АНАЛИЗ
РАБОТЫ СТ. СПЕЦИАЛИСТА ОИМО ПО ГУМАНИТАРНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
ЗА 1 ПОЛУГОДИЕ учебного года.
Главным профессиональным качеством, которое педагог должен демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Также готовность к переменам, мобильность, готовность к нестандартным трудовым действиям с учетом новых требований должны стоять на первом месте у сегодняшнего учителя.
В ОУ нашего района русский язык и литературу преподают 135 учителя. Все учителя русского языка и литературы ОУ нашего района прошли обучение на курсах по изучению ФГОС второго поколения.
В начале учебного года была составлена картотека учителей русского языка и литературы, проведена августовская секция со следующим планом:
1.Анализ работы учителей русского языка и литературы за уч. год и
задачи на новый учебный год.
2.Требования к современному уроку. Условия эффективного управления
познавательной деятельностью на уроке.
3.Анализ лирического произведения на уроках русской литературы.
Составлена картотека молодых учителей и план работы по оказанию им методической помощи. В течение учебного полугодия оказывалась им методическая помощь в составлении планов работы, проведении уроков с современными требованиями и т. д. Также в течение учебного полугодия проводила собеседования с учителями, преподающими в 5-х классах русский язык по ФГОС, изучала систему работы этих учителей путем собеседований, просмотра планирующей документации и посещения уроков.
С целью выявления лучших и одаренных учащихся были составлены задания по русскому языку и литературе для проведения школьной олимпиады. Победители школьной олимпиады принимали участие в районной олимпиаде.
C 15 по 20 ноября в СОШ №1 с. Ачхой-Мартан проводилась районная олимпиада, в которой приняли участие 681 учащихся по всем предметам,
62 учащихся из них по русскому языку. Две ученицы заняли первые места по
русскому языку: Бексултанова Хава 10кл. СОШ№1 с. Ачхой-Мартан;
Татаева Марем 11кл. СОШ№1 с. Валерик.
В декабре была организована Университетская олимпиада на базе СОШ№3 с. Ачхой-Мартан, где 22 ученика ОУ Ачхой-Мартановского района стали победителями.
Было организовано участие в работе семинара учителей русского языка
ОУ района, проводимом ЧИПКРО 02.12.13. по теме «Методика подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ» на базе СОШ №3 с. Ачхой-Мартан.
В ноябре проводились консультации с малоопытными учителями русского языка и литературы по теме «Освоение текстов художественного произведения в единстве содержания и формы», «Самостоятельные работы на уроках русского языка» и др.
В течение полугодия были посещены школы:
СОШ №1, №3,№4,№5, №6, №7, №9 с. Ачхой-Мартан,
СОШ№1, №2, №3 с. Катыр-Юрт;
СОШ№2, №3 Самашки;
СОШ с. Янди,
СОШ№1 Шаами-Юрт,
СОШ с. Хамби-Ирзи с целью проверки состояния преподавания русского языка и литературы и оказания методической помощи.
Проведенная проверка показала, что многие учителя работают, достигая поставленных целей, понимая, что формирование орфографической зоркости, пунктуационной грамотности, навыков конструирования текста-
для учащихся важно и нужно не только для сдачи ЕГЭ, но и в дальнейшей
жизни.
Были сделаны выводы, что есть категория учителей, применяющих в своей работе эффективные методы и приемы обучения, рационально использующие на своих уроках время, отведенное на урок, эти учителя на каждом уроке работают над выработкой у детей предметной терминологии, развитием связной речи, прививают интерес к предмету, применяя игровые формы, проводят уроки соответственно требованиям ФГОС. Это следующие учителя:
С-А.,- СОШ№1 с. Ачхой-Мартан; , ,-СОШ№6 с. Ачхой-Мартан;
-СОШ №9 с. Ачхой-Мартан;
- СОШ №5 с. Ачхой-Мартан;
- СОШ№2 с. Самашки;
с.- СОШ№7 с. Ачхой-Мартан;
- СОШ№2 с. Катыр-Юрт.
К сожалению, в работе некоторых учителей наблюдаются типичные ошибки при ведении уроков. Они таковы: отсутствие четко выраженных целевых установок, стержневой идеи урока, отсутствие обобщающего повторения, низкий эмоциональный уровень подачи материала, не правильный отбор содержания материала, недостаточная словарная работа - неумение выделять главного существенного, нерациональность
распределения времени, однообразие используемых приемов и форм, не соблюдение требований ФГОС, отсутствие наглядности, ТСО и др.
Это следующие учителя:
– СОШ№7 с. Ачхой-Мартан,
- СОШ№5 с. Ачхой-Мартан,
,- СОШ №1 с. Шаами-Юрт;
- СОШ№2 с. Самашки и др.
Так как в этом учебном году введен ФГОС в 5-х классах, необходимо было
уроки в этих классах дать опытным учителям, но не во всех школах это сделано. Например: в СОШ№1 с. Шаами-Юрт в 5-х классах ведет русский язык молодой педагог , которая прошла курсы по ФГОС, но никакими знаниями не обладает, даже методикой ведения урока.
Администрации школы рекомендовано передать эти часы более опытному
учителю.
Выводы:
В основном учителя русского языка и литературы достигают поставленных целей, применяют на уроках методы и приемы, способствующие прочному усвоению изучаемого материала. Проводят работу по развитию речи
учащихся, прививают навыки правильного чтения, грамотного письма, учат проводить грамматические разборы (фонетический, словообразовательный, морфологический, синтаксический), делать комплексный анализ текста.
Некоторые учителя проводят инновационные уроки, применяют не только демонстрационный материал, а ТСО, готовят презентации уроков. Но посещенные уроки в 1 полугодии показывают, что многие недостатки в обучении учащихся связаны с сохраняющимся в школьной практике информационным стилем обучения, что приводит к неумению мыслить самостоятельно, излагать свою точку зрения, аргументировать ее. Не выполняют необходимое количество письменных работ, вырабатывающих орфографическую и пунктуационную зоркость, некачественно проводят проверку тетрадей, не применяют наглядный материал, раздаточный материал, ТСО. Уроки зачастую проводятся не в кабинетах русского языка и литературы. А в кабинетах русского языка отсутствуют словари, дидактический материал и т. п.
Задачи на второе полугодие:
Так как модернизация российского образования ставит перед учителем
задачу переосмысления своей педагогической деятельности, пересмотра подходов и методов преподавания, использования комплекса средств
формирующих универсальные учебные действия, которые помогут школьнику стать полноценной социальной личностью, способной сделать осознанный и ответственный выбор во втором полугодии будет продолжена работа по проверке и оказанию методической помощи учителям русского языка по проведению современных уроков на высоком методическом уровне, применяя весь комплекс современных средств обучения, использованию
методов и приемов, способствующих активации инициативы и творческого самовыражения учащихся. Будут проведены обучающие научно-практические семинары для учителей русского языка и литературы.
Ст. специалист: . 25.12.13.
