Рабочая программа учебной дисциплины нейробиология (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ПСИХОЛОГИИ

Рабочая программа учебной дисциплины

НЕЙРОБИОЛОГИЯ

Основная образовательная программа

030300.62 «Психология»

Владивосток

Издательство ВГУЭС

2014

ББК

Рабочая программа по учебной дисциплине «Нейробиология» составлена в соответствии с требованиями ООП: 030300.62 «Психология», - на базе ФГОС ВПО.

Составитель: , доцент кафедры философии и психологии, кандидат биологических наук, , старший преподаватель кафедры философии и психологии

Утверждена на заседании кафедры Философии и психологии 16.05.2014 г., протокол

Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института управления ВГУЭС на заседании от 01.01.2001 г., протокол

© Издательство ВГУЭС

2014

Введение

Нейробиология — наука, изучающая устройство, функционирование, развитие, генетику, биохимию, физиологию и патологию нервной системы. Изучение поведения является также разделом нейробиологии. Изучение человеческого мозга является междисциплинарной наукой и включает в себя много уровней изучения, от молекулярного до клеточного уровня (отдельные нейроны), от уровня относительно небольших объединений нейронов, до больших систем, таких как кора головного мозга или мозжечок, и на самом высоком уровне нервная система в целом.

Темами нейробиологии являются:

· деятельность нейротрансмитеров в синапсах;

· как гены способствуют развитию нервной системы в зародыше и в течение жизни;

· деятельность относительно простых структур нервной системы;

· структура и функционирование сложных нервных цепей — восприятие, память, речь

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1 Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Нейробиология» являются формирование представлений о функциональной организации нервной системы, нейронных механизмах организации рефлекторного поведения и принципах системной организации функций мозга; об основах физиологии нервной ткани и центральной нервной системы человека; принципах системной организации функций мозга; физиологических механизмах приема и переработки информации живым организмом; о физиологии сенсорных систем человека, обеспечивающих адекватное взаимодействие организма как целого с окружающей средой

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Таблица 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) ВПО

ООП	Форма обучения	Блок	модуль	Трудоем-кость (З. Е.)	Форма промежу-точного контроля
030300.62 Психология	ОФО ВФО ЗФО	Б.2/Базовая	1	3	Э
2	3	Э

Для успешного усвоения дисциплины необходимы прочные знания по анатомии человека, общей биологии, химии и физике в пределах школьной программы. Освоение дисциплины необходимо для изучения курсов психофизиологии, нейропсихологии, психологии ощущения и восприятия, внимания, памяти, эмоций, психологии развития

1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы компетенции:

Таблица 2. Формируемые компетенции, знания, умения, владения

ООП	Коды компетенций	Знания, Умения, Владения
030300..62, Психология. Психология	ОК-2 способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии	Знания:	антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе
	достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе
	Умения:	использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования
	Владения:	навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания
	ОК-3 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений	Владения:	навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания
	ОК-4 способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики	Знания:	антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе
	Умения:	использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования
	Владения:	навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания
	ПК-2 способностью и готовностью к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций	Знания:	достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе
	Владения:	навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания

1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения

Общая трудоемкость дисциплины «Нейробиология», мод часов и «Нейробиология» мод часов. Из них 68 часов аудиторной работы и 148 часов самостоятельной работы студентов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 20 часов аудиторных занятий. Промежуточная аттестация по курсу – экзамен.

Таблица 3. Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет:

Сокращенное название ООП	Форма обучения	Индекс	Трудоемкость	Аттестация
(З. Е.)	часов (всего/ауд.)
Б-ПС	ОФО	Б.2	3	108/34	А1, А2, Э
Б.2	3	108/34	А1, А2, Э
ВФО	Б.2	3	108/22	Э
Б.2	3	108/22	Э
ЗФО	Б.2	3	108/18	КО, Э
Б.2	3	108/18	КО, Э

Программа дисциплины предполагает проведение лекционных и практических занятий, а также большого блока самостоятельной работы. Лекционные занятия проводятся как в традиционной форме с использованием презентаций Power Point (лекция-презентация), так и с применением интерактивных форм (лекция-беседа). На лекции отводится время для повторения пройденного материала и задаются контрольные вопросы для оценки подготовки студентов к занятию.

В результате изучения курса студенты должны

Знать: механизмы функционирования нервной системы, рефлекторную основу поведенческих и психических процессов; основы деятельности компонентов нервной ткани, механизмы связи и взаимодействия различных отделов центральной нервной системы; молекулярные механизмы функций нервных клеток и генов в процессах научения и памяти; участие нейрогенеза во взрослом мозге; механизмы приема и переработки информации в нервной системе; взаимосвязь функций мозга и психической деятельности в организации поведения человека.

Уметь: использовать физиологические закономерности деятельности автономной и центральной нервной системы при анализе психических функций, психических процессов, функциональных состояний, индивидуальных различий и поведения человека.

Владеть: категориальным аппаратом физиологии центральной нервной системы, физиологии сенсорных систем и высшей нервной деятельности, навыками использования физиологических знаний в различных отраслях психологии и пониманием взаимосвязи нервной и эндокринной регуляции физиологических функций в целостной деятельности нервной системы и формах поведения, основанных на биологических мотивациях.

Для лучшего усвоения учебного материала и подготовки к практическим занятиям предполагается активная внеаудиторная самостоятельная работа студентов с учебной литературой, с нормативными, методическими и справочными материалами. Особое внимание уделяется подготовке индивидуальных заданий, требующих письменного закрепления (конспектов, эссе, отчетов, ведение дневников).

1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине

Согласно «Положению о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов», принятому во ВГУЭС, для получения допуска к экзамену студент очной формы обучения должен в течение семестра набрать в результате текущих аттестаций не менее 41 балла.

Обязательным условием допуска студента заочной формы обучения к зачету является выполнение письменной контрольной работы, которая сдаётся в сроки, установленные графиком учебного процесса для соответствующего направления подготовки.

Текущий контроль осуществляется в форме проверочных работ и устного опроса по изученному теоретическому материалу оценки отчётов студентов, их ответов в рамках специально разработанных психологических кейсов. При неудовлетворительной оценке студенты имеют возможность повторной сдачи аттестации, экзамена в период проведения дополнительной сессии. Промежуточный контроль предполагает также учёт посещаемости студентами лекционных и лабораторных занятий. Однако данный критерий является скорее «фоновым» для учащегося. Суммированные баллы, начисляемые по результатам регулярной проверки усвоения учебного материала, вносятся в аттестационную ведомость (на 8-й и 17-й неделе семестра). Итоговый контроль производится в форме экзамена – собеседования по теоретическому и практическому материалу. Защита выполненной контрольной работы предусмотрена для студентов ЗФО. Для получения положительной оценки на экзамене студент должен:

− посещать занятия;

− проявлять активность на занятиях;

− иметь положительные оценки за текущие проверочные работы;

− полно и глубоко владеть пройденным материалом;

− свободно дискутировать на заданную тему;

− уметь четко и ясно излагать ответы по вопросам в билете;

− ответить на дополнительно задаваемые вопросы преподавателя;

− знать основную терминологию по предмету и использовать ее в ответах.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Темы лекционных занятий

Модуль 1.

Тема 1. Предмет физиологии центральной нервной системы. Место этой дисциплины в системе естественных и психологических наук. Методы физиологии центральной нервной системы (2 часа, лекция - презентация)

Определение физиологии центральной нервной системы, её место в системе других естественных и психологических наук. Методы физиологии центральной нервной системы. Основные этапы развития физиологии центральной нервной системы.

Тема 2. Основные понятия и принципы деятельности центральной нервной системы. Классификация нейронов; иерархические, локальные и дивергентные сети с одним входом; нейронный ансамбль, нервный центр, функциональная система (2 часа, лекция - презентация)

Принципы организации деятельности центральной нервной системы. Классификация нейронов; жесткие и гибкие связи в центральной нервной системе; иерхарические, локальные и дивергентные сети с одним входом; нейронный ансамбль, нервный центр, функциональная система.

Тема 3.Физиология нервной ткани. Структура мембран нервных клеток; характеристика ионных каналов мембраны, селективность ионных каналов; воротный механизм каналов; ионный механизм мембранного потенциала; природа нервного импульса (2 часа, лекция - презентация)

Структура мембран нервных клеток. Характеристика ионных каналов мембраны, каналы входящего тока, селективность ионных каналов. Воротный механизм мембраны; ионный механизм мембранного потенциала. Природа нервного импульса.

Тема 4.Механизм передачи информации в синапсах; нервно – мышечный синапс; электрические и химические синапсы, особенности их структуры и функционирования (2 часа, лекция - презентация)

Механизм передачи информации в синапсах. Нервно – мышечный синапс; электрические и химические синапсы, особенности их структуры и функционирования. Ионотропный и метаботропный механизмы постсинаптической мембраны

Тема 5. Медиаторные вещества, происхождение и химическая природа нейромедиаторов; ионотропное и метаботропное управление синапсами; отдельные медиаторные системы (2 часа, лекция презентация)