Программа вступительного экзамена для поступления в магистратуру по профессионально-образовательной программе «Технологическое образование» направления 0501600 Педагогическое образование

ПРОГРАММА

вступительного экзамена для поступления в магистратуру

по профессионально-образовательной программе

«Технологическое образование»

направления 0501600 Педагогическое образование

1. Социально-исторический анализ развития технологического обра­зования в РФ и за рубежом.

2. Становление и развитие технологии как науки, ее влияние на развитие технологического образования в РФ и за рубежом.

3. Анализ современных тенденций развития методологических подходов (системный, синергетический, деятельностный, аксеологический, технологический, социально-исторический, информационный, маркетинговый) к построению технологического образования.

4. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного про­цесса в образовательной и предметной области «Технология».

5. Методологические концепции технологического образования в учебных за­ведениях различных видов и типов, а также в системе дополнительного образования.

6. Фундаментальные, теоретические и методические основы технологического образования.

7. Формирование материально-простран­ственной среды технологического образования и влияние на нее внеш­них макрофакторов социально-экономического развития общества, а также динамичного развития собственно структуры и содержания предметной области «Технология».

8. Теоретические и методические ос­новы технического творчества, моделирования, дизайна, проектирова­ния, конструирования, художественно-прикладной деятельности, в том числе с использованием современных информационных и телекомму­никационных технологий в технологическом образовании.

9. Метод объ­емного синтеза технологических знаний как методологическая основа обеспечения эффективности технологической подготовки.

10. Единство образовательной, воспитательной и развивающих функ­ций технологической подготовки в основной школе.

11. Обеспечение цело­стности учебно-воспитательного процесса в образовательной области «Технология» в основной школе.

12. Влияние особенностей развивающегося постиндуст­риального общества, социокультурных и экономических макрофакторов на смены парадигм технологической подготовки в основной школе.

13. Место и роль образовательной области «технология» в системе учебных предметов в общем образовании.

14. Раскрытие сущности понятий «техно­логическая», «информационная», «экологическая» и «экономическая» культура.

15. Выявление условий и факторов влияния на их формирование технологической подготовки в основной школе.

16. Взаимосвязь и преем­ственность технологической подготовки в основной школе и дополни­тельного технологического образования. Понятие «образовательной ус­луги».

17. Значение технологической подготовки в основной школе для формирования и воспитания ценностных личностных качеств (образо­ванность, готовность к профессиональной деятельности, адаптивность, конкурентоспособность, социализация, толерантность).

18. Влияние технологической подготовки на развитие основных пси­хических функций учащихся основной школы.

19. Возрастные изменения параметров и ха­рактеристик двигательных действий органов учащихся основной шко­лы, участвующих в технологических процессах (большой палец, кисть, предплечье, плечо, туловище, голень и т. п.).

20. Приемы, пути и методы формирования основных мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация и понятие) в процессе техноло­гической подготовки учащихся основной школы.

21. Поня­тие психофизиологиче­ских основ формирования технологических умений и навыков.

22. Этапы формирования техноло­гических умений и навыков, показатели их сформированности.

23. Психо­логия формирования технологических умений и навыков (осмысление деятельности, сбивающие факторы, контроль и самоконтроль).

24. Отбор содержания обучения для формирования и развития технологических умений и навыков в школьной технологической подготовке (выбор объектов и предметов учебной технологической деятельности), техни­ческие средства для ускорения формирования технологических умений и навыков.

25. Современные подходы развития отечественного технологиче­ского образования.

26. Основные направления, задачи и ведущие идеи модернизации российского технологического образования.

27. Состояние трудового и технологического образования за рубе­жом.

28. Основные механизмы, используемые в технологической дея­тельности, закономерности, законы и теории для их описания и про­ектирования.

29. Значение образовательной области «Технология» для изучения других образовательных областей.

30. Межпредметные связи образова­тельной области «Технология» (уровень общего образования).

31. Условия и факторы, влияющие на формирование технологиче­ской, информационной, экологической и экономической культуры школьника в процессе обучения предметам ОО «Технология» в об­щей и профильной школах.

32. Анализ возможностей образовательной области «технология» для формирования и воспитания ценностных личностных качеств (образованность, готовность к профессиональной деятельности, адап­тивность, конкурентоспособность, социализация, толерантность) в системе общего образования с учетом особенностей развивающегося постиндустриального общества.

33. Характеристика содержательных линий образовательной об­ласти «Технология» для общей школы.

34. Проектирование структуры содержания обучения разделов (или тем учебных дисциплин) образовательной области «Технология» для общей школы;

35. Проектирование учебных программ по разделам учебных дис­циплин образовательной области «Технология» (уровень общего об­разования).

Список рекомендуемой литературы

· Концептуальные основы образовательной области «Технология»/Под ред. — М: РАО, 1999.

· Профессиональная педагогика. - М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997.

· , Матяш технологической культуры.— М.: «Вентана Граф», 2000.

· , , Мятяш образование школьников. Теоретико-методологические аспекты/Под ред. . — Брянск: Изд-во БПТУ, НМД «Технология», 1999.

· Тимофеева творческой деятельности. — М.: Просвещение, 1999.

· Энциклопедия профессионального образования /Под ред. .- М. г РАО, Ассоциация «Профессиональное образование». Т. 1. А-Л, 1998; Т. 2, М-П, 1999; Т. 3. Р-Я, 1999.

· Даргевичине в методику педагогического исследования. — СПб., 1997.

· Сибирская технологии профессиональной подго­товки. — СПб.: ЦИПКРРиСПО, 1995.

· Учебные стандарты школ России. Государственные стандарты началь­ного общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Книга 2. Математика. Естественнонаучные дисциплины/Под ред. B.C. Леднева, , — М.: «ТЦ Сфера», «Проме­тей», 1998

· Кочетов педагогического исследования. — Минск, 1996.

· Жучков основы концепции предметной области «Технология» для педагогических вузов. — СПб.: Изд-во РГПУ им. ­на, 2001.