Копилка добрых советов.
№ 2 апрель 2014 год.
На Планете счастливого детства
в апреле – мае 2014 года.
1. Праздники:
День Победы—7 мая -
группы № 3, № 4, № 5, №9, № 10, №12.
Выпускной бал
«До свидания, любимый детский сад!»—
с 28 по 30 мая
группы № 3, № 4, № 12.
2. Развлечения:
«День космонавтики» -
старшие, подготовительные группы—11 апреля.
Кукольный театр «Лиса и журавль» —
апрель—группы № 2, № 8, № 13.
3. Смотры-конкурсы:
«Лучшая экологическая тропинка в ДОУ» - май.
4. Фотовыставки к Международному
Дню семьи по группам:
«Моя семья» - май.
5. Родительские собрания в мае:
Нетрадиционные родительские собрания с
участием педагогов, родителей и детей
к Международному Дню семьи—во всех группах.
6.Анкетирование:
«Взаимодействие детского сада и семьи»-
Средние группы № 1, № 6, № 7, № 11—май.
Уважаемые родители!
Предлагаем вашему вниманию
фрагмент методического пособия «Книги для детей и их родителей «РАСТЁМ ВМЕСТЕ».
Настоящее методическое пособие разработано творческой группой педагогов МБДОУ № 000
г. Краснодара, под руководством заведующего , научного руководителя
в рамках функционирования муниципальной стажировочной площадки по теме «Оптимизация модели предшкольной подготовки».
Дошкольное образование является первой ступенью основного общего образования и, конечно, завершив его, ребенок должен быть готов перейти на следующую ступень, а для этого он должен быть психологически готов к обучению в школе.
Книга предназначена для детей старшего дошкольного возраста.
На следующих страницах размещены выдержки из нашей книги.
Заместитель заведующего по ВМР
Елена Викторовна Чумакова.
10 очень важных советов
для занятий с ребёнком дома.
1. Занимаясь с ребёнком, не прячьте свои эмоции, проявляйте удивление, интерес, восторг!
2. Не допускайте, чтобы ребенок скучал во время занятий. Если ребенку весело учиться, он учится лучше. Интерес делает детей по-настоящему творческими личностями и дает им возможность испытывать удовлетворение от интеллектуальных занятий.
3. Повторяйте упражнения. Развитие умственных способностей ребенка определяется временем и практикой. Если какое-то упражнение не получается, сделайте перерыв, вернитесь к нему позднее или предложите ребенку более легкий вариант.
4. Давая задание малышу, помните, что ваша инструкция должна быть доброжелательной, конкретной, пошаговой, понятной, исчерпывающей.
5. Не проявляйте излишней тревоги по поводу недостаточных успехов и недостаточного продвижения вперед или даже некоторого регресса.
6. Слова родителей не должны носить негативной эмоциональной окраски. Если постоянно говорить: «Не отвлекайся!», «Не смотри по сторонам!», «Не трогай машинки!», вряд ли он с удовольствием будет завершать задание. Более удачным вариантом могут быть высказывания: «Давай закончим строчку», «Сейчас закрасим шапочку и поиграем», «Посмотри, тебе осталось написать две буквы!».
7. Будьте терпеливы, не давайте ребенку задания, превышающие его интеллектуальные возможности.
8. В занятиях с ребенком нужна мера. Не заставляйте ребенка делать упражнение, если он устал, расстроен. Предоставьте ребенку возможность иногда заниматься тем делом, которое ему нравится.
9. Избегайте недоброжелательной оценки, находите слова поддержки. Чаще хвалите ребенка за его терпение, настойчивость. Никогда не подчеркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него уверенность в своих силах.
10. Постарайтесь не воспринимать занятия с ребенком как тяжелый труд. Радуйтесь и получайте удовольствие от процесса общения. Помните, что у вас появилась прекрасная возможность подружиться с ребенком.
ПАМЯТЬ.
Память - это запоминание, сохранение, последующее воспроизведение человеком своего опыта. Особенно большие требования к памяти предъявляет школьное обучение. Систематическое, целенаправленное овладение знаниями, навыками предполагает определённый уровень развития памяти детей.
Все родители будущих первоклассников мечтают о том, чтобы их ребёнок успешно начал обучение в школе. Во многом это зависит от того, насколько хорошо у ребёнка развита память, может ли ребёнок быстро и качественно запоминать материал урока. Со стороны родителей и учителей бывают жалобы на плохую память ребёнка, особенно в 1-м классе. Первоклассник часто не помнит, что задано на дом, что нужно принести из школьных принадлежностей на следующий день и т. д.
В наибольшей степени у всех людей проявляются такие виды памяти, как зрительная и слуховая.
Зрительная – сохранение и воспроизведение зрительных образов.
Слуховая – это хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков, например, музыкальных, речевых.
Этот вид памяти имеет особенно большое значение в развитии ребенка. Всё, что известно дошкольнику, он узнает на слух. Этим же способом он будет усваивать до 70% информации, обучаясь в школе.
ВНИМАНИЕ.
Внимание - одно из уникальных свойств психики человека. Без него невозможна работа памяти, мышления. Внимание требуется, чтобы добиться успеха в игре, спорте, любом деле. Внимание способствует целенаправленному отбору поступающей в организм информации, обеспечивает сосредоточенность на одном объекте или виде деятельности.
Непроизвольное внимание возникает как бы само собой, без усилий воли. Именно этот вид характерен для познавательной деятельности дошкольников. С возрастом, в процессе игры, обучения, общения со взрослыми начинает формироваться произвольное внимание. Произвольное внимание требует от человека волевых усилий для своего возникновения, оно необходимо для того, чтобы делать не то, что хочется, а то, что надо.
У детей старшего дошкольного возраста произвольное внимание достаточно неустойчиво, т. е. ребенок все еще сосредотачивается на том, что ему интересно, а не на требованиях взрослого, легко отвлекается на посторонние раздражители. Для развития произвольного внимания большое значение имеет игра. В процессе игры ребенок учится координировать свои движения сообразно задачам игры и направлять свои действия в соответствии с ее правилами. Свойства внимания, такие как: концентрация и устойчивость, объем, распределяемость и переключаемость, также развиваются под влиянием различных видов деятельности. Осуществляется это благодаря играм и упражнениям, которые включают в себя умственную и двигательную активность.
Страничка «МАЛЫШОК».
Найди 20 отличий и раскрась картинки.
 |
 |
