Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка детский сад первой категории № 000»

М е т о д и ч е с к и е р а з р а б о т к и

« Предупреждение детского

дорожно-транспортного травматизма»

( зам. зав. по ВМР МДОУ Д/С № 000 )

2009 г.

Таганрог

Семинар: «Организация профилактической работы

с детьми по предупреждению детского

дорожно - транспортного травматизма».

У Ч Е Б Н Ы Й П Л А Н

№ п/п	Тема занятия	Содержание занятия
1.	Правила дорожного движе- ния - закон улиц и дорог	Для чего нужны Правила. Что они устанав- ливают. История возникновения ПДД. Вопросы, освещаемые в Правилах. Средс- тва и лица, обеспечивающие регулирова- ние дорожного движения.
2.	Основные термины и поня- тия.	Элементы дорог. Понятия:«Велосипедист», «Водитель», « Пешеход», «Регулировщик», «Транспортное средство», «Дорога», «Ули- ца», «Обочина», «Тратуар», «Полоса дви- жения», «Проезжая часть», «Разделитель- ная полоса», «Перекресток», « Линия тра - туаров», «Пешеходный переход».
3.	Обязанности пешехода.	Где разрешается ходить ( пять мест). Обязанности при движении в установлен- ных местах. Места, где разрешается пере- ходить проезжую часть ( шесть мест). Правила перехода в установленных местах. Что запрещается пешеходам.
4.	Обязанности пассажиров.	Где надо ожидать транспортное средство перед посадкой. Обязанности при посадке. Обязанности во время движения. Обязан- ности при выходе из транспортного средс- тва. Правила поведения в автобусе, трам - вае, легковом и грузовом автомобилях.
5.	Сигналы светофора и регу- лировщика.	Средства регулирования дорожного дви-жения. Виды светофоров. Шесть основных сигналов вертикального или горизонталь- ного трехсекционного светофора. Название и назначение каждого сигнала светофора. О чем предупреждает каждый сигнал све- тофора. Светофоры для пешеходов. Сигналы регулировщика.
6.	Дорожные знаки и дорожная разметка.	Значение дорожных знаков в общей систе- ме организации дорожного движения. Классификация дорожных знаков. Требова- ния к установке знаков. Знаки:«Предупреждающие», «Приоритета», «Запрещающие», Предписывающие», «Ин- формационно-указательные». Таблички: «Расстояние до объекта», «Зона действия», « Направление главной дороги», «Виды транспортного средства», «Слепые пешеходы», «Инвалиды».
7.	Предупредительные сигналы.	Каждый участник дорожного движения должен знать 11 предупредительных сиг- налов: сигнал указателем поворотов, сиг-нал рукой, звуковой сигнал, габаритные огни, ближний свет фар или противотуман- ные фары в светлое время суток, переклю- чение света фар, аварийная сигнализация, выставление знака аварийной остановки, стоп - сигнал, сигнал движения задним хо- дом, сигнал открытой двери.
8.	Дорога в детский сад.	Объяснить схему микрорайона вокруг детского сада. Нарисовать схемы перек- рестков, пешеходных переходов, домов, показать каждому ребенку схему наиболее безопасного движения в детский сад и домой. Указать точки наиболее безопасных и наиболее опасных участков дорог. Указать наличие знаков, светофоров, дорож- ной разметки.
9.	Психофизиологические ха- рактеристики ребенка.	Вовремя не замечают опасность, выбегают на проезжую часть дороги не осмотрев- шись, легко отвлекаются от наблюдения за дорогой, не могут оценивать скорость, пространство, время.
10.	ДТП и их причины.	Движение и переход дороги в неустановлен- ных местах, плохие дороги, переход на запрещающий сигнал светофора, неисправ- ность ТС, погодные условия, неожиданный выход на проезжую часть, игры в неустанов- ленных местах, управление ТС, не имея дос- таточных навыков, незнание ПДД и нежела- ние их выполнять.

Литература: « Дорога, ребенок, безопасность» .

Р А Б О Т А С П Е Д А Г О Г А М И

Цель. Повысить активность педагогического коллектива

в обеспечении безопасности дорожного движения. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни.

П Л А Н Р А Б О Т Ы

Сентябрь Педагогический час:«Знакомство с приказом

«Об организации работы по предупреждению

детского дорожно - транспортного травматиз-

ма».

Семинар: «Организация профилактической

работы с детьми по предупреждению дет-

ского дорожно - транспортного травматизма».

Октябрь Оформить уголок по ПДД « В помощь воспи-

тателю».

Ноябрь Обновить в каждой группе уголки «Пусть горит

зеленый свет». Обновить дорожные знаки в

группах.

Декабрь Консультация:«Как организовать работу с роди-

телями воспитанников по предупреждению детс-

кого дорожно – транспортного травматизма».

Январь Изготовить макеты по правилам дорожного

движения «Моя улица» ( в соответствии воз-

растной группы).

Февраль Методический час: «По результатам работы с

детьми и их родителями с целью предупрежде-

ния дорожно – транспортного травматизма.

Смотр – конкурс «Безопасные дороги детям»

Март Встреча с представителем ГИБДД.

Подготовка к празднику « Путешествие в Све-

форию».

Апрель Обновить информационно – наглядный материал

в уголках для родителей. Подготовка к организа-

ции дня открытых дверей « Красный, желтый, зе-

леный».

Май. Оформить альбом: « Работа с дошкольниками по

профилактике детского дорожно – транспортного

травматизма».

День открытых дверей « Красный, желтый, зе-

леный».

Июнь Методический час: «Подготовка к ЛОЗК(предуп-

реждение детского дорожно-транспортного трав-

матизма).

Июль Обновить информационно – наглядный материал

в уголках для родителей « Безопасные дороги де-

тям».

Август Обобщить опыт работы по теме: « Предупрежде-

ние детского дорожно - транспортного травма-

тизма».

П О Л О Ж Е Н И Е

смотра – конкурса « Безопасные дороги детям».

(МДОУ Д/С № 000)

Цель. Совершенствование методов и форм работы по предупреж-

дению детского дорожно - транспортного травматизма.

Пропаганда безопасного образа жизни в сфере дорожного

движения среди детей, педагогов, родителей.

Срок проведения – февраль.

Члены комиссии: , ,

, сотрудник ГИБДД.

Критерии.

1.Наличие методического обеспечения (литература, перспективный

план).

2.Календарное планирование пед. процесса по данной проблеме.

3.Обеспечение материальной базы:

- наличие макета перекрестка, части улицы, квартала и т. п.;

-наличие настольно-печатных игр (2-3);

-наличие фотоальбома, стенда с фиксацией фрагментов экскур-

сии к светофору;

-атрибуты для организации С/Р игры;

-пособия;

-иллюстрации.

4. Наличие информационного стенда по ПДД.

5. Наличие папки работы с семьей ( фотографии досугов, сценарии

досугов, родительских собраний, консультации и др).

6. Участие в мероприятиях для дошкольников (агитбригада, пер-

сонаж досуга, открытый показ занятия и т. п.).

7. Участие в конкурсах города ( буклеты, сценарии досугов, фото-

графии, рисунки и т. п.).

Оценка осуществляется по пятибальной системе:

Выполнены все критерии - 5 баллов

Выполнено 70% критериев - 4 балла.

Выполнено 60% критериев - 3 балла.

Выполнено до 50 % критериев - 2 балла.

П Л А Н

работы агитбригады « С в е т о ф о р»

Цель. Закрепление представлений у дошкольников о Правилах

дорожного движения.

Примечание: агитбригада работает 1 раз в месяц, длительность работы

15 минут.

Члены агитбригады: , ,

№п/п	Тема	Цель	Содержание
1.	«Мы по улице идем»	Познакомить детей с улицей, ее особенностями. Закрепить Правила пове- дения на улице.	По улице идет человек-Рассеяный: «Попав в большой и шумный город Я растерялся и пропал. Не зная знаков Светофора Чуть под машину не попал. Правило. Учи и знай предназначение сигналов Светофора: красный - с т о й желтый - внимание зеленый - в п е р е д
2.	«Зеленый, желтый, красный»	Закрепить представление детей о назначении Свето- фора, его сигналах. В младших группах закре- пить цвета (красный, жел- тый, зеленый)	Пришел Незнайка. Дети обучают его сигналам Светофора: красный - с т о й желтый - ж д и зеленый - проходи. Кто знает правила движения, Тому почет и уважение!
3.	« Зачем нужны до- рожные знаки?».	Закрепить знания детей о правилах поведения на улице. Вспомнить известные до- рожные знаки: переход. Познакомить с новым по- нятием: зебра, внимание, осторожно д е т и.	К детям подбегает Петрушка. Ребята, я так спешил и так бежал: «Попрошу я извененья, что немного опоздал. Мне, Петрушке, очень надо вам загадки загадать, потому, что вы ребята, должны Пра- вила все знать! Правила. Ребята, на улице будьте очень внимательными! Твердо запомните Правила эти. Правила эти помни ВСЕГДА! Чтоб не случилась с тобою БЕДА!
4.	« На лесном перек- рестке»	Познакомить с понятием: ПЕРЕКРЕСТОК. Виды перекрестков.	Сценка о том как зверюшки собирались в путь - дорогу. «Красный, желтый, зеленый Он на всех глядит в упор. Перекресток оживленный. Неспокоен Светофор!!!»
5.	«Дядя Степа – мили- ционер»	Уточнить знания детей о работе сотрудников ГИБДД. Уметь ориентироваться на сигналы РЕГУЛИРОВ- ЩИКА.	Стоит дядя Степа – мили- ционер. «Посмотрите, Постовой встал на нашей мостовой. Быстро руку протянул. Ловко палочкой взмахнул. Чудо – палочка! Она всем знакома, всем вид- на! Днем заметна, а под вечер, Изнутри освещена! Делаю детям предупрежде- ние. Выучите срочно Правила движения! Чтоб не волновались каждый день родители! Чтоб спокойны были за рулем водители!»
6.	«Непослушный зай- чик попал под трам- вайчик!!!»	Довести до сознания де- тей: что может произойти со мной, если я нарушу Пра- вила дорожного движе- ния? Воспитывать чуткость, от- зывчивость, умение ока- зывать помощь другому.	Заяц: «Можно с горки зимой ве- село кататься! На дорогу выезжаешь - знаешь, клево, братцы! А к прицепу прицепиться – с ветерком прокатиться! Кто-то пробовал из вас? Нет? Да это - просто класс! Доктор Ай – болит: « Если с горки съедешь! Что ж! Под машину попадешь! А к прицепу прицепиться - это вовсе не годится! Можно сразу очутиться, в лучшем случае, в больнице!»
7.	«Мой веселый звон- кий мяч»	Закрепить Правила пове- дения на улице. Воспитывать ВНИМАНИЕ, СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ.	Мальчишь-плахиш дает очень, очень плохие советы детям!!! «Мяч бери и на дорогу, И в футбол там поиграй! Там машин бывает много Ты машинам пас подай!!!» Постовой – регулировщик дает детям очень хорошие советы!!! «На проезжей части, дети Не играйте в игры эти! Бегать можно без оглядки Во дворе и на площадке. Вы основное из Правил дви- жженья знать как таблицу должны умноженья: На мостовой не играть! На мостовой не кататься! Если ты хочешь здоровым остаться!»
8.	« Угадай, какой знак?»	Учить детей различать дорожные знаки. Воспитывать умение са- мостоятельно пользовать- ся полученными ЗУН в повседневной жизни.	Дорожный знак говорит де- тям: «Я всех предупреждаю здесь старательно! Коль видишь ты меня, то будь внимательным! Не вздумай здесь дорогу пе- рейти! Здесь хода нет! Здесь нет пути! (показывают детям знак – «Движение пешехода запре- щено!») Раз на знаке есть кровать , Значит можно здесь поспать! (показыват детям знак: «Гостиница»). Это - вилка, это – ложка, Значит здесь можно поесть немножко! ( показывают детям знак- «Кафе, столовая»). Машины мчат во весь опор И вдруг навстречу знак: Изображен на нем забор (показывают детям знак- «Железнодорожный пере- езд» Что такое на дороге нарисо- вано вот тут? (показывают детям знак – «Переход – зебра»

Методические рекомендации.

Как организовать работу с дошкольниками по формированию правильных представлений о безопасности движения во дворах, улицах.

І. Организация игрового центра « Красный, желтый, зеленый».

1.1. Наличие макета ( 30 х 40 ).

*2 младшая группа: проезжая часть дороги, пешеходная дорожка, прилегающие дома.

*Средняя группа: проезжая часть дороги, пеше-ходный переход, светофор.

*Старшая группа: перекресток, светофор, тра-туар, пешеходный переход (зебра).

*Подготов. группа: перекресток, светофор, тра-туар, пешеходный переход ( зебра), островок безопасносности, дорога с двусторонним дви-жением.

1.2. Наличие иллюстраций, рисунков (по ПДД ).

1.3. Наличие детской художественной литературы ( по ПДД).

1.4. Наличие настольно-печатных игр ( по ПДД).

1.5. Наличие игровых атрибутов.

1.6. Наличие с в е т о ф о р а.

1.7. Набор разнообразных машин.

Организация обучения детей ПДД.

2.1.Все занятия по обучению дошкольников ПДД должны сопровождаться показом наглядности, а полученные знания закрепляться в практической деятельности

2.2. Обучение Правилам безопасного поведения на дорогах должно стать составной частью более широкого воспитательного подхода, призванного обучать детей бережно относиться к основным цен-

ностям жизни и осторожно себя вести не только на дорогах.

2.3.Воспитание безопасного поведения на дорогах включает в себя:

- ознакомление с окружающим миром;

- воспитание навыков поведения в повседневной жизни;

- развитие речи;

- развитие памяти, мышления и внимания.

Формирование у дошкольников правил безопасного поведения на дорогах через игровую деятельность.

Задачи обучения.

2 младшая группа	Учить различать виды наземного транспорта. Формировать представление об улице, ее основных частях. Дать первоначальные знания о сигналах светофора.
Средняя группа.	Продолжать учить различные виды наземного транспорта. Познакомить с классификацией транспорта: наземный, водный, воздушный. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте. Расширить представления об улице новыми сведениями (одностороннее и двустороннее движение). Уточнить знания о назначении светофора.
Старшая группа	Уточнять и расширять представления о транспортных средствах, об улице (виды перек-рестков), о правилах перехода проезжей части. Познакомить с правилами езды на велосипеде, с предупреждающими, запрещающими, инфор-мационно-указательными знаками и знаками сервиса. Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.
Подготовительная группа	Расширять знания о городском транспорте. Продолжать знакомить с дорожными знаками. Познакомить с правилами поведения на желез- ной дороге. Совершенствовать культуру поведения детей на улице и в транспорте.

П Е Д А Г О Г И Ч Е С К А Я Р А Б О Т А

Цель. Сформировать у дошкольников правильное представление о безопасности на дорогах города.

Формы работы.

1. Организованная деятельность:

- беседы;

- экскурсии к перекрестку со светофором;

- рассказ воспитателя по безопасности дорожного

движения;

- организация дидактической игры по ПДД;

- продуктивная деятельность (аппликация, рисование, лепка).

2.Совместная деятельность:

- целевые прогулки;

- сюжетно-ролевые игры;

- театрализация;

- заучивание стихотворений;

- чтение художественной литературы;

- праздники, развлечения.

3.Самостоятельная деятельность:

- настольно-печатные игры;

- подвижные игры с атрибутами;

- рассматривание иллюстраций;

- игры в автогородке.

Р А Б О Т А С С Е М Ь Е Й.

Цель. Повысить активность родителей в обеспечении безопасности дорожного движения.

Формы взаимодействия с семьей.

1. Теоретическая направленность:

- индивидуальный диалог;

- приобщение к чтению популярной литературы о

культуре поведения, в том числе и о дорожной этике

и культуре;

- знакомство с публикациями из центральной и местной

прессы ( «ДДД - Добрая дорога детства»);

- наглядная агитация;

- консультации, беседы;

- проведение показательных занятий с детьми для роди-

телей;

- родительские собрания (дискуссионные встречи);

- вечера вопросов и ответов;

- участие в педсоветах, семинарах;

- конференция;

- родительский клуб « Пусть горит зеленый огонек».

- встречи с сотрудниками ГИБДД;

2. Практическая направленность:

- дни открытых дверей;

- родительские посиделки;

- совместный трудовой десант (изготовление макета

перекрестка, реконструкция « городка ПДД» и т. п.);

- праздники и развлечения по ПДД.

План работы с родителями.

Январь Родительское собрание по группам с

целью объявления игры-путешествия

«Безопасные дороги детям».

Февраль Листовка-обращение о соблюдении Правил

дорожного движения в зимний период.

Март Рекомендации для родителей по соблюдению

Правил поведения в транспорте (выход из

транспорта).

Апрель Совместный с родителями праздник «Путе -

шествие в Светофорию».

Май День открытых дверей « Красный, желтый,

зеленый».

Июнь Встреча родителей с сотрудниками ГИБДД

()

Июль Папка-передвижка для родителей «Типич-

ные ошибки детей при переходе улиц и до-

рог».

Август Оказание помощи в изготовлении атрибу-

тов к празднику по ПДД.

Сентябрь Совместный праздник «Станция: Красный,

Желтый, Зеленый».

Методическое обеспечение.

1. Федеральная целевая программа « Повышение безопасности дорожного движения в 2006 – 2012 годах».

2. Региональная Программа по предупреждению детского дорожно - транспортного травматизма «ПРИКЛЮЧЕНИЕ СВЕТОФОРА».

3. Муниципальная программа « Светофорик ».

4. Рекомендации Министерства общего и професси-

онального образования РФ по профилактике детс-

кого дорожно – транспортного травматизма.

5. Программа « УРОКИ СВЕТОФОРА»;

(Программа рекомендована к печати коллегией УВД администрации Ставропольского края и кабинетом дошкольного воспитания института усовершенст-вования учителей).

6. Методическое пособие« ДОРОГА, РЕБЕНОК,

БЕЗОПАСНОСТЬ» , Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004г.

7. «Мои друзья - дорожные знаки» , М.,

8. «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» , М., 2006 г.

9. Программа « СВЕТОФОР» (Детство-ПРЕСС, Санкт-Петербург, 2009г.).

Смотр –конкурс «В Н И М А Н И Е - Д Е Т И »

на период август 2011 г.

№ П/П	Возрастная группа	К р и т е р и и о ц е н к и	И т о г о
Наличие Прог- раммы по ПДД	Нали- чие перспек. плана,	Нали- чие Н/П игр,	Предметно-развивающая среда	Стенд для родите-лей	Резуль-таты занятий по ПДД	Бал- лы	Мес- то
Ма- кет	Атрии- буты
1.	«Родничок»	+	+	+	5б.	5б.	5б.	5б.	20	1
2.	«Мишутка»	+	+	+	4б.	5б.	3б.	5б.	17	4
3.	«Теремок»	+	+	+	3б.	2б.	3б.	3б.	11
4.	«Березка»	+	+	+	3б.	3б.	3б.	3б.	12
5.	«Солнышко»	+	+	+	2б.	2б.	2б.	2б.	8
6.	«Колобок»	+	+	+	3б.	3б.	3б.	4б.	13
7.	«Ягодка»	+	+	+	2б.	3б.	2б.	3б.	10
8.	«Ромашка»	+	+	+	4б.	4б.	5б.	5б.	18	3
9.	«Капелька»	+	+	+	4б.	5б.	5б.	5б.	19	2