Анализ работы методического объединения
учителей начальных классов
МКОУ «Сибирская СОШ №1»
за I полугодие учебного года
Образовательная политика методической работы ШМО учителей начальной школы строится исходя из методической проблемы школы: «Развитие образовательного процесса на основе компетентностного подхода в условиях профильного обучения».
На учебный год ШМО начальных классов определило цель своей работы:
· Реализация ФГОС второго поколения в условиях современной школы;
· Повышение качества образования младших школьников путем формирования профессиональной компетентности учителя начальных классов.
Задачи:
1.Работать по внедрению новых образовательных стандартов в начальной школе.
2.Повышать теоретический, научно-методический уровни подготовки учителей начальных классов: ознакомление с нормативными документами, овладение современными педагогическими технологиями, совершенствование методики преподавания учебных предметов, изучение психологических аспектов личности и педагогики.
3. Повышать качество обучения школьников за счёт отбора методов, средств, приёмов, технологий, соответствующих новым ФГОС.
4.Продолжить сбор дидактического материала, соответствующего новым ФГОС.
5.Совершенствовать формы работы с одаренными обучающимися.
6.Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих обучающихся.
7.Осуществлять преемственность в работе д/сада, начальной и средней школы.
8.Развивать интеллектуальные, нравственные и гражданские качества личности.
9.Изучать, обобщать и использовать в практике передового педагогического опыта работы учителей начальной школы.
В течение I полугодия было проведено 2 заседания МО по темам: «Анализ работы МО за 20учебный год. Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на учебный год», «Реализация системно-деятельностного подхода в образовательном процессе», «Новые подходы к оценочной деятельности обучающихся в свете требований ФГОС на примере ОС «Школа 2100».
На заседаниях рассматривались учебные программы и программно-методическое обеспечение в соответствии с учебным планом и стандартом начального образования, обсуждались темы и планы по самообразованию, были утверждены календарно-тематические планирования к программам по предметам, а также шла речь об использовании технологии проблемно-диалогического обучения в образовательном процессе. Так же на заседаниях МО учителя рассматривали и утверждали тексты контрольных работ, анализировали результаты и предлагали пути преодоления трудностей в обучении младших школьников, ликвидации пробелов знаний.
Особое внимание МО уделяет преемственности между ДОУ и начальным звеном обучения в школе, преемственности 4-5 классов. Педагоги приняли участие в работе консилиумов: «Организация психологической адаптации ребёнка 1 класса», «Вопросы преемственности 4-5 классов».
Учителя МО принимали активное участие в работе ППС и педсоветов школы. Опыт по проблеме: «Использование программного обучения в начальной школе», и по теме: «Новые подходы к оценочной деятельности обучения в свете требований ФГОС на примере ОС «Школа 2100» обобщался на педсовете школы.
За 1 полугодие учебного года были проведены следующие мониторинги: вводный контроль качества знаний обучающихся 4-х классов по русскому языку и математике, контрольные работы по русскому языку и математике, проверка техники чтения в 1-4-х классах. Целевая проверка тетрадей.
Одно из направлений методической работы учителей начальной школы – организация работы с одаренными обучающимися. Усилия педагогического коллектива направлены на то, чтобы максимально предоставить каждому ученику возможность включиться во внеучебное время в интеллектуально-творческую деятельность. Ученики принимают участие в школьных, районных, областных конкурсах. Участие обучающихся в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления.
Результатом решения этой проблемы стало увеличение и количества участвующих в каждом из конкурсов, и общий охват школьников данным видом деятельности. Так, в начальной школе в течение 1 полугодия проведено 4 предметных олимпиады школьного уровня: по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру. Ребята из 3а, 3б и 4б классов успешно поучаствовали в Олимпиадах Минобразования по русскому языку -- 8 ребят и окружающему миру – 15 , где заняли призовые места. Обучающиеся 1-4 классов приняли участие в различных конкурсах от муниципального до международного уровней. Так, в ежегодном открытом турнире «Пони» БОУ ДПО ИР двух турах приняли участие 160 ребят. В «Международной игре-конкурсе «Русский медвежонок-языкознание для всех»Во Всероссийском интеллектуальном конкурсе для детей младшего школьного возраста «Классики» 3-4 классы – 37.
Нашим ребятам очень нравится участвовать в сетевых творческих проектах и интернет-викторинах, которые помогают развивать устойчивый интерес к школьным предметам, формируют навыки самостоятельной работы с информацией, развивают коммуникативные умения. Работая в команде, каждый ученик отвечает за выполнение небольшого задания, а в итоге получается большой проект. В течение 1 полугодия ребята 3-4-х классов поучаствовали в интернет-викторинах: «ГИБДДейка» и «Страна Читалия».
Проведение дистанционных олимпиад для детей является хорошей возможностью проверить свои знания, научиться работать с тестами. Так, обучающиеся 1-4 классах приняли участие во Всероссийской дистанционной мультиолимпиаде-марафоне «Муравейник»ребят, во Всероссийской дистанционной олимпиаде «Домик-семигномик»ребят. Отдельные классы приняли участие во Всероссийской олимпиаде «Загадки» - 1б класс, во Всероссийской олимпиаде по окружающему миру «Дистант+» - 4б класс.
В течение 1 полугодия обучающиеся участвовали в различных творческих конкурсах и выставках: в рамках Декады экологии участвовали в выставке поделок «Урожай-2012» и Экологический рисунок. Приняли участие в районных конкурсах рисунков по теме: «Знай правила дорожного движения», «Спорт в моей жизни». В рамках Декады литературы проведены: конкурс стихотворений , викторины по классам.
Повышение педагогического мастерства учителей осуществлялось через курсовую подготовку в ИР теме: «Реализация ФГОС НОО средствами образовательной системы «Школа 2100» (), «Программа КПК проектирования образовательного процесса в начальной школе в условиях реализации ФГОС» (), «Технологии получения нового образовательного результата как средство формирования УУД в начальной школе» (Перепелицына Е. В.).
Закончили обучение по направлению профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании» Л и Щербинина принимают активное участие в дистанционном обучении «Информационно-образовательная среда начальной школы» (), в вебинарах на сайте Перспектива «По итогам 1 этапа и по подготовке ко 2 этапу Всероссийского турнира «Пони-2012» ( , , В). Педагоги участвуют в различных профессиональных конкурсах: на сайте Электронные образовательные ресурсы урок с использованием ЭОР (), Всероссийский профессиональный конкурс педагогического мастерства «Урок 2020» (), в муниципальном заочном конкурсе эссе молодых педагогов ( - лауреат).
В этом учебном году успешно прошли аттестацию на первую квалификационную категорию учителя: и
