Тема 2. Образовательные программы, реализуемые различными типами образовательных учреждений |
Подтема 2.1. Уровни образовательных программ
Статьей 9 Закона РФ «Об образовании» определено, что в Российской Федерации реализуются образовательные программы, которые подразделяются на общеобразовательные (основные и дополнительные) и профессиональные (основные и дополнительные).
К основным общеобразовательным относятся программы:
- начального общего образования;
- основного общего образования;
- среднего (полного) общего образования.
В соответствии со статьей 19 Закона РФ «Об образовании» общее образование включает в себя три ступени, соответствующие уровням образовательных программ:
Схема 3. Уровни общего образования
Основные профессиональные образовательные программы обеспечивают последовательное повышение профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации
К основным профессиональным относятся программы:
- начального профессионального образования;
- среднего профессионального образования;
- высшего профессионального образования;
- послевузовского профессионального образования.
По уровням реализуются программы высшего образования. Федеральный закон «О высшем и послевузовском образовании» (ст. 6) выделяет следующие уровни высшего профессионального образования:
Схема 4. Уровни высшего профессионального образования
Подтема 2.2. Направленность образовательных программ
Характерной чертой образовательных программ является их направленность. Самый широкий спектр направленностей имеют программы, которые реализуются в дошкольных учреждениях и учреждениях дополнительного образования. На современном этапе нормативная база не содержит исчерпывающего перечня направленностей программ дополнительного образования.
В письме Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года указаны десять возможных направленностей образовательных программ, по которым может осуществляться деятельность в учреждениях дополнительного образования детей: научно-техническая, спортивно-техническая, художественная, физкультурно-спортивная, туристско-краеведческая, эколого-биологическая, военно-патриотическая, социально-педагогическая, социально-экономическая, естественно-научная.
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ , предусматривает возможность функционирования групп, имеющих обще-развивающую, компенсирующую, оздоровительную или комбинированную направленность. Кроме того, при характеристике данных групп, отмечаются особенности реализуемых в них программ. Так, указывается, что в группах компенсирующей направленности осуществляются квалифицированная коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии и дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения.
Образовательные программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений (групп, классов) для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья разрабатываются на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, воспитанников. В данном случае правомерно говорить о коррекционной или коррекционно-развивающей направленности программ.
Подтема 2.3. Типы образовательных учреждений
Основным требованием к соискателю лицензии (лицензиату) является ведение образовательной деятельности по образовательным программам, которые предусмотрены для соответствующего типа образовательных учреждений, образовательных, научных и иных организаций.
Образовательное учреждение – это учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников.
Законом РФ «Об образовании» (ст. 12) определен перечень типов образовательных учреждений:
- дошкольные;
- общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования);
- учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования;
- учреждения дополнительного образования взрослых;
- специальные (коррекционные) для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;
- учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей);
- учреждения дополнительного образования детей;
- другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс.
К другим учреждениям можно отнести такие как, учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста, кадетские школы и кадетские школы – интернаты и др.
Кроме того, п. 13 ст. 50 Закона РФ «Об образовании» предусматривает право органов государственной власти и органов местного самоуправления создавать нетиповые образовательные учреждения высшей категории для детей, подростков и молодых людей, проявивших выдающиеся способности.
§ 2.4. Образовательные программы, реализуемые различными типами образовательных учреждений и образовательных, научных и иных организаций
Нормативными документами установлен исчерпывающий перечень образовательных программ, которые могут быть реализованы в том или ином типе учреждения (организации).
Дошкольное образовательное учреждение создается для реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования различной направленности, а при необходимости и дополнительных общеобразовательных программ (п. 3, 22 Типового положения о дошкольном образовательном учреждении).
В общеобразовательных учреждениях (государственных, муниципальных, негосударственных) могут реализовываться общеобразовательные программы, дополнительные общеобразовательные программы и программы профессиональной подготовки (п. 1 Типового положения об общеобразовательном учреждении, ст.19, 21, 26 Закона «Об образовании»).
Самый широкий спектр программ может реализовываться в высшем учебном заведении.
В соответствии с Федеральным законом от 01.01.01 г. «О науке и государственной научно-технической политике» (ст. 5) научная организация может осуществлять обучение по образовательным программам послевузовского профессионального образования, а также по образовательным программам дополнительного профессионального образования.
Законодательно установлено право иных организаций, в том числе коммерческих, вести образовательную деятельность по программам профессиональной подготовки (ст. 21 Закона РФ «Об образовании»). Обязательным условием является наличие в данной организации образовательного подразделения (центра, учебного комбината и др.)
Общественные организации (объединения), основной уставной целью которых является образовательная деятельность, могут реализовывать дополнительные образовательные программы (ст. 12 Закона РФ «Об образовании»).
Контрольные вопросы по теме 2
1. Каковы уровни общего образования, высшего профессионального образования?
2. Какими нормативными правовыми актами регламентирован перечень программ, которые могут быть реализованы в том или ином образовательном учреждении?
3. Какие программы вправе реализовывать негосударственное образовательное учреждение начальная школа?
