Социология (стр. 4 )

1. Этапы развития социологической мысли / Общ. ред. и предисл. . – М.: Издательская группа «Прогресс» - «Политика», 1992. – 608 с.

2. , Зерчанинова . Учебное пособие. – Екатеринбург, УрАГС, 2008.

3. Зборовский социологии: классический и современный этапы. Учебник для вузов. Екатеринбург. Изд-во Гуманитарного ун-та, 2003. – 872 с.

4. История социологии. XIX – нач. XX: в 2-х т./ , – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2005. – 423 с.

5. Теоретическая социология: Антология: в 2-х ч. / Пер. с англ., фр., нем., ит. Сост и общ. ред. . – М.: Книжный дом «Университет», 2002.

6. История теоретической социологии. В 4-х т./ Отв. ред. и составитель . – М.: Издательство «Канон+» ОИ «Реабилитация», 2002.

Тема 2. Структура и функции социологии, актуальные проблемы развития науки

(2 часа)

1. Структура социологии.

2.Основные парадигмы социологии.

3. Категориальный аппарат социологии.

4. Функции социологии.

Рекомендуемая литература

1. Баразгова социология конца ХХ века. // СОЦИС, 1997, №10.

2. Приглашение в социологию. М., 1996

3. Социология. М., 1999

4. Зборовский социология. М.:Гардарики, 20с.

5. . Три подхода к будущему социологии // Социс. 2005. №3.

6. Социология: Пер. с англ./ Науч. ред. изд. на рус. яз. и авт. предисл. . - М.: Феникс, 19с.

7. Система социологии. Т.1. – Сыктывкар, 1991. гл. 1.

8. Тернер Дж. Структура социологической теории. М.,1985.

9. Какушина в социологии. М., Новое тысячелетие, 2005, 73 с.

Темы докладов и сообщений

1. Специфика социологического мышления.

2. Кризис классической социологии: причины и симптомы.

Практическое задание к семинарскому занятию:

Составить таблицу по основным парадигмам социологии

№1	Название парадигмы	Представители	Основные идеи

Тема 3. Социологический анализ общества: методы и категориальное обеспечение

(4 часа)

1. Общество как социальная система.

2. Основные понятия социологии в изучении социальных систем.

3. Подсистемы общества: экономическая, политическая, социокультурная: общие и особенные законы взаимодействия в социальном процессе.

4. Кризисы в развитии общества: системный анализ.

Рекомендуемая литература

1. , Зерчанинова . Учебное пособие, Екатеринбург, УрАГС, 2008.

2. Социология. - М., 19с

3. Комаров как социокультурная система// Проблемы теоретиче­ской социологии. - СПб., 1994.

4. О понятийном аппарате социологии. // СОЦИС, 2002, №9.

5. Элементарные понятия социологии. - М., 1969.

10. Дерюшев и методы в теоретической социологии. Монография. Бийск, науч.-издат. центр Бийск. гос. пед. ун-та им. , 2002, 174 с.

11. Анализ мировых систем и ситуация в современном виде. СПб., Унив. кн., 2001, 414 с.

12. Конец знакомого мира. Социология XXI в. М., Логос, 2003, 355 с.

14. Миросистемный анализ: введение. М., Территория будущего, 2006, 246 с.

Темы докладов и сообщений

1. Методы классической социологии в изучении социальных систем (Т. Парсонс, Р. Мертон).

2. Российское общество как социальная система.

3. Социетальный кризис в России: причины и следствия.

Практическое задание на второе семинарское занятие по теме «Социологический анализ современного общества: методы и категориальное обеспечение»: изобразить в виде схемы общество как социальную систему.

Тема 4. Общество и культура

(4 часа)

1. Культура и цивилизация: единство и различие в мировом социальном процессе.

2. Структура и функции культуры.

3. Теории социокультурной динамики в социологии.

4. Субкультуры как феномен современности.

Рекомендуемая литература

1. Ионин культуры. М., 2004.

2. Коган культуры: Учеб. пособие. - Екатеринбург: Изд-во Урал ун-та, 19с.

3. Минюшев культуры: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2004. – 272 с.

4. Современные трансформации российской культуры / отв. ред. ; науч. Совет РАН «История мировой культуры». – М.: Наука, 2005. – 751 с.

5. Социодинамика культуры. М., Изд-во ЛКИ, 2007, 404 с.

6. Роль культуры в модернизации России. М., Изд. дом ГУ ВШЭ, 2006, 50 с.

Темы докладов и сообщений

1. Теория социокультурной динамики П. Сорокина.

2. Теория социокультурных типов Н. Данилевского.

На втором семинарском занятии по теме «Общество и культура» проводится круглый стол на тему: «Трансформация профессиональной культуры в современной России».

ВОПРОСЫ КРУГЛОГО СТОЛА:

1. Внутренняя и внешняя среды формирования профессиональной культуры.

2. Особенности развития профессиональных культур в России.

3. Культура менеджмента в России.

4. Профессиональная культура менеджера в России: парадоксы формирования и проявления.

Тема 5. Социальные институты

(4 часа)

1. Классификация социальных институтов.

2. Характеристика институтов в экономической, политической, социальной, духовной сферах.

3. Социальный институт и социальная организация: единство и различие.

Рекомендуемая литература

1. , М, Костина институты: содер­жание, функции, структура. - Свердловск, 1989.

2. Карцева в трансформирующемся обществе Вестн. МГУ. Серия 18. Социология и политология. 2004. №1.

3. Тощенко : Общий курс. – 2 изд., доп. и перераб. – М.: Юрайт – М, 2001. – 527 с.

4. От «теневизации» экономики к криминализации общества: генезис и сущность криминальных экономических процессов Вестн. МГУ. Серия 18. Социология и политология. 2004. №1.

5. Черныш институты и мобильность в трансформирующемся обществе: монография. М., Гардарики, 2005, 253 с.

6. Социальные институты, процессы и практики современной России. Сборник научных трудов. М., Экслибрис-Пресс, 2007, 203 с.

7. Социальные институты в истории. Ретроспекция и реальность. Межвузовский сборник статей. Омск, Изд-во ОмГУ, 2006, 203 с.

Тема 6. Направления исследования социальной структуры и стратификация общества в современной социологии. Процессы социальной стратификации и мобильности в истории России

(2 часа)

1. Социальная структура современного российского общества.

2. Элиты современной России.

3. Средний класс в России: реальность или фантом.

4. Социальная мобильность в современном российском обществе.

5. Бедность и нищета в России: «вторичный» социологический анализ явления.

Рекомендуемая литература

1. Бюрократия// Социологический журнал. 1997, №4.

2. Основные понятия стратификации// Кравченко М. Вебера: труд и экономика. М., 1997.

3. Чиновник// Социол. иссл. 1986, №6.

4. Стратификация и классовая структура// Социол. иссл. 1992, №9.

5. .Социальная стратификация российского общества / Под ред. М., 20с.

6. Заславская российское общество: Социальный механизм трансформации. М.: Дело, 20с.

7. , Шкаратан стратификация. М., 1996.

8. Сорокин мобильность. М., Academia, 2005, 588 с.

Темы докладов и сообщений

1. Теория элиты В. Парето.

2. Теория властвующей элиты Р. Миллса.

3. «Социальные лифты» мобильности в России ХХI века.

4. Менеджеры как объект и предмет социологического анализа.

Тема 7. Проблема взаимодействия личности и общества в истории социологии

(2 часа)

1. Специфика социологического понятия личности.

2. Типологии личности в социологии.

3. Личность как субъект и объект социальных отношений.

Рекомендуемая литература

1. Попов и общество: интерпретация реальной современной российской действительности. М., 2003, 84 с.

2. Ковалёва и общество. Лекции по социологии. Учебное пособие. М., Социум, 2001, 102 с.

3. Личность и общество. М., Прогресс, 1984, 286 с.

4. Смирнов личности. Учебное пособие. СПб., СПбГИПСР, 2007, 471 с.

5. Артемьев личности. М., Арба Т-XXI, 2001, 253 с.

6. Голубкова , личность, деятельность (аксиологический аспект). Монография. СПб., ГУ ВШЭ СПбФ, 2007, 87 с.

7. Сурова «отчуждённый»: персоналистская личность. СПб., Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004, 280 с.

8. Королёв : стратегия исследования образа «Я». М., Союз, 2004, 276 с.

Тема 8. Процесс социализации личности в современном российском обществе: анализ противоречий

(4 часа)

1. Социализация личности как процесс социального взаимодействия.

2. Понятия первичной и вторичной социализации.

3. Институциональная среда этапов первичной социализации: детство, юность, молодость.

4. Институциональная среда вторичной социализации.

Рекомендуемая литература

1. Позиция, роли, статусы: переформулировка понятий/ Кравченко . Хрестоматия: для студентов вузов. - Екатеринбург: Деловая книга, 199с.

2. Аутсайдеры: социологическое исследование отклоняющегося поведения. М.: ГУ ВШЭ, 19с.

3. Гилинский патология в современной цивилизации// Криминология - ХХ век. СПб: Юридический центр - Пресс, 2000. С.13-58

4. Гилинский девиантного поведения как специальная социологическая теория // Социологические исследования. 1991. №4. С.74-79.

5. Гордон адаптация в современных условиях/ Кравченко . Хрестоматия: для студентов вузов. - Екатеринбург: Деловая книга, 199с.

6. Стигма. Об особенностях искалеченной личности. М.: Академический проект, 2002. С. 132.

7. Девиантность и социальный контроль в России. Сб., Спб.: Алетейя, 2000. C.43–44.

8. Эриксон : юность и кризис. Пер. с англ. М., Прогресс, 340 с.

9. , , Курильски- Образ и опыт права: правовая социализация в изменяющейся России. М., Весь Мир, 2008, 206 с.

10. Мустаева личности ребёнка в семье: монография. Магнитогорск, МаГУ, 2008, 152 с.

Темы докладов и сообщений

1.Теория социализации Т. Парсонса.

2. Теория социализации Дж. Мида.

3. Теория индивидуализированного общества З. Баумана.

На втором семинарском занятии будет проводиться контрольная работа в форме социологического сочинения по следующим темам:

1. Идентификационные риски процесса социализации (по работам Э. Эриксона).

2. Девиантное поведение в молодежной среде: причины и формы проявления.

3. Социальный контроль: проблема эффективности в современных социальных системах.

Тема 9. Социология социальных изменений: реконструкция парадигмальных подходов

(4 часа)

1. Источники социальных изменений в российском обществе ХХI века.

2. Россия и мировое сообщество: социальные аспекты глобализации.

3. Глобализация в современности: мифы и реальность.

4. Социальный прогресс и трансформация.

Рекомендуемая литература

1. Конец знакомого мира: социология ХХ1 века. М., 2003.

2. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь. М., 2004.

3. Де Дж. У. Причины и следствия неудач модернизации в России. Социокультурный анализ// Социол. исслед. 2006, №1.

4. Жуков социальных отношений в России: замыслы, итоги, возможности// Социол. исслед. 2005, №6

5. Левашов и глобализация// Социол. исслед. 2005, №4

6. Социология социальных изменений. – М., 1996.

7. Заславская российское общество: социальный механизм трансформации. М., Дело, 2004, 398 с.

8. Заславская трансформация российского общества: деятельностно-структурная концепция. М., Дело, 2003, 566 с.

Темы докладов и сообщений

1.Особенности современной российской трансформации ( и ).

2.Теория социальных инноваций.

3. Парадоксальный Россиянин ().

Практическое задание

Необходимо подготовить аналитический реферат по теме «Плюсы и минусы глобализации для российского общества».

РАЗДЕЛ 6. ТРЕБОВАНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ, ВЫНЕСЕННЫЕ

НА САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ

Для заочной 4-хгодичной формы обучения темы 4, 6, 8, 9 («Общество и культура», «Направления исследования социальной структуры и стратификация общества в современной социологии. Процессы социальной стратификации и мобильности в истории России», «Процесс социализации личности в современном российском обществе: анализ противоречий», «Социология социальных изменений: реконструкция парадигмальных подходов») вынесены на самостоятельное изучение.

Студенты заочной 4-хгодичной формы обучения по темам 4, 6, 8, 9 выполняют письменную контрольную работу.

Письменная контрольная работа по темам 4, 6, 8, 9 включает в себя выполнение следующих заданий:

1. Охарактеризовать институциональную и коммуникативную функции культуры.

2. Выявить соотношение понятий «доминирующая культура», «субкультура», «контркультура».

3. Дать определение понятия социальной стратификации.

4. Дать определение понятия социальной мобильности. Перечислить виды социальной мобильности.

5. Дать определение понятия социализации.

6. Охарактеризовать цель, содержание и результаты первичной социализации.

7. Дать определение понятия социальных изменений и перечислить их виды по П. Штомпке.

8. Выявить соотношение понятий «социальное изменение» и «социальное развитие».

Выполнение письменной контрольной работы по темам 4, 6, 8, 9 является необходимым условием допуска к экзамену по дисциплине «Социология» для студентов заочной 4-хгодичной формы обучения специальности «Менеджмент организации».

РАЗДЕЛ 7. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОТЧЁТНОСТИ

Студенты очной 5-тигодичной формы обучения изучают дисциплину «Социология» в соответствии с разработанной технологической картой и проходят текущую внутрисеместровую аттестацию 2 раза в семестр. Для успешного прохождения внутрисеместровой аттестации студентам необходимо набрать не менее половины максимально возможного количества баллов на момент прохождения аттестации.

Общее количество баллов, набираемых студентом в ходе изучения дисциплины, представляет собой сумму баллов, выставляемых по результатам выполненных заданий (контрольных работ, конспектов базовых источников, работы на семинарских занятиях, рефератов и докладов, тестов, итоговой письменной работы, оценки преподавателя по итогам работы студента в семестре).

В соответствии с технологической картой в ходе изучения дисциплины «Социология» предусматривается выполнение двух контрольных работ в ходе лекций (0-2,5 баллов за одну работу), трёх контрольных работ на семинарских занятиях (0-5 баллов за одну работу), трёх конспектов первоисточников (0-5 баллов за один конспект), двух самостоятельных творческих работ в форме доклада – презентации или рефератабаллов за одну работу), тестирования по разделам курса – 2 теста ( 0 – 5 баллов), итоговой письменной работы (0-20 баллов). Преподаватель оценивает работу студента в течение семестра (0-5 баллов). За работу на практическом (семинарском) занятии студент может получить от 0 до 1,5 баллов.

Общее количество набранных студентом баллов в течение семестра имеет следующие эквиваленты в традиционной пятибалльной шкале:

«Отлично» - от 76 баллов и выше

«Хорошо» - от 66 до 75 баллов

«Удовлетворительно» - от 50 до 65 баллов

«Зачтено» - не менее 50 баллов

Контрольная работа в ходе лекции проходит в форме экспресс-опроса, ориентированного на проверку спонтанного понимания лекционного материала. Количество баллов, которое студент может набрать за выполнение одной контрольной работы в ходе лекций – от 0 до 2,5.

Контрольная работа на семинарских занятиях нацелена на контроль текущего творческого освоения методологии социологии и предусматривает целевую домашнюю подготовку по темам, рассмотренным на лекционных и семинарских занятиях к моменту написания работы.

Контрольная работа на семинарских занятиях включает в себя четыре вопроса. Смысл и содержание вопросов строго соответствуют содержанию тем, рассмотренных и изученных на лекционных и семинарских занятиях к моменту выполнения контрольной работы. Ответы на вопросы должны содержать развёрнутые определения основных понятий изучаемой дисциплины.

Ответ на каждый вопрос текущей контрольной работы оценивается по пятибалльной шкале (0-5 баллов). Из общего количества баллов, набранных по итогам ответов на все четыре вопроса, высчитывается среднее количество баллов, которое является итоговой оценкой за контрольную работу.

Контрольная работа на семинарских занятиях выполняется в письменном виде (рукописном варианте).

Требования к конспектам базовых источников

Конспект базовых источников должен содержать представление авторских идей в форме цитирования или близкого к тексту представления.

Конспект предусматривает комментарий этих идей с оценкой их новизны и актуальности. Балльная оценка конспекта определяется качеством выполнения обоих требований.

Конспекты выполняются в специальной тетради в письменном виде (рукописном варианте). Объём конспекта одного базового источника не должен превышать 8 тетрадных страниц и быть не менее 5 тетрадных страниц. Конспект должен содержать не менее пяти прямых цитат из базового источника.

Возможно конспектирование не всей фундаментальной работы, а радела, в большей степени интересного для студента.

Требования к рефератам

Реферат – изложение в письменном виде результатов изучения какой-либо социологической проблемы, включающее обзор соответствующих литературных и других источников. Как правило, реферат имеет научно-информационное назначение, это лишь изложение чужих научных выводов. Этим реферат отличается от курсовой и выпускной квалификационной работ, которые представляют собой собственное научное исследование студента.

Объём реферата – не менее 15 и не более 25 печатных страниц.

Список используемой литературы должен содержать не менее 15-ти наименований.

За один реферат студент может получить от 0 до 5 баллов.

Доклад на семинарском занятии готовится в двух формах – в форме презентации и полного текста доклада.

Текст доклада отдаётся преподавателю после окончания семинара для проверки полноты охвата темы и источниковедческой базы анализа.

Доклад предусматривает аудиторную дискуссию, в которой докладчик выступает экспертом по обсуждаемой теме. За один доклад студент может получить от 0 до 5 баллов.

Тесты по дисциплине «Социология» используются с целью контроля усвоения студентами базовых понятий, теоретико-методологических и практических принципов изучаемой дисциплины, а также для закрепления конкретных социологических знаний.

Каждый тест включает в себя 10 вопросов с вариантами ответов. На каждый вопрос в тесте может быть один или два правильных ответа. Все вопросы на момент выполнения теста строго соответствуют темам, рассмотренным на семинарских и лекционных занятиях. Максимальное количество баллов, получаемое студентом за выполнение одного теста – 5.

За 9 или 10 правильных ответов студент получает 5 баллов.

За 7 или 8 правильных ответов – 4 балла.

За 5 или 6 правильных ответов – 3 балла.

За 3 или 4 правильных ответа – 2 балла.

За 1 или 2 правильных ответа – 1 балл.

Итоговая письменная работа завершает подготовку студента по учебной дисциплине «Социология» и показывает его готовность решать теоретические и практические задачи с использованием знаний и информации, полученных в ходе изучения данной дисциплины.

Итоговая работа выполняется в письменном виде, в учебной аудитории, в установленное учебным расписанием время. Время выполнения итоговой работы – два часа (120 минут).

Основными требованиями к написанию итоговой экзаменационной работы по курсу «Социология» являются:

- знание основных источников и предметного материала по программе учебной дисциплины,

- глубина анализа и полнота освещения рассматриваемого вопроса,

- логическая последовательность изложения материала,

- определение основных понятий, умение применять их для анализа излагаемой про­блемы,

- обоснованность выводов.

Задание включает в себя три вопроса. Первый вопрос связан с историей социологии и посвящен анализу взглядов и концепций социологов, внесших значительный вклад в развитие науки, парадигм и направлений, возникших в ходе развития социологии. Второй вопрос задания – анализ какой-либо проблемы с использованием материала первоисточников, подлежащих обязате­льному конспектированию в процессе изучения учебной дисциплины в течение семестра. Список обязательных первоисточников представлен в технологической карте учебной дисциплины. Третий вопрос задания – определения основных понятий учебной дисциплины и умение использовать их для решения предлагаемых задач.

Ответ на первый и второй вопросы задания должен включать себя:

- вводную часть, в которой обосновывается значимость и актуальность рассматриваемого вопроса;

- основную часть, в которой раскрывается структура вопроса и его содержание, анализируются подходы различных исследователей, используются основные понятия;

- заключение, в котором в краткой форме излагаются основные выводы по рассматриваемому вопросу.

Итоговая работа оценивается по шкале от 0 до 20 баллов, в том числе, первый вопрос – от 0 до 6 баллов, второй вопрос – от 0 до 9 баллов, третий вопрос – от 0 до 5 баллов.

Положительная оценка итоговой работы – от 12 до 20 баллов. В случае если студент получает менее 3 (трёх) баллов за первый вопрос и/или менее 5 (пяти) баллов за второй вопрос, итоговая работа оценивается на «неудовлетворительно», независимо от количества баллов, полученных за ответы на другие вопросы задания. В этом случае в экзаменационную ведомость выставляется результат в 11 или менее баллов.

Студентам заочной 4-хгодичной формы обучения письменную контрольную работу по темам 4, 6, 8, 9, вынесенным на самостоятельное изучение, рекомендуется выполнять с использованием основной и дополнительной литературы по этим темам, указанной в разделе 4 настоящей рабочей учебной программы дисциплины.

Выполнение письменной контрольной работы является необходимым условием допуска студентов заочной 4-хгодичной формы обучения к экзамену.

Экзамен на заочной 4-хгодичной форме обучения сдаётся в устной форме по билетам. Каждый билет включает в себя два вопроса. Смысл и содержание вопросов строго соответствует содержанию тем, рассмотренных и изученных на лекционных и семинарских занятиях, а также содержанию тем 3, 6, 7, 9, вынесенных на самостоятельное изучение.

Форма и содержание экзаменационных билетов утверждаются на заседании кафедры философии и политологии УрАГС. Билеты подписываются заведующим кафедры.

Ответ студента на экзамене по дисциплине «Социология» оценивается по следующим критериям:

- понимание смысла, сути и значения вопросов, содержащихся в билете;

- логическая последовательность ответа;

- определение основных понятий и умение применять их для раскрытия смысла и сути вопросов, содержащихся в билете;

- обоснованность выводов.

Итоговая форма контроля по курсу для очной и заочной форм обучения - экзамен.

РАЗДЕЛ 8. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

I. ВОПРОСЫ ПО ИСТОРИИ СОЦИОЛОГИИ

1.Предпосылки возникновения социологии.

2.Основные этапы развития социологии.

3.Позитивизм в социологии. Конта и Г. Спенсера.

4. Французская социологическая школа.

5.Марксистская школа в социологии.

6.Метод классической социологии ( Э. Дюркгейм).

7.Классическая немецкая социология: Ф. Теннис, Г. Зиммель, М. Вебер.

8. Этапы развития американской социологии.

9. Структурно – функциональная теория общества Т. Парсонса.

10. Структурно – функциональный метод анализа социальных систем Р. Мертона.

11. Теория социального поведения М. Вебера. Типология социального поведения.

12. Российская социологическая мысль конца ХIХ – начала ХХ вв.

13. Этапы развития российской социологии.

14. Теория социокультурной динамики .

15. Теория социальной мобильности .

16. Противоречия развития социологии в СССР.

17. Современное российское общество в исследованиях российских социологов.

18.Основные парадигмы западной социологии ХХ века.

19.Кризис классической социологии: причины и симптомы.

20.Неклассическая социология: П. Бурдье, Э. Гидденс.

21.Отечественная социология ХХ в.

22.Уральская социологическая школа.

II. ВОПРОСЫ ПО ТЕОРИИ СОЦИОЛОГИИ

1.Социология: единство с социальными, гуманитарными и естественными науками в ХХI веке.

2.Общество как объект и предмет социологии.

3. Парадигмальная структура социологии.

4. Уровневая структура социологии. Проблема интеграции в методологии социологии.

5. Структура и функции социологии.

6.Общество как социальная система. Целостность социальной системы модерна. Фрагментарность социальной системы постмодерна.

7.Основные условия и факторы функционирования и развития общества.

8.Понятие культуры. Институциональный и социокультурный аспекты анализа культуры в современной социологии.

9.Виды культуры: материальная, духовная, профессиональная.

11. Профессиональная культура менеджера.

12. Особенности трансформации культуры в современной России.

13.Проблема социальной структуры в истории социологии.

14.Процессы стратификации и мобильности в современном российском обществе.

15.Структура и функции социального института.

16.Социальные институты в сфере экономики.

17.Социальные институты в сфере политики.

18.Социальные институты в социальной сфере.

19.Структура личности.

20.Социальные агенты социализации на этапах становления личности: детство, юность, молодость.

21. Личность в трансформирующемся российском обществе.

III.ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СОЦИОЛОГИИ:

1. Понятие социальной системы.

2. Понятие социальной структуры.

3. Понятие социальной стратификации.

4. Понятие социальной мобильности.

5. Социальные группы и социальные общности.

6. Понятие социального института.

7. Понятие и структура социальной роли.

8. Социальный статус, его понятие и виды.

9.Понятие социализации, ее фазы и этапы.

10.Социальное неравенство, стратификация и мобильность.

11. Понятие социальной адаптации.

12..Понятие отклоняющегося поведения. Виды отклоняющегося поведения.

13. Понятие социального контроля.

14. Понятие социальных изменений. Виды социальных изменений.

15. Понятия модернизации и трансформации.

16. Понятие глобализации и мирового хозяйства.

17. Понятие социетального кризиса.

18. Понятие нормы и аномии в социологии.

19. Понятие социальной организации.

20. Понятие игры в социологии.

21. Понятие индивидуальности и самости в социологии.

22. Понятия «социального агента» и «социального актора» в социологии.

РАЗДЕЛ 9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОЦИОЛОГИЯ»

ДЛЯ ЗАОЧНОЙ 4-Х ГОДИЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080507.65 «МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ»

Для заочной 4-х годичной формы обучения темы 4, 6, 8, 9 («Общество и культура», «Направления исследования социальной структуры и стратификация общества в современной социологии. Процессы социальной стратификации и мобильности в истории России», «Процесс социализации личности в современном российском обществе: анализ противоречий», «Социология социальных изменений: реконструкция парадигмальных подходов») вынесены на самостоятельное изучение.

Студенты заочной 4-х годичной формы обучения по темам 4, 6, 8, 9 выполняют письменную контрольную работу.

Письменная контрольная работа по темам 4, 6, 8, 9 включает в себя выполнение следующих заданий:

1. Охарактеризовать институциональную и коммуникативную функции культуры.

2. Выявить соотношение понятий «доминирующая культура», «субкультура», «контркультура».

3. Дать определение понятия социальной стратификации.

4. Дать определение понятия социальной мобильности. Перечислить виды социальной мобильности.

5. Дать определение понятия социализации.

6. Охарактеризовать цель, содержание и результаты первичной социализации.

7. Дать определение понятия социальных изменений и перечислить их виды по П. Штомпке.

8. Выявить соотношение понятий «социальное изменение» и «социальное развитие».

Выполнение письменной контрольной работы по темам 4, 6, 8, 9 является необходимым условием допуска к экзамену по дисциплине «Социология» для студентов заочной 4-хгодичной формы обучения специальности «Менеджмент организации».

Рекомендуемая литература

1. Ионин культуры. М., 2004.

2. Коган культуры: Учеб. пособие. - Екатеринбург: Изд-во Урал ун-та, 19с.

3. Минюшев культуры: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2004. – 272 с.

4. Современные трансформации российской культуры / отв. ред. ; науч. Совет РАН «История мировой культуры». – М.: Наука, 2005. – 751 с.

5. Социодинамика культуры. М., Изд-во ЛКИ, 2007, 404 с.

6. Роль культуры в модернизации России. М., Изд. дом ГУ ВШЭ, 2006, 50 с.

7. Бюрократия// Социологический журнал. 1997, №4.

8. Основные понятия стратификации// Кравченко М. Вебера: труд и экономика. М., 1997.

9. Чиновник// Социол. иссл. 1986, №6.

10. Стратификация и классовая структура// Социол. иссл. 1992, №9.

11. .Социальная стратификация российского общества / Под ред. М., 20с.

12. Заславская российское общество: Социальный механизм трансформации. М.: Дело, 20с.

13. , Шкаратан стратификация. М., 1996.

14. Сорокин мобильность. М., Academia, 2005, 588 с.

15. Позиция, роли, статусы: переформулировка понятий/ Кравченко . Хрестоматия: для студентов вузов. - Екатеринбург: Деловая книга, 199с.

16. Аутсайдеры: социологическое исследование отклоняющегося поведения. М.: ГУ ВШЭ, 19с.

17. Гилинский патология в современной цивилизации// Криминология - ХХ век. СПб: Юридический центр - Пресс, 2000. С.13-58

18. Гилинский девиантного поведения как специальная социологическая теория // Социологические исследования. 1991. №4. С.74-79.

19. Гордон адаптация в современных условиях/ Кравченко . Хрестоматия: для студентов вузов. - Екатеринбург: Деловая книга, 199с.

20. Стигма. Об особенностях искалеченной личности. М.: Академический проект, 2002. С. 132.

21. Девиантность и социальный контроль в России. Сб., Спб.: Алетейя, 2000. C.43–44.

22. Эриксон : юность и кризис. Пер. с англ. М., Прогресс, 340 с.

23. , , Курильски- Образ и опыт права: правовая социализация в изменяющейся России. М., Весь Мир, 2008, 206 с.

24. Мустаева личности ребёнка в семье: монография. Магнитогорск, МаГУ, 2008, 152 с.

25. Конец знакомого мира: социология ХХ1 века. М., 2003.

26. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь. М., 2004.

27. Де Дж. У. Причины и следствия неудач модернизации в России. Социокультурный анализ// Социол. исслед. 2006, №1.

28. Жуков социальных отношений в России: замыслы, итоги, возможности// Социол. исслед. 2005, №6

29. Левашов и глобализация// Социол. исслед. 2005, №4

30. Социология социальных изменений. – М., 1996.

31. Заславская российское общество: социальный механизм трансформации. М., Дело, 2004, 398 с.

32. Заславская трансформация российского общества: деятельностно-структурная концепция. М., Дело, 2003, 566 с.