Вопросы

1. Понятие «контроль знаний» в образовательном процессе.

2. Предложите критерии оценивания исследовательской работы учащегося начальной школы

3. Понятие «учебные достижения» учащихся начальной школы.

4. Разработайте мини-тест (3 задания) для оценки результатов работы на уроке «Формы земной поверхности».

5. Контроль учебных достижений учащихся в начальной школе.

6. Разработайте 3 задания разного уровня сложности (с выбором ответа, кратким ответом и развернутым ответом) по одному элементу содержания.

7. Контроль учебных достижений учащихся начальной школы в аспекте ФГОС второго поколения (по планируемым результатам).

8. Предложите критерии оценивания сформированности у учащегося навыков контроля и самоконтроля.

9. Функции контроля учебных достижений.

10. Разработайте вопросы для графического диктанта по теме «Многообразие растений».

11. Формы организации контроля знаний в начальной школе (устный, письменный, практический).

12. Предложите и обоснуйте шкалу оценивания для тестовой работы, состоящей из 20 заданий (12 базовых, 5 повышенного уровня и 3 высокого уровня; суммарный балл за работу равен 31)

13. Виды контроля учебных достижений в начальной школе: предварительный (стартовый), текущий, тематический, итоговый.

14. Предложите формы организации занятий по взаимному контролю учащимися результатов усвоения учебного материала урока одноклассниками.

15. Методика организации уроков-контроля знаний учащихся в начальной школе.

16. Разработайте 3 задания, направленные на проверку знаний по теме «Природа родного края»

17. Диагностика учебных достижений учащихся начальной школы.

18. Предложите способы контроля результатов проведения экскурсии по теме «Сезонные изменения в природе. Весна»

19. Оценка и отметка в начальной школе. Функции оценки в начальной школе.

20. Предложите два задания направленные на проверку сформированности навыков сравнения и классификации.

21. Тестирование – основной метод контроля на современном этапе.

22. Предложите задание (и критерии его оценивания), предназначенное для проверки сформированности экспериментальных умений учащихся.

23. Формы тестовых заданий.

24. Предложите 3 задания, предназначенные для организации работы учащихся в группе по теме «Природное сообщество»

25. Особенности тестовых заданий в начальной школе.

26. Разработайте краткий сценарий игры, предусматривающий возможность индивидуального оценивания учащихся.

27. Основные этапы составления теста.

28. Разработайте 2 задания, направленные на проверку умения учащегося составлять схемы.

29. Шкалирование результатов тестирования.

30. Предложите три задания, проверяющие сформированность у учащегося умения работать с текстом учебника.

31. Формирование у учащихся навыков самоконтроля и самооценки.

32. Назовите критерии, по которым можно было бы оценить сформированность у учащегося навыков исследовательской деятельности. Обоснуйте их на одном примере.

33. Применение ИКТ для контроля учебных достижений младших школьников.

34. Разработайте 3 разноуровневых задания, направленных на проверку экологических знаний.

35. Проект как форма оценки учебных достижений учащихся.

36. Разработайте мини-тест (5 заданий с выбором ответа) для входного контроля (тема теста - по усмотрение студента).

37. Игровые технологии в оценке учебных достижений учащихся.

38. Приведите 2 примера, иллюстрирующие способы контроля родителями качества выполнения ребенком домашнего задания.

39. Портфолио учащегося: цели, содержание, виды.

40. Разработайте план теста из 10 вопросов (6 заданий с выбором ответа, 3 задания с кратким ответом и 1 с развернутым ответом) по теме «Тела и вещества». Разработайте и обоснуйте шкалу оценивания.