МБОУ Стексовская СОШ
Разработка урока по экономике в 6 классе
Учителя экономики Сидориной Галины Николаевны
Тема: Реклама. Обобщение по теме «Торговля»
Тип урока: комбинированный
Дидактическая цель: создать условия для активизации познавательной и обобщающей деятельности с помощью информационно-коммуникационной технологии обучения и активизации обучения.
Цели по содержанию:
Образовательная:
Выяснить сущность рекламы, узнать что такое рекламная стратегия и какие виды её существуют, познакомиться с требованиями, предъявляемыми к рекламе. Обобщить изученный материал по теме «Торговля».
Развивающая:
Содействовать развитию мышления учащихся, навыков решения практических ситуаций, развивать познавательную активность, способность учащихся логического мышления для составления своей рекламы, развивать способности учащихся обобщать изученный материал, грамотно выражать свои мысли вслух, применять знания при выполнении разнообразных социальных ролей.
Воспитательная:
Учиться в жизни применять знания при выполнении разнообразных социальных ролей.
Методы обучения: репродуктивный, наглядно – иллюстративный, частично поисковый.
Методы познания: наблюдение, обобщение, анализ.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Оборудование:
1. Мультимедийный проектор.
2. Компьютер.
Ход урока
Этап урока | Методы и приёмы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Время |
1 | Орг. момент. Вступительное слово учителя. Работа с классом. | Приветствие. Настрой на продуктивную деятельность. -Мы с вами в течении трёх уроков изучали тему «Торговля» и сегодня у нас заключительный урок по этой теме. Мы познакомимся с рекламой и рекламной стратегией и обобщим знания, полученные на уроках изучения темы «Торговля». (слайд 1) | 1 мин | |
2 | Постановка цели урока. | - Ребята, а как можно сформулировать цель нашего урока? Попробуйте это сделать сами. Хорошо. Правильно. Добавлю к сказанному ещё некоторые цели: познакомиться с видами рекламной стратегии; узнать какие требования предъявляются к рекламе.(слайд 2) | Ученица: Узнать что такое реклама и рекламная стратегия. Повторить и обобщить знания по теме «Торговля». | 1 мин |
3 | Актуализация знаний (фронтальный опрос) Работа по группам (исследовательская деятельность) Проблемный вопрос. | И так, скажите - что такое торговля? Какую выгоду получает от торговли производитель и потребитель? Какие формы организованной торговли существуют? (слайд 3) Какие особенности розничной торговли вы можете выделить? (5 слайд) Какие особенности оптовой торговли вы можете выделить? (6 слайд) На какие виды делятся розничные и оптовые магазины? (слайд 8) Особенности биржевой торговли? (слайд 9) Биржи на которых торгуют пшеницей, кофе, сахаром и другими товарами называются? А какие ещё бывают биржи?(слайд 10)
Ярмарка – каковы её особенности? На Руси ярмарки появились в 16 – 17 веках. О какой ярмарке мы говорили более подробно? Вспомните, ребята, а что особенно запомнилось вам о Нижегородской ярмарке? Слушаем ребят из 1 группы, им было домашнее задание найти материал о Нижегородской ярмарке. Ребята из второй группы прочитали повесть «Сорочинская ярмарка» и расскажут нам об украинской ярмарке. Аукцион – какие особенности мы выделим у этой формы торговли? (слайд 13,14) Зачем же нужны потребителю и производителю эти формы торговли?
(слайд 15 вывод) | Ученик: деятельность по купле – продаже товаров; Ученик: обмен товаров и услуг за деньги; Ученица: посредническая деятельность, которая соединяет людей и фирмы, специализирующиеся на производстве товаров и услуг, в единое целое – хозяйство страны или мировое сообщество. Ученица: производитель получает прибыль, потребитель – удовлетворяет свои потребности. Ученик: Розничный магазин, оптовый магазин, биржа, ярмарка, аукцион. Ученица: Продавец и покупатель встречаются непосредственно; товар меняется на деньги; продаётся и покупается небольшое количество товара. Ученик: Продавец и покупатель встречаются непосредственно; товар меняется на деньги; продаётся и покупается большое количество товара (мелким или крупным оптом). Ученица: Специализированные (продукты, строительные, аптека).и универсальные (универмаг, универсам, супермаркеты) Ученица: это такое место, где продавец и покупатель заключают сделки и подписывают договора через биржевых посредников – брокеров; Ученик: товар не доставляется на биржу полностью, а продаётся по образцам и стандартам и крупными партиями. Ученик: товарными. Ученица: Фондовые, где продаются ценные бумаги. Ученица: периодически организуется в определённом месте; п общение продавцов и покупателей происходит непосредственно без посредников. Ученик: цена формируется в процессе торга; продажа, как оптом, так и в розницу. Ученица: Макарьевской – ныне Нижегородской. Рассказывают. Рассказывают. Ученик: за цену торгуются, кто больше заплатит, тот и купит. Ученица: торговля особо ценными товарами, происходит соревнование за покупку. Ученица: Потребитель приходит на рынок, чтобы удовлетворить свою потребность, а производитель получить прибыль, а различные формы торговли помогают им в этом. | 10 мин 2 мин 2 мин 1 мин 2 мин |
4. | Физкультминутка | Проводит Денисова Ксения | 3 мин | |
5. | Изучение нового материала (эвристическая беседа) | Увереннее чувствовать себя на рынке товаров и услуг нам помогает реклама. А как вы думаете почему? Верно, потому что реклама – это целенаправленное распространение сведений о потребительских свойствах товаров и услуг. (слайд 16) | Ученица: Мы узнаём из рекламы о новых товарах, поступивших на рынок, а также о различных свойствах товара и о его качествах. Ученик: Узнаём, где можно приобрести товар. | 4 мин |
6. 7. 8. 9. 10. | Работа с учебником Контроль знаний. Взаимопроверка. Домашнее задание. Контроль знаний. Итог урока. Достижение цели урока. Анализ деятельности учащихся. | С различными видами реклам мы встречаемся с вами очень часто и не только по телевизору, но и на улице, в магазине, в различных средствах массовой информации. Откроем учебник на стр.127 и познакомимся с различными видами рекламных стратегий. Встречались ли вы с такими видами реклам? (слайд17) Мы знаем, что реклама нам помогает узнавать новое о товаре и приобретать его, но реклама нам мешает смотреть интересные фильмы, занимает много места на страницах газет и журналов. Вы со мной согласны? Реклама имеет как преимущества, так и недостатки. Познакомимся с ними на с.127. В настоящее время в области рекламы развилась целая индустрия. При составлении рекламы работают художники, дизайнеры, инженеры и другие специалисты. В рекламном бизнесе существуют свои приёмы и правила приносящие успех. Познакомимся с ними на с.128. Сегодня мы с вами узнали много нового о рекламе, попробуем выполнить задание №3 с.129. Приведите не менее двух примеров различных реклам. Обменяйтесь с соседом по парте учебником и проверьте верно ли выполнено задание? Все ли справились с заданием? Домой вам будет задание придумать свою рекламу С.131 №8 на любую тему и оформит её в компьютерном варианте или нарисовать, и с.126 – 128 теоретический материал на изученную тему читать и пересказывать. Открываем дневники и записываем домашнее задание с экрана. (Слайд 18) Открываем рабочие тетради на стр.134 , начинаем выполнять самостоятельную работу с «Контрольного теста» в таком порядке, как на экране. (слайд 19) Урок заканчивается. Предлагаю вернуться к цели урока ( слайд 2) и проанализировать её выполнение. Отмечаю самых активных. Работа каждого будет оценена с учётом выполнения письменных заданий в тетрадях. | Ученик зачитывает вслух. Ученики по очереди приводят примеры реклам, с которыми встречались сами и определяют их вид. Ученик: Согласны. Ученица читает вслух достоинства, ученик зачитывает недостатки рекламы. Ученица зачитывает вслух. Обмениваются тетрадями, проверяют работы, делают замечания. Все справились. Все записывают задание в дневник. Все работают самостоятельно. Ответ: цели урока выполнены. | 1 мин 2,5 мин 1 мин 1 мин 2 мин 1 мин 9 мин 1 мин 0,5 мин |
