Критерии оценивания уровня личностных качеств обучающихся Класс 1А
Учитель
Дата… 13.09.11 год
Работоспособность | ребенок быстро устает, даже при выполнении интересного для него задания | ребенок легко справляется только с интересной для него работой | ребенок достаточно легко справляется с работой при смене видов деятельности | ребенок достаточно легко работает, но к концу урока ощущается его усталость | усталость ребенка не ощущается даже к концу урока |
Чел -% | 5 -17% | 4 -15% | 10 -34% | 10 – 34% | - |
Творческая активность | не желает предлагать какие – нибудь пути решения проблемы, дожидаясь результатов товарищей | неохотно принимает решение в поиске истины, старается найти ответ в учебнике или тетради | в творческом поиске является ведомым, иногда может предложить свой способ решения проблемы | может предложить интересный путь решения проблемы, но чаще использует |
Чел -% | 10 -34% | 10 -34% | 5 -17% | 4 -15% |
Познавательная мотивация | изучаемый материал в большинстве случаев не вызывает никакого интереса | процесс познания нового материала направление на конечный результат (отметку) | процесс познания нового материала направление на конечный результат (отметку), хотя ряд тем вызывает у ребенка оживление |
Чел -% | 16 -55% | 10 -34% | 4 -11% |
Логическое мышление | не умеет рассуждать, делать выводы из наблюдаемого явления или закономерности | рассуждает с трудом, взаимосвязь между явлениями редко прослеживается | логические цепочки короткие, чаще возникающие спонтанно |
Чел - % | 16 -55% | 8 -28% | 5 -17% |
Работоспособность | ребенок быстро устает, даже при выполнении интересного для него задания | ребенок легко справляется только с интересной для него работой | ребенок достаточно легко справляется с работой при смене видов деятельност |
Чел -% | 10 -34% | % | 7 -25% |
Критерии оценивания уровня личностных качеств обучающихся Класс 1А
Учитель
Дата… 24.05.12 год
Работоспособность | ребенок быстро устает, даже при выполнении интересного для него задания | ребенок легко справляется только с интересной для него работой | ребенок достаточно легко справляется с работой при смене видов деятельности | ребенок достаточно легко работает, но к концу урока ощущается его усталость | усталость ребенка не ощущается даже к концу урока |
Чел -% | 9-32% | 10 – 34% | 10 – 34% |
Творческая активность | не желает предлагать какие – нибудь пути решения проблемы, дожидаясь результатов товарищей | неохотно принимает решение в поиске истины, старается найти ответ в учебнике или тетради | в творческом поиске является ведомым, иногда может предложить свой способ решения проблемы | может предложить интересный путь решения проблемы, но чаще использует |
Чел -% | - | 10 -34% | 9 -32% | 10-34 % |
Познавательная мотивация | изучаемый материал в большинстве случаев не вызывает никакого интереса | процесс познания нового материала направление на конечный результат (отметку) | процесс познания нового материала направление на конечный результат (отметку), хотя ряд тем вызывает у ребенка оживление |
Чел -% | 2- 6% | 14 -48% | 13 -46 % |
Логическое мышление | не умеет рассуждать, делать выводы из наблюдаемого явления или закономерности | рассуждает с трудом, взаимосвязь между явлениями редко прослеживается | логические цепочки короткие, чаще возникающие спонтанно |
Чел - % | - | 4 – 14% | 25 – 75% |
Работоспособность | ребенок быстро устает, даже при выполнении интересного для него задания | ребенок легко справляется только с интересной для него работой | ребенок достаточно легко справляется с работой при смене видов деятельност |
Чел -% | 4 – 14% | % | 13 – 45% |
Критерии оценивания уровня личностных качеств обучающихся Класс 2А
Учитель
Дата… 13.09.12 год
Работоспособность | ребенок быстро устает, даже при выполнении интересного для него задания | ребенок легко справляется только с интересной для него работой | ребенок достаточно легко справляется с работой при смене видов деятельности | ребенок достаточно легко работает, но к концу урока ощущается его усталость | усталость ребенка не ощущается даже к концу урока |
Чел -% | 9-32% | 10 – 34% | 10 – 34% |
Творческая активность | не желает предлагать какие – нибудь пути решения проблемы, дожидаясь результатов товарищей | неохотно принимает решение в поиске истины, старается найти ответ в учебнике или тетради | в творческом поиске является ведомым, иногда может предложить свой способ решения проблемы | может предложить интересный путь решения проблемы, но чаще использует |
Чел -% | - | 8-28% | 9 -32% | 12-40 % |
Познавательная мотивация | изучаемый материал в большинстве случаев не вызывает никакого интереса | процесс познания нового материала направление на конечный результат (отметку) | процесс познания нового материала направление на конечный результат (отметку), хотя ряд тем вызывает у ребенка оживление |
Чел -% | 2- 6% | 14 -48% | 13 -46 % |
Логическое мышление | не умеет рассуждать, делать выводы из наблюдаемого явления или закономерности | рассуждает с трудом, взаимосвязь между явлениями редко прослеживается | логические цепочки короткие, чаще возникающие спонтанно |
Чел - % | - | 4 – 14% | 25 – 75% |
Работоспособность | ребенок быстро устает, даже при выполнении интересного для него задания | ребенок легко справляется только с интересной для него работой | ребенок достаточно легко справляется с работой при смене видов деятельност |
Чел -% | 2– 7% | % | 15 – 48% |
