Рабочая программа по русскому языку

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

9 КЛАСС

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004г., Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов /Авторы программы , и др.// Программно-методические материалы. Русский язык. 5-9 классы. / Сост. . - М.: Дрофа, 2005. - С.63-110. Базовый уровень

При сопоставлении Примерной программы с авторской выявлено отсутствие следующих дидактических единиц, необходимых для изучения:

Разделы	Дидактические единицы, которые надо ввести в рабочую программу
Общие сведения о языке	Понятие о литературном языке. Русский литературный язык - основа национального русского языка. Литературный язык как основа русской художественной литературы. Основные отличия литературного языка и языка художественной литературы. Нормированность - основная отли­чительная особенность русского литературного языка. Языковая норма и ее признаки
Синтаксис. Сложные предложения	Вопрос о классификации СПП. Наблюдение за особенностями использования СПП в устных и письменных текстах, правильное построение сложных предложений разных видов

Требования к уровню подготовки учащихся в 9 классе

В результате изучения русского языка в 9 классе учащийся должен знать:

· роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

· основные признаки научного, публицистического, официально-делового стилей, разговорной

речи, языка художественной литературы;

· признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

· основные единицы языка, их признаки;

· основные нормы русского литературного языка (офоэпические, лексические, грамматические,

орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;

уметь:

· речевая деятельность: аудирование:

· фиксировать на письме информацию исходного текста в виде тезисов, конспектов, резюме, полного или сжатого пересказа;

· формулировать вопросы по содержанию текста;

· замечать в собственной и чужой речи отступления от норм литературного языка;

чтение:

· понимать коммуникативную тему, цель чтения текста и в соответствии с этим организовывать процесс чтения;

· составлять конспект прочитанного текста;

· оценивать степень понимания содержания прочитанного текста;

· прогнозировать возможное развитие основной мысли до чтения лингвистического текста;

говорение:

· создавать устные монологические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы;

· знать основные нормы построения устного высказывания: соответствие теме и основной

мысли, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения (развертывания содержания по плану), наличие грамматической связи предложений в тексте, владение правильной и выразительной интонацией, уместное использование невербальных средств (жестов, мимики);

· строить научное рассуждение по сложным вопросам школьного курса русского языка;

письмо:

· знать основные нормы построения письменного высказывания: соответствие теме и основной мысли высказывания, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения (развертывание содержания по плану, правильность выделения абзацев в тексте, наличие грамматической связи предложений в тексте, владение нормами правописания);

· писать изложения по публицистическим, художественным текстам, сохраняя композиционную

форму, типологическое строение, характерные языковые средства;

· вводить в текст изложения элементы сочинения (рассуждения, описания, повествования);

· писать небольшие по объему сочинения на основе прочитанного или прослушанного текста;

· составлять тезисы и конспект небольшой статьи (или фрагмента из большой статьи);

· совершенствовать написанное, исправляя недочеты в построении и содержании высказывания, речевые недочеты и грамматические ошибки;

текст:

· проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи (тема, основная мысль, тип речи, стиль, языковые и речевые средства, средства связи предложений, строение текста);

фонетика и орфоэпия:

· правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов их произношения;

· анализировать и оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

морфемика и словообразование:

· владеть приемом морфемного разбора: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре;

· толковать значение слова, исходя из его морфемного состава (в том числе и слов с иноязычными элементами типа ^ -ЛОГ, ПОЛИ-, - ФОН и т. п.);

· пользоваться разными видами морфемных, словообразовательных и этимологических словарей;

· опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и определении грамматических признаков слов.

лексикология и фразеология:

· разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, правильно их определять;

· пользоваться разными видами толковых словарей;

· верно использовать термины в текстах научного стиля;

оценивать свою и чужую речь с точки зрения уместного и выразительного словоупотребления;

· проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем изобразительно-выразительные приемы, основанные на лексических возможностях русского языка;

морфология:

· распознавать части речи и их формы в трудных случаях;

· правильно образовывать формы слов с использованием словаря грамматических трудностей;

· определять синтаксическую роль слов разных частей речи;

· опираться на морфологическую характеристику слова при проведении орфографического и пунктуационного анализа;

орфография:

· применять орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно проверяемыми орфограммами;

· пользоваться этимологической справкой при объяснении написания слов;

· проводить орфографический анализ текста;

синтаксис и пунктуация:

· различать изученные виды простых и сложных предложений;

· интонационно выразительно читать предложения изученных видов;

· составлять схемы простых и сложных предложений разных видов и конструировать предложения по заданным схемам;

· уместно пользоваться синтаксическими синонимами;

· правильно употреблять в тексте прямую речь и цитаты, заменять прямую речь косвенной;

· проводить синтаксический и интонационный анализ сложного предложения;

· устанавливать взаимосвязь смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения;

· использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

· применять пунктуационные правила, объяснять постановку знаков препинания в простом и сложном предложениях, используя на письме специальные графические обозначения;

· строить пунктуационные схемы простых и сложных предложений;

· самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила;

· проводить пунктуационный анализ текста;

· аргументировать тезис о системном характере русской пунктуации.

Виды и формы контроля:

диктант (объяснительный, предупредительный, графический, выборочный, взаимодиктант, творческий);

комплексный анализ текста;

устное высказывание на лингвистическую тему;

тест.

Учебное и учебно- методическое обеспечение

для учащихся:

1 , Чеснокова язык. Теория 5-9 класс - М.: Дрофа, 2005

2 Русский язык. Практика. 9 класс/ Под ред. - Мл Дрофа, 2005

3 Никитина речь. Развитие речи. 9 класс. - М.: Дрофа, 2005

4 , Пахнова язык. Дидактические материалы. 9 класс. - М.: Дрофа, 2003

5 Шаповалова язык. Сложное предложение. Тематическая тетрадь. - М.: Дрофа, 2006

6 Войлова язык. Культура речи. Тематическая тетрадь. - М.: Дрофа, 2006

7 С изложением на «ты». - М.: Школьная Пресса, 2001

8 Угроватова язык: 9 класс. Материалы для подготовки к итоговой аттестации.-

М.: Просвещение, 2005

9 Пахнова язык. Комплексная работа с текстом. Рабочая тетрадь. 9 класс. М.: Экзамен, 2004

для учителя:

1 Контрольные и проверочные работы по русскому языку. / Под ред. - М.: Астрель, 2001

2 и др. Сборник тестовых заданий для тематического итогового контроля по

русскому языку 9 класс. - М.: Интеллект-Центр, 2000.

3 Методические рекомендации к учебному комплексу по русскому языку. 9 класс. / Под ред.

. - М.: Дрофа, 2005

4 Лидман-Орлова писать изложение. - М.: Дрофа, 2006

5 Селезнева язык. Орфография и пунктуация. Обобщающие алгоритмы и упражнения. - М.: Дрофа, 2004

6 Воителева язык. Дидактические материалы. 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2005

7 , С, Черников язык. Дидактические материалы.

8-11 классы. - М.: Дрофа, 2004

8 Шипицына и сочинение с заданиями и ответами. - М.: Просвещение, 1997

9 Пахнова к письменным и устным экзаменам по русскому языку: 9-11 классы. - М.: Вербум-М, 2003

10 и др. Единый государственный экзамен: русский язык. Методика подготовки.

- М.: Просвещение, 2006

11 , русский язык: 9 класс. Итоговая аттестация - 2007. Предпрофильная подготовка.- Ростов на Дону: Легион 2006

На изучение русского языка в 9 классе отводится 68 часов.

Из них на развитие речи - 21 час.

Календарно-тематическое планирование

№	Название раздела, темы урока	Кол-во часов	Содержание урока (в соответствии со стандартом)	Тип урока	Материал изучаемого раздела в соответствии с ФКГОСОУ	Информ. сопровождение	Дата
По плану	Факт
	Введение	1 час
1	Основные формы существования национального русского языка	1час	Основные формы существования национального русского языка: русский литературный язык, территориальные диалекты (народные говоры), социальные диалекты (жаргоны) и просторечия. Национальный язык и единство его различных форм (разновидностей)	Урок усвоения новых знаний	Русский язык национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения	учебник
2	Понятие о литературном языке	1час	Русский литературный язык - основа национального русского языка. Литературный язык как основа русской художественной литера­туры. Основные отличия литературного языка от языка художественной литературы	Урок усвоения новых знаний	Русский язык - язык русской худ. литературы.	учебник
3	Нормированность - отличительная особенность современного литературного языка	1час	Нормированность - отличительная особенность современного литературного языка. Языковая норма и ее признаки. Виды норм русского литературного языка	Повторительно - обобщающий урок	Понятие о русском литературном языке и его нормах.	учебник
4	Р/Р№1 Устная и письменная речь. Монолог и диалог. Стили речи.	1час	Разновидности речевого общения: неопосредованное и опосредованное, устное и письменное, диалогическое и монологическое; их особенности. Стили речи. Сфера употребления, задачи речи, языковые средства, характерные для каждого стиля. Основные жанры стилей	Урок развития речи	Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая. Сферы и ситуации речевого общения. Функциональные разновидности языка. Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей(научного, публицистического, официально- делового), языка худ. литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор), научного (отзыв, реферат, выступление, доклад, статья, рецензия), публицистического (выступление, статья, интервью, очерк), официально - делового (расписка, доверенность, заявления, резюме), стилей.	учебник
5	Простое предложение и его грамматическая основа. Предложения с однородными членами	1час	Синтаксис и пунктуация простого предложения. Способы выражения главных членов предложения; виды предложений по наличию главных членов; виды односоставных предложений, предложения с однородными членами и знаки препинания при них	Повтори-тельно-обобщающий урок	Синтаксис. Словосочетание и предложение ка основные единицы синтаксиса. Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения ПП и ПС. Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения. Предложения двусоставные и односоставные, распространённые и нераспространенные, полные и неполные. Однородные члены предложения.	учебник
6	Предложения с обособленными членами	1час	Предложения с обособленными второстепенными членами	Повтори-тельно-обобщающий	Обособленные члены предложения.	учебник
7	Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями.	1час	Знаки препинания в предложениях с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями.	Повтори-тельно-обобщающий	Обращения. Водные, вставные слова и конструкции.	учебник
8-9	Р/Р№ 2-3 Описание по воображению и памяти	2часа	Описание по воображению и памяти. Определение основных микротем	Уроки развития речи	Текст ка продукт речевой деятельности. Функционально - смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Написание сочинений; Создание текстов разных стилей и жанров.	учебник
10	Понятие о сложном предложении. Сложное предложение как единица синтаксиса. Основные виды сложных предложений	1час	Понятие о сложном предложении. Сложное предложение как единица синтаксиса. Основные виды сложных предложений. Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного предложения. Основные средства связи между частями сложного предложения	Урок усвоения нового материала	Синтаксис. Предложения ССП, СПП и БСП. Сложные предложения с различными видами связей.	учебник
11	Понятие о сложносочиненном предложении. Строение ССП, средства связи частей ССП, смысловые отношения между частями ССП	1час	Понятие о сложносочиненном предложении. Строение ССП, средства связи частей ССП, смысловые отношения между частями ССП	Урок усвоения нового материала	Сложные предложения с различными видами связей. Предложения ССП, СПП, БСП. Знаки препинания и их функции	Учебник таблица
12	Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в нем	1час	Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в нем	Урок усвоения нового материала	Предложения ССП, СПП, БСП. Знаки препинания и их функции	Учебник таблица
13	Смысловые отношения между частями ССП и способы их выражения	1час	Смысловые отношения между частями ССП и способы их выражения	Урок закрепления изученного	Текст. Смысловые части и основные средства связи между ними.	Учебник таблица
14	Знаки препинания в ССП с общим второстепенным членом	1час	Знаки препинания в ССП с общим второстепенным членом	Урок закрепления изученного	Предложения ССП, СПП, БСП. Знаки препинания и их функции.	Учебник таблица
15	Синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Знаки препинания в ССП	1час	Синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Знаки препинания в ССП	Повтори-тельно-обобщающий урок	Знаки препинания и их функции.	Учебник таблица
16	Контрольная работа Диктант по теме «ССП» с грамматическим заданием	1час	Синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Знаки препинания в ССП	Урок контроля	Применение ЗУН по синтаксису.
17	Анализ контрольной работы	1час	Комплексный анализ текста	Урок коррекции	Применение ЗУН по синтаксису.
Сложноподчиненные предложения
18	Понятие о сложноподчиненном предложении. Строение СПП, средства связи его частей	1час	Понятие о сложноподчиненном предложении. Строение СПП, средства связи его частей	Урок усвоения нового материала	Предложения ССП, СПП, БСП. Знаки препинания и их функции.	Учебник
19	Подчинительные союзы и союзные слова в СПП	1час	Подчинительные союзы и союзные слова в СПП	Урок усвоения нового материала	Предложения ССП, СПП, БСП. Знаки препинания и их функции.	Учебник таблица
20	Роль указательных слов. Особенности присоединения придаточных предложений к главному	1час	Роль указательных слов. Особенности присоединения придаточных предложений к главному	Урок усвоения нового материала	Предложения ССП, СПП, БСП. Знаки препинания и их функции. Основные выразительные средства синтаксиса.	Учебник таблица
21	Роль указательных слов. Особенности присоединения придаточных предложений к главному	1час	Роль указательных слов. Особенности присоединения придаточных предложений к главному	Урок усвоения нового материала	Предложения ССП, СПП, БСП. Знаки препинания и их функции.	Учебник таблица
22	Виды придаточных предложений	1час	Виды придаточных предложений, способы их различения. Однозначные и многозначные придаточные	Урок усвоения нового материала	Предложения ССП, СПП, БСП. Сложные предложения с различными видами связей. Применение ЗУН по синтаксису.	учебник
23-24	Р/Р № 4-5 Изложе­ние с элементами сочинения	2часа	Изложение с элементами сочинения. Текст, заголовок, тема, основная мысль. Сложный план. Средства выразительности текста	Уроки развития речи	Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое и выборочное).	учебник
25	Придаточные подле-жащные. Придаточные сказу-емные	1час	Придаточные подлежащее. Придаточные сказуемые	Урок усвоения нового материала	Предложения ССП, СПП, БСП. Сложные предложения с различными видами связей.	Учебник таблица
26	Придаточные определительные	1час	Придаточные определительные	Урок усвоения нового материала	Предложения ССП, СПП, БСП. Сложные предложения с различными видами связей.	Учебник таблица
27	Придаточные определительные	1 час	Придаточные определительные	Урок усвоения нового материала	Предложения ССП, СПП, БСП. Сложные предложения с различными видами связей.	Учебник таблица
28	Придаточные определительные	1час	Придаточные определительные	Урок усвоения новых знаний	Предложения ССП, СПП, БСП. Сложные предложения с различными видами связей.	Учебник таблица
29-30	Р/Р № 6-7 Воспоминание о книге. Рецензия на книгу	2часа	Воспоминание о книге. Рецензия на книгу. Особенности жанра рецензии	Уроки развития речи	Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор), научного (отзыв, реферат, выступление, доклад, статья, рецензия)… Текст как продукт речевой деятельности. Функционально - смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли.	учебник
31	Придаточные обстоятельственные	1час	Придаточные обстоятельственные	Урок усвоения нового материала	Сложные предложения с различными видами связей.	Учебник таблица
32	Придаточные обстоятельственные	1час	Придаточные обстоятельственные	Урок закрепления	Сложные предложения с различными видами связей.	Учебник таблица
33	СПП с несколькими придаточными Знаки препинания при них	1час	СПП с несколькими придаточными Знаки препинания при них	Урок усвоения нового материала	Сложные предложения с различными видами связей. Знаки препинания и их функции.	Учебник таблица
34	Различные способы выражения сравнения	1час	Отличие СПП с придаточным сравнительным от простого предложения со сравнительным оборотом. Значение сравнительных конструкций в речи	Повтори-тельно-обобщающий урок	Предложения ССП, СПП, БСП. Знаки препинания и их функции.	учебник
35	Обобщение и систематизация изученного по теме «СПП»	1час	Строение СПП. Средства связи, виды придаточных. Знаки препинания в СПП	Повтори-тельно-обобщающий урок	Применение ЗУН по синтаксису.	учебник
36	Контрольная работа №2 по теме «СПП». Диктант с дополнительным заданием	1час	Строение СПП. Средства связи, виды придаточных. Знаки препинания в СПП	Урок контроля	Применение ЗУН по синтаксису.
37-38	Р/Р № 8-9 Портретный очерк	2часа	Композиция и герой портретного очерка. Средства выразительности. Интервью как возможный элемент очерка. Портретная зарисовка	Урок развития речи	Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей(научного, публицистического, официально - делового), языка худ. литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор), научного (отзыв, реферат, выступление, доклад, статья, рецензия), публицистического (выступление, статья, интервью, очерк), официально - делового (расписка, доверенность, заявления, резюме), стилей.	учебник
Бессоюзное сложное предложение
39	Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в БСП. Запятая и точка с запятой в них	1час	Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в БСП. Запятая и точка с запятой в них	Урок усвоения нового материала	Предложения ССП, СПП, БСП. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложении.	Учебник таблица
40	Тире в бессоюзном сложном предложении	1час	Тире в бессоюзном сложном предложении	Урок усвоения нового материала	Предложения ССП, СПП, БСП. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложении.	Учебник таблица
41	Двоеточие в бессоюзном сложном предложении	1час	Двоеточие в бессоюзном сложном предложении	Урок усвоения нового материала	Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложении.	Учебник таблица
42-43	Систематизация и обобщение изученного по теме «Бессоюзное сложное предложение»	2часа	БСП, знаки препинания в нем. Синтаксический и пунктуационный разбор	Повтори-тельно-обоб-щающие уроки	Предложения ССП, СПП, БСП. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложении. Применение З и У по синтаксису в практике правописания.	Учебник таблица
44	Контрольная работа №3 по теме «БСП»	1час	БСП, знаки препинания в нем. Синтаксический и пунктуационный разбор	Урок контроля	Применение З и У по синтаксису в практике правописания.
45	Сложные предложения с разными видами связи	1час	Структурные особенности сложных предложений с разными видами связей	Урок усвоения нового материала	Предложения ССП, СПП, БСП. СП с разными видами связи.	Учебник таблица
46	Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи	1час	Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи	Урок закрепления изученного	Знаки препинания в конце предложения, в ПП и СП, при прямой речи, цитировании, диалоге.	Учебник таблица
47	Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи	1час	Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи	Урок закрепления изученного	СП с разными видами связи. Знаки препинания в конце предложения, в ПП и СП, при прямой речи, цитировании, диалоге.	Учебник таблица
48-49	Р/Р№10-11 Изложение с элементами сочинения	2часа	Тема, основная мысль текста. Выразительные средства языка. Использование изученных синтаксических конструкций	Уроки развития речи	Текст ка продукт речевой деятельности. Структура текста. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально - смысловому типу, определённой функциональной разновидности языка.
50	Способы передачи чужой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.	1час	Способы передачи чужой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Стилистические возможности разных способов передачи чужой речи.	Урок усвоения новых знаний	Способы передачи чужой речи. Знаки препинания в конце предложения, в ПП и СП, при прямой речи, цитировании, диалоге.	Учебник, таблица
51	Предложения с прямой речью	1час	\строение предложений с прямой речью. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Стилистические возможности разных способов передачи чужой речи	Урок закрепления изученного	Способы передачи чужой речи. Знаки препинания в конце предложения, в ПП и СП, при прямой речи, цитировании, диалоге.	Учебник таблица
52	Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной	1час	Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной	Урок усвоения новых знаний	Способы передачи чужой речи. Знаки препинания в конце предложения, в ПП и СП, при прямой речи, цитировании, диалоге.	Учебник таблица
53	Цитаты. Способы цитирования. Знаки препинания при цитировании.	1час	Цитаты. Способы цитирования. Знаки препинания при цитировании.	Урок усвоения новых знаний	Способы передачи чужой речи. Знаки препинания в конце предложения, в ПП и СП, при прямой речи, цитировании, диалоге.	Учебник таблица
54	Систематизация и обобщение изученного по теме «Способы передачи чужой речи»	1час	Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. Синонимия предложений с прямой речью и косвенной. Использование различных способов цитирования в собственных речевых высказываниях.	Повторительно- обобщающий урок	Способы передачи чужой речи. Знаки препинания в конце предложения, в ПП и СП, при прямой речи, цитировании, диалоге.	Учебник таблица
55	Р/Р Контрольная работа №4 по теме «Способы передачи чужой речи»	1час	Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. Синонимия предложений с прямой речью и косвенной. Использование различных способов цитирования в собственных речевых высказываниях. Текст, тема, основная мысль, изобразительные средства языка Звуки русского языка, их классификация. Смыслоразличительная роль звука. Орфоэпические и орфографические нормы.	Изучения нового материала и первичного закрепления	Знаки препинания в конце предложения, в ПП и СП, при прямой речи, цитировании, диалоге.
56	Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия.	1час	Урок развития речи	Фонетика. Орфоэпия. Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение и интонация. Система гласных и согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы. Фонетическая транскрипция. Основные орфоэпические нормы русского литературного языка.	учебник
57	Р/Р № 12 Аннотация	1 час	Признаки текста как единицы речи. Аннотация: ее цель. Задачи. Обязательные и факультативные компоненты аннотации.	Урок развития речи	Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров: тезисов, конспекта. Отзыва, рецензии и аннотации; письма; расписки, доверенности, заявления.
58	Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия.	1 час	Звуки русского языка, их классификация. Смыслоразличительная роль звука. Орфоэпические и орфографические нормы.	Повторитель - обобщающий урок	Фонетика. Орфоэпия. Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение и интонация. Система гласных и согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы. Фонетическая транскрипция. Основные орфоэпические нормы русского литературного языка. Связь фонетики с графикой и орфографией. Основные выразительные средства фонетики. Нормы произношения слов интонирования предложений.
59-60	Р/Р №3-14 Рассказ	2 часа	Композиция рассказа. Последовательность микротекстов	Урок развития речи	Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа. спор)	учебник
61	Морфология и орфография	1час	Употребление частей речи. Соблюдение норм русского языка. Орфограммы, выбор которых зависит от морфологических условий.	Повторительно- обобщающий	Морфология. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Служебные части речи. Применение З и У по морфологии в практике правописания.
62	Р/Р № 15 Разговорный стиль речи	1час	Особенности разговорного стиля речи. Использование элементов разговорного стиля в худ. литературе как средство выразительности речи. Диалог как компонент худ. стиля.	Урок развития речи. Повторительно - обобщающий	Сферы и ситуации речевого общения. Функциональные разновидности языка. Основные особенности разговорной речи, основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор)… речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая.	учебник
63	Р/Р №16 Научный и официально - деловой стиль речи	1час	Р/Р №16 научный и официально - деловой стиль речи	Урок развития речи. Повторительно - обобщающий	Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая. Сферы и ситуации речевого общения. Функциональные разновидности языка. Основные особенности разговорной речи, основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор), функциональных стилей (научного, публицистического, официально - делового), языка худ. литературы. научного (отзыв, реферат, выступление, доклад, статья, рецензия), публицистического (выступление, статья, интервью, очерк), официально - делового (расписка, доверенность, заявления, резюме), стилей.	учебник
64	Публицистический и художественный стили речи. Словарь как вид справочной литературы. Основные виды словарей.	1час	Словарь как вид справочной литературы. Основные виды словарей.	Урок развития речи. Повторительно - обобщающий	Основные жанры публицистического стиля (выступления, статья, интервью, очерк). Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли. Сферы и ситуации речевого общения. Основные особенности публицистического общения. Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально- культурные, нравственно - эстетические, бытовые, учебные темы.	Учебник словари
65-66	Морфология и орфография	2часа	Употребление частей речи. Соблюдение норм русского языка. Орфограммы, выбор которых зависит от морфологических условий.	Повторительно- обобщающий	Морфология. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Служебные части речи. Междометия и звукоподражательные слова. Основные морфологические нормы русского литературного языка. Основные выразительные средства морфологии. Применение З и У по морфологии в практике правописания.	учебник
67	Контрольная работа №5. Итоговый диктант	1 час	Сложные предложения и знаки препинания при них.	Урок контроля	Применение ЗУН по синтаксису в практике правописания
68	Р/Р № 17-18 Изложение с элементами сочинений	1час		Уроки развития речи	Изложение содержание прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).	учебник