5. Динамика результативности участия выпускников 9 классов в ГИА в сравнении за три года.
Год (последние три года) | Количество выпускников в 9 классах | Количество обучающихся, проходивших государственную (итоговую) аттестацию | Количество обучающихся, не получивших аттестат | Количество обучающихся, получивших аттестат с отличием |
2 | 49 | 49 | 0 | 2 |
2 | 51 | 51 | 0 | 4 |
2 | 57 | 57 | 0 | 7 |
Предмет | Год | Количество участников ГИА | Количество участников получивших «2» | Средний балл | Средний балл по Москве |
Русский язык | 2 | 49 | Нет | 4,1 | |
Математика | 2010 – 2011 | 49 | Нет | 4,4 | |
(предметы по выбору обучающегося) | 2010 – 2011 В традиционной форме | ||||
Русский язык | 2 | 51 | Нет | 3,7 | 3,8 |
Математика | 2011 – 2012 | 51 | Нет | 4,5 | 3,5 |
Химия | 2011 – 2012 | 15 | Нет | 4,4 | 4,0 |
Информатика | 2011 – 2012 | 16 | Нет | 4,2 | 4,0 |
История | 2011 – 2012 | 1 | Нет | 4,0 | |
Физика | 2011 – 2012 | 17 | Нет | 4,6 | 3,9 |
Биология | 2011 – 2012 | 7 | Нет | 3,0 | 3,0 |
География | 2011 – 2012 | 2 | Нет | 3,5 | 3,6 |
Литература | 2011 – 2012 | 1 | Нет | 4,0 | 3,7 |
Обществознание | 2011 – 2012 | 20 | Нет | 3,8 | 3,4 |
Русский язык | 2012 – 2013 | 57 | Нет | 4,1 | |
Математика | 2 | 56 | Нет | 4,6 | |
Химия | 2012 – 2013 | 13 | Нет | 4,8 | |
Информатика | 2 | 17 | Нет | 4,5 | |
История | 2 | 2 | Нет | 4,0 | |
Физика | 2 | 13 | Нет | 4,4 | |
Биология | 2 | 5 | Нет | 4,2 | |
География | 2 | 2 | Нет | 4,5 | |
Литература | 2 | 10 | Нет | 3,4 | |
Обществознание | 2 | 32 | Нет | 4,2 | |
Английский язык | 2012 – 2013 | 20 | Нет | 4,4 |
Вывод: результаты ГИА соответствуют данным по региону, динамика количества предметов по выбору соответствует предпрофильной подготовке обучающихся по предметам физико-математического профиля (информатика, физика) и социально-экономического профиля (обществознание, английский язык).
Результаты ГИА соответствуют годовым отметкам у 150, 96,5% обучающихся. По результатам экзамена при 100% успеваемости качество знаний по предмету повысилось на 4,5%. Результаты ГИА не совпадают с годовыми отметками у 7, 4,5% обучающихся. Выше годовой у 4,5% обучающихся.
В образовательной организации по результатам ГИА сделаны несовпадения годовой и экзаменационной отметки нет). Низких результатов у обучающихся нет.
Учащиеся с суммой пятибалльных оценок ГИА по русскому и математике >=9 и со сданным выше минимпльного порога (>=3) третьим предметом-38 человек.
6. Динамика результативности участия выпускников 11 классов в ЕГЭ в сравнении за три года.
Год (последние три года) | Количество выпускников 11классов | Количество обучающихся, проходивших государственную (итоговую) аттестацию | Количество обучающихся, не получивших аттестат | Количество обучающихся, получивших аттестат особого образца | |
золото | серебро | ||||
2 | 24 | 24 | - | 1 | 4 |
2 | 36 | 36 | - | 3 | 3 |
2 | 41 | 41 | - | 2 | 5 |
Предмет | Год | Количество участников ЕГЭ | Количество участников получивших ниже минимального порога | Средний балл | Средний балл по Москве |
Русский язык |
| 24 | Нет | 71,8 | |
Математика |
| 24 | Нет | 62,8 | |
Литература |
| 1 | Нет | 48 | |
Биология |
| 3 | Нет | 73,3 | |
Информатика |
| 8 | Нет | 60 | |
Английский язык |
| 5 | Нет | 78,2 | |
Химия |
| 2 | Нет | 56 | |
Обществознание |
| 8 | Нет | 61,5 | |
Физика |
| 16 | Нет | 65,3 | |
История |
| 2 | Нет | 68,5 | |
Русский язык |
| 36 | Нет | 75,9 | |
Математика |
| 36 | Нет | 54,7 | |
Литература |
| 3 | Нет | 58,6 | |
География |
| 1 | Нет | 85 | |
Биология |
| 2 | Нет | 76 | |
Информатика |
| 12 | 2 | 65,9 | |
Английский язык |
| 14 | Нет | 69,8 | |
Химия |
| 2 | Нет | 61 | |
Обществознание |
| 19 | Нет | 60,3 | |
Физика |
| 15 | Нет | 64,4 | |
История |
| 8 | Нет | 62,6 | |
Русский язык |
| 41 | Нет | 76,1 | |
Математика |
| 41 | Нет | 65,7 | |
Литература |
| 6 | Нет | 70 | |
Биология |
| 1 | Нет | 78 | |
Информатика |
| 10 | Нет | 64,4 | |
Английский язык |
| 24 | Нет | 81,1 | |
Химия |
| 2 | Нет | 78,5 | |
Обществознание |
| 27 | Нет | 68,5 | |
Физика |
| 11 | Нет | 66,6 | |
История |
| 8 | Нет | 80,3 |
Вывод:
На основании проведенного анализа можно сделать вывод, что подготовка к государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего и среднего (полного) образования со стороны учителей проводится на достаточно высоком уровне, созданы условия для подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА., ведется целенаправленная работа педагогического коллектива в решении данной проблемы: грамотная организация ВШК, выделение часов в учебном плане на подготовку к ЕГЭ.
Учащийся по каким-либо трем предметам набрал не менее 220 баллов – 21 выпускник из 41 человека, что составляет 51,2%.
