Анализ работы
Школьного методического объединения
учителей гуманитарного цикла
за учебный год и задачи на новый учебный год
Школьное методическое объединение учителей гуманитарного цикла в учебном году работает по теме: «Формирование умений и навыков связного изложения мыслей как одно из главных направлений речевого и личностного развития учащихся».
Цель: создание психолого – педагогических условий для развития творческих способностей учащихся на уроках русского языка, литературы, истории, английского языка во внеурочной деятельности.
Задачи:
Ø Повышение методического мастерства, профессиональной подготовки, общей культуры каждого учителя, изучение передового опыта учителей района, края, страны
Ø Усиление практической направленности не только за счет урока, но и элективных и факультативных курсов; осуществление дифференцации на различных этапах урока развивать интерес учащихся к изучаемому предмету использования ИКТ и различных инновационных методик, повышение плотности урока;
Ø Особое внимание уделять работе с «одаренными детьми» и слабоуспевающими учащимися;
Ø С целью проверки фактического состояние ЗУН учащихся и результативности работы каждого учителя ШМО, выставку лучших ученических тетрадей, работ (1 раз в месяц), составление и проведение срезов знаний, тестов, терминологических работ (диктантов);
Ø Выйти с предложением на педсовет школы о проведение промежуточной аттестации учащихся..
При планировании методической работы МО стремилось отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед МО.
Формы методической работы:
1. Тематические заседания методического объединения.
2. Работа учителей над темами самообразования.
3. Взаимопосещение уроков.
Кадровый состав
Фамилия, имя, отчество учителя | предмет | категория |
Де Ольга Николаевна | Русский язык, литература | I |
| Литература | II |
| Русский язык | II |
| Литература | II |
| Английский язык, история, обществознание | |
| Английский язык, МХК | |
| История, обществознание |
Учителя работают в тесном сотрудничестве, что помогает определить меры, обеспечивающие качественное образование в школе и основные показатели результативности процесса обучения.
Работа по повышению качества и результативности подразумевает постоянную модернизацию учебного процесса, внедрение новых продуктивных технологий, осуществление индивидуального подхода к учащимся и максимальное развитие их творческого потенциала. С этой целью широко используются на уроках русского языка и литературы, английского языка, истории новейшие технологии: блочно-модульная, технология наращивания знаний, интерактивные, здоровьесберегающие технологии и другие.
Естественно, что повышение качества обучения неразрывно связано с постоянным совершенствованием уровня преподавания. Учителя предметов гуманитарного цикла регулярно проходят курсы повышения квалификации, работают над освоением новых УМК, плодотворно работают над реализацией задач, определенных педсоветом и научно-методическим советом школы. Говоря о творчестве в профессиональной деятельности, необходимо отметить, что все учителя вовлечены в работу по совершенствованию образовательного процесса в той или иной степени.
Преподавание русского языка и литературы, английского языка, истории в 5 – 11 классах осуществляется на основе Закона РФ «Об образовании», «Обязательного минимума содержания образования по русскому языку», «Обязательного минимума содержания образования по литературе», «Примерной программы по русскому языку», «Примерной программы по литературе», а также других нормативных документов. Так при отборе содержания учебного материала, составлении рабочих программ, тематического и поурочного планирования и годовых календарных графиков прохождения учебного материала по русскому языку и литературе, английскому языку, истории учителя руководствовались обязательными минимумами основного общего и среднего (полного) образования по данным учебным дисциплинам.
Важным этапом в деятельности учителей предметов гуманитарного цикла стала работа по совершенствованию форм и методов ликвидации пробелов в знаниях учащихся на основе дифференцированного, индивидуального подхода к учебно-познавательной деятельности и самостоятельной работы над решением всех выше названных задач работали учителя гуманитарного цикла.
В течение учебного года учителя гуманитарного цикла стремились повысить качество успеваемости учащихся, используя как традиционные, так и новые технологии, в том числе информационные. Отрабатывались навыки орфографической зоркости; оптимально организовывались уроки текстоведения и развития речи; активно применялись разного рода лингвистические тексты, что способствовало адаптации младших школьников к тестовой проверке знаний, старших – самоорганизации в подготовке 9- х классов и 11 классов к аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.
На уроках русского языка, литературы, истории, английского языка активно применялись средства информационных технологий: аудио - и видеоаппаратура, компьютер.
Естественно, что повышение качества обучения неразрывно связано с постоянным совершенствованием уровня преподавания. Учителя предметов гуманитарного цикла регулярно проходят курсы повышения квалификации, работают над освоением новых УМК, плодотворно работают над реализацией задач, определенных педсоветом и научно-методическим советом школы на 2012 – 2013 учебный год. Говоря о творчестве в профессиональной деятельности, необходимо отметить, что все учителя вовлечены в работу по совершенствованию образовательного процесса в той или иной степени.
Итогами данной работы явились следующие результаты работы:
«Сравнительный анализ качества знаний»
Де О. Н. русский язык 6-7 классы, литература 7 класс
| литература 8-11 классы
|
история, обществознание
| английский язык, МХК
|
история, английский язык, обществознание
| литература 5,6 классы
|
русский язык 5 класс
| Общие итоги
|
Несмотря на высокий уровень профессионального мастерства педагогов, способствующий воспитанию учащихся, достигающих стабильно высоких, положительных результатов в обучении, по-прежнему недостатком в работе МО учителей предметов гуманитарного цикла является работа с одаренными детьми. В рамках программы «Одаренные дети» ежегодно проводится I (школьный) тур олимпиад по русскому языку и литературе, английскому языку, истории.
Предмет | Учитель | Количество учащихся | Победители и призеры |
Русский язык | Де О. Н. | 6 | 6 |
| 8 | 6 | |
| |||
литература | Де О. Н. | 1 | 1 |
| 6 | 4 | |
| 2 | 1 | |
МХК |
| 3 | |
Английский язык |
| 1 | |
| 2 | ||
История |
| 12 | 3 |
| 1 | ||
Обществознание |
| 12 | 3 |
| 2 | 2 | |
Правоведение |
| 1 |
Во II (районном) туре олимпиады результаты следующие:
(8 класс) – русский язык (призер)
(8 класс) – литература (2 место)
Каждым учителем была выбрана тема по самообразованию, и в течении года шла работа над методическими проблемами.
Ф. И.О. | Тема по самообразованию |
Де О. Н. | «Внедрение передовых технологий в образовательный процесс» |
| «Игра, как средство развития коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка» |
| «Использование проектной деятельности на уроках иностранного языка» |
| «Использование интерактивных методов обучения на уроках истории, обществознания и права» |
Для формирования коммуникативных и компетентностных способностей учащихся учителями ШМО проводятся элективные курсы и факультативы, что способствует более углубленному изучению предметов.
Учащиеся школы под руководством учителей ежегодно принимают активное участие во Всероссийской олимпиаде по русскому языку, английскому языку, обществознанию, истории, литературе. Количество участников растет из года в год, что говорит о повышении интереса к предмету.
А также учащиеся школы под руководством учителей участвовали и побеждали на районных творческих конкурсах:
Фамилия, имя, отчество учителя | Название мероприятия Уровень Форма участия Награда | Уровень | Форма участия | Награда |
Де О. Н. | Олимпиады | Школьный | Участие | Победители, призеры |
Интернет - олимпиады | Республиканский | Участие | ||
Конкурс сочинений посвященный 80 – летию Бикинского района | Районный | Участие | ||
Конкурс сочинений посвященный 74 – годовщине Хабаровского края | Районный | Участие | ||
Литературно – музыкальная гостинная «Певец страны березового ситца» | Школьный | Участие | ||
Олимпиада «Урфодо» | Всероссийская | участие | Сертификаты | |
Пермский молодежный филологический чемпионат | Всероссийс-кая | участие | Сертификаты | |
| Участие в предметной олимпиаде | Школьный | Подготовка, проведение | Обществоз нание – по-бедители, призеры |
Флешмоб посвященный 200 летию Бородинской битвы | Школьный | Участие | ||
| Участие в предметной олимпиаде | Школьный | Подготовка, проведение | |
Конкурс видеороликов посвященный 80 – летию Бикинского района | Районный | Участие | Грамота за участие | |
«Цифровые каникулы» | Край | |||
Научно – практическая конференция | Школа, район | Участие | 3 место, район | |
| Конкурс «Знатоки избирательного права» | Районный | Участие | 3 место |
Конкурс исследовательских работ посвященный 80 – летию Бикинского района | Районный | Участие | 2 место | |
Конкурс «Таинственная Арктика» | Российский | Участие | ||
Интернет - олимпиады | Республиканский | Участие | ||
Участие в предметной олимпиаде | Школьный | Подготовка, проведение | Победители, призеры | |
Флешмоб посвященный 200 летию Бородинской битвы | Школьный | Участие | ||
70 – летие государствен-ного архива Бикинского муниципального района | Район | Участие | 3 место | |
«Святая Русь» | Район | Участие | ||
200 – летие Г. Невельского | Район | Участие | Грамота | |
«Местное самоуправле-ние» | Район | Участие | ||
Научно – практическая конференция | Школа, район | Участие |
Приведенный анализ позволяет считать работу ШМО удовлетворительной. Реализуя образовательную программу школы, участвуя по совершенствованию структуры и содержания общего образования, школа в основном достигает ожидаемых результатов. Однако некоторые направления требуют доработки. Нам необходимо:
1.Совершенствовать работу по развитию интеллектуальных способностей обучающихся, более целенаправленно осуществлять подход к выявлению одаренных и склонных к творчеству детей и к организации развивающего их обучения, пробуждая у учащихся интерес к русскому языку и литературе, английскому языку, родному языку и литературе, истории.
2.Формировать у учащихся школы устойчивые познавательные интересы, включая каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активного участника и организатора образовательного процесса.
3. Гармонично развивать личность ученика с учетом его возраста, интеллекта и интересов. Анализируя работу ШМО гуманитарного цикла за учебный год, можно сделать вывод, что
- при работе ШМО старалось обеспечить соответствие качества подготовки выпускников требованиям российских программ, уровню их содержания;
- в работу включались новейшие достижения науки (Интернет), элементы современных педагогических технологий;
- велась работа по созданию условий для творческого развития учащихся.
В новом учебном году школьное методическое объединение будет работать по теме:
«Современный урок как основа эффективного и качественного образования»
Задачи МО на 2учебный год:
· Повышать педагогический уровень, педагогическое мастерство и самообразовательную деятельность учителей.
· Повышать речевую культуру и орфографическую грамотность, используя межпредметные связи.
· Повышать качество образования по русскому языку, литературе, истории, иностранному языку, эффективность в соответствии с требованиями времени.
· Продолжить внедрение инновационных образовательных технологий системно – деятельностного подхода в урочной и внеурочной деятельности.
· Повышать мотивацию учащихся через использование активных методов организации работы на уроке (внеклассная работа по предмету, более широкое использование новых технологий на уроках).
· Направить усилия учителей на лучшую подготовку обучающихся к олимпиадам, экзаменам, научно-практическим конференциям.
· Проводить индивидуальную работу с одаренными и слабыми учениками.
· Систематизировать работу учащихся с тестами, чаще использовать на всех уроках гуманитарного цикла стартовый контроль знаний.
· Повысить уровень педагогического мастерства через участие в профессиональных конкурсах и публикацию своих методических разработок.
· Развивать кадровый потенциал гуманитарного МО, повышать квалификацию педагогов в условиях новой формы аттестации, внедрять современные технологии воспитания и обучения в соответствии с ФГОС второго поколения.
