйства, особен­ности его территориальной организации. Географиче­ские аспекты основных экономических проблем района

Знать: специфику размещения важ­нейших отраслей хозяйства района. Уметь: давать оценку природных ресурсов края

Эвристическая беседа по ре­зультатам групповой ра­боты: обсуж­дение особен­ностей хозяй­ства Восточной Сибири

Практическая работа №11 «Составление харак­теристики Норильско­го промыш­ленного узла ГП, природные условия и ресурсы, набор про­изводств и их взаимо­связь, про­мышленные центры»

§52

Дальний Восток

58.

Формирова­ние террито­рии

1

Урок изуче­ния нового материала

Состав района. Особенно­сти ЭГП и геополитическо­го положения района

Знать: состав рай­она и уникальность ЭГП. Уметь: прогнозиро- и обозначать их на контурных картах

Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи- ческих задач

§53

59.

Природные условия и ресурсы

1

Урок изуче­ния нового материала

Ос­новные природные ресурсы района и их хозяйственное использование

Знать: своеобразие природы и уникальность природных ресурсов

Учебное ис­следование по картам, реше­ние географи- ческих задач

§54

60.

Моря Тихого океана

1

Практикум

Специфика природы: гео­логическое строение, рельеф, климат, природ­ные ресурсы

Знать: своеобразие природы Арктиче­ских морей. Уметь: показывать их на картах, про­гнозировать воз­можности исполь­зования морей

Частично-пои­сковая беседа, анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт

§55

61.

Население района

1

Исследова­ние

Численность, естествен­ный прирост и миграции, специфика расселения. Традиции и культура

Знать: этапы засе­ления района, тра­диции и культуру народов. Уметь: объяснять неравномерное размещение насе­ления

Внешние экономиче­ские связи с Китаем, Японией и США

Эвристическая беседа по ре­зультатам гру­пповой работы: обсуждение особенностей населения Дальнего Вос­тока

Практическая работа №12 «Объяснение размещения крупнейших ТПК в Восточной экономической зоне»

§56

62

Хозяйство района

1

Урок актуали­зации знаний и умений

Роль района в социально-экономическом развитии страны. География важ­нейших отраслей хозяйст­ва

Знать: отраслевой состав района и ведущие отрасли хозяйства. Уметь: объяснять основные пробле­мы района и пути их решения

Прогноз развития хозяйства дальнего Востока

Эвристическая беседа по ре­зультатам груп­повой работы: обсуждение особенностей хозяйства Даль­него Востока

Учебная дискуссия по теме: «Свобод­ные эконо­мические зоны даль­него Восто­ка - про­блемы и перспекти­вы разви­тия»

§57

63.

Итоговый урок раздела «Ази­атская Рос­сия»

1

Исследова­ние

Основные историко-географические этапы формирования Азиатской части России. Население: численность, естествен­ный прирост и миграции, специфика расселения, Место России среди стран мира

Уметь: выделять, описывать и объяс­нять существенные признаки Азиатской части России; нахо­дить в разных источ­никах и анализиро­вать информацию, Знать: место Рос­сии в мире по уров­ню экономического развития, главных внешнеэкономиче­ских партнеров страны

Учебное ис­следование по картам, соста­вление табли­цы по резуль­татам сравне­ния карт, работа по заполне­нию контурных карт

§43-57

64

Россия в со­временном мире

1

Практикум

Выбор и описание маршрута для деловой поездки в одну из стран СНГ

Групповая ра­бота. Состав­ление по карте маршрута пу­тешествия. Бе­седа по ре­зультатам ана-лиза карт

Стр 264-268

65

Контрольная работа №4 «Хозяйство России»

1

Урок проверки знаний

Тестирование

§1-57

Резерв времени - 3 часа

9 КЛАСС

Пояснительная записка

Используемые программы:

1. География России: Примерная программа основного общего образования по географии. VII—IX класс.

2. Авторская программа по географии. 6-10 кл. / Под редакцией . - М.: Дрофа, 2009.

Количество часов: всего - 68 часов, в неделю - 2 часа; практических работ - 23, из них оценоч­ных - 12, контрольных работ – 4.

Оценочные практические работы

1. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машино­строения по картам.

2. Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, а также характе­ристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.

3. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

4. Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга.

5. Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Централь­ной России.

6. Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.

7. Определение по картам географического положения своего региона.

8. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов своего региона.

9. Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологи­ческих проблем

10. Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайского) района для жизни и быта человека.

11. Составление характеристики Норильского промышленного узла.

12. Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированное каждого из них. (Восточная экономическая зона.)

Учебник: Алексеев России. Природа и население/. - М.: Дрофа, 2007.УМК:

1. Географический атлас. 8 кл. - М.: Дрофа, 2007.

2. Сиротин тетрадь по географии. 8 кл. / . - М.: Дрофа, 2007.

Дополнительная литература:

1. Дронов России. Природа. Население. Хозяйство. 9 кл. / , , . - М.: Дрофа, 2007.

2. Дронов тетрадь / , , . - М.: Дрофа, 2007.

3. Маерова географии. 8-9 кл. / . - М.: Дрофа, 2004.

4. Сиротин для итогового контроля. 8-9 кл. / . - М.: Дрофа, 2003.

5. Плисецкий география. Россия и мировой рынок. В 2-х то­мах / . - М.: ACT-ПРЕСС ШКОЛА, 2006.