Человек и мир

ЧЕЛОВЕК И МИР

В учреждениях общего среднего образования, осуществляющих обучение и воспитание на II ступени общего среднего образования, учебный предмет «Человек и мир» изучается в V классе в объёме 35 учебных часов (1 учебный час в учебную неделю).

Учащиеся изучают данный учебный предмет по учебному пособию «Человек и мир, 5 класс» авторов , , , (Минск: Народная асвета, 2009) с использованием учебного пособия «Атлас. Человек и мир. 5 класс» авторов , / под ред. (Минск: РУП «Белкартография», 2010).

При обучении данному учебному предмету учителя руководствуются:

образовательным стандартом учебного предмета «Человек и мир», в котором содержатся нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся;

учебной программой «Человек и мир, V класс» из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Человек и мир, V класс. География, VI–XI класс» (Минск: Национальный институт образования, 2009);

примерным календарно-тематическим планированием. Человек и мир, V класс;

санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования», утверждёнными Министерством здравоохранения Республики Беларусь. Данным техническим нормативным правовым актом, в частности, установлено, что домашние задания должны задаваться учащимся V класса с учётом возможности их выполнения за 2 часа, а в санаторных школах-интернатах – 1,5 часа (временная норма указана с учётом подготовки домашних заданий по всем учебным предметам одного учебного дня);

правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утверждёнными Министерством образования Республики Беларусь.

Информируем, что указанные выше технические нормативные правовые и нормативные правовые акты, примерное календарно-тематическое планирование размещены на сайте Министерства образования (www.minedu.unibel.by) и на сайте Национального института образования (www.adu.by).

В целях формирования культуры устной и письменной речи рекомендуем учителям:

проводить на учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятиях специальную работу, направленную на полноценное восприятие обучаемыми образного описания предметов и явлений в учебных и других текстах, живого слова учителя, которые являются не только основными источниками учебной информации, но и образцами правильно оформленной речи;

использовать выразительное чтение вслух как один из приёмов формирования культуры устной речи, как средство эмоционального и логичного осмысления текста и условие осознания учащимися чёткой связи между образом объекта изучения и словом;

проводить систематическую работу по обогащению словарного запаса обучаемых, ознакомлению с терминологией учебного предмета;

учить работать с книгой, пользоваться справочной литературой, каталогами и картотекой, подбирать литературу по определённой теме, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с книгой, составлять тезисы, планы, конспекты, списки литературы и т. д.;

формировать умения составлять аналитические и обобщающие таблицы, описывать, характеризовать, сравнивать, классифицировать, анализировать учебный материал, вести диалог, дискуссию, проводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения;

следить за аккуратным ведением тетрадей, грамотным оформлением записей в них;

повышать культуру устной и письменной речи учащихся, логичность их высказываний, тактично исправлять ошибки в соответствии с нормами литературного языка, на котором осуществляются обучение и воспитание в учреждении общего среднего образования.

Для выполнения обучающих и практических работ во время учебных занятий в учреждении общего среднего образования и обучающих работ дома учащемуся необходимо иметь одну рабочую тетрадь (допускается использование рабочей тетради на печатной основе).

При оформлении надписи на обложке тетради указываются, для чего предназначена тетрадь (для работ по учебному предмету «Человек и мир»), краткое наименование учреждения общего среднего образования в соответствии с его Уставом, фамилия и имя (полностью) учащегося в родительном падеже. При оформлении надписи на обложке тетради допускается написание наименования учреждения общего среднего образования в две строки. Каждое учреждение общего среднего образования определяет единый образец надписи.

Н а п р и м е р:

Тетрадь	Сшытак
для работ по учебному предмету	для работ па вучэбным прадмеце
«Человек и мир»	«Чалавек і свет»
ученика 5 «Б» класса	вучаніцы 5 «А» класа
гимназии № 71 г. Гомеля	сярэдняй школы № 2
Петрова Виталия	г. Наваполацка
	Богдан Алёны

Тетрадь	Сшытак
для работ по учебному предмету	для работ па вучэбным прадмеце
«Человек и мир»	«Чалавек і свет»
ученика 5 класса	вучаніцы 5 класа
Белоушской средней школы	Выгалавіцкай базавай школы
Белоуса Дмитрия	Данiльчык Вольгi

По усмотрению учителя с внешней стороны страницы рабочей тетради могут отводиться поля, если они используются для рабочих пометок.

Дата выполнения обучающей или практической работы записывается цифрами на полях тетради (внешней стороны страницы рабочей тетради).

Н а п р и м е р:

01.09.2011

При выполнении обучающих работ слова «Классная работа» или «Домашняя работа» записываются на той же строке, на которой на полях записана дата выполнения соответствующей работы (внешней стороны страницы рабочей тетради). Допускается вместо слов «Классная работа» записывать тему учебного занятия (по усмотрению учителя). После слов «Практическая работа» записываются её номер и тема.

Между видами работ в тетради пропускаются 4 строки (для выставления отметки).

При выполнении различных видов работ учащиеся должны соблюдать красную строку, писать аккуратно, разборчивым почерком, пользоваться шариковой ручкой с пастой синего или фиолетового цвета. При выполнении рисунков, таблиц, схем учащиеся могут использовать цветные карандаши, кроме красного.

Работы, которые выполняются учащимися в рабочей тетради, проверяются выборочно, однако они должны быть проверены у каждого учащегося не менее одного раза в месяц.

При проверке работ учитель подчёркивает, зачёркивает ошибку, записывает правильный вариант выполнения задания ручкой с красными чернилами или пастой красного цвета, а также исправляет допущенные учащимися орфографические, грамматические, пунктуационные, речевые, текстовые ошибки.

По итогам проверки обучающих работ учителем может быть выставлена отметка в тетради за соответствующую работу, которая заносится в классный журнал и дневник учащегося (по усмотрению учителя).

В целях оказания практической помощи учителям при планировании и организации образовательного процесса по предмету издано учебно-методическое пособие «Изучение предмета “Человек и мир” в 5 классе» автора (Минск: Народная асвета, 2010).

Обращаем внимание учителей, что в 2010 и 2011 годах издательством «Аверсэв» изданно пособие для учащихся «Человек и мир. 5 класс. Рабочая тетрадь» авторов , .

В целях реализации права учащихся на изучение учебного предмета «Человек и мир» на повышенном уровне на факультативных занятиях издан учебно-методический комплекс «Познай мир» автора (Минск: Аверсэв, 2011), который состоит из учебной программы, дидактических материалов для учащихся и методических рекомендаций для учителя по организации и проведению факультативных занятий.

Учебная программа включает четыре темы: «Мир вокруг нас», «Удивительная планета Земля», «Космическая азбука», «Познай себя и мир» и предусматривает проведение демонстрационных опытов, организацию наблюдений, выполнение практических работ, обучение приёмам конструирования и моделирования.

Дополнительное освоение на факультативных занятиях знаний о многообразии объектов и явлений природы, связи мира живой и неживой природы, о взаимосвязи и взаимообусловленности всех происходящих в нём процессов и явлений, о месте и роли человека в природе, об изменениях природной среды под воздействием человека; формирование опыта познавательной и творческой деятельности будут способствовать не только развитию устойчивого интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей, но и безопасному поведению в природной среде, проявлению заботы о природе родного края, соблюдению норм здорового образа жизни.

Указанный учебно-методический комплекс должен быть в наличии в библиотеках учреждений общего среднего образования, осуществляющих обучение и воспитание на II и III ступенях общего среднего образования.

Учитывая, что учебный предмет «Человек и мир» в структуре общего среднего образования рассматривается как пропедевтический и обеспечивающий осознанное восприятие и понимание учащимися взаимосвязей в системе «природа–человек–общество», являющиеся основой для усвоения учащимися в последующие годы фундаментальных закономерностей развития природы и общества при изучении учебных предметов «Физика», «География», «Биология», «Химия», «Астрономия» и «Обществоведение», рекомендуем на заседаниях методических объединений с участием учителей смежных учебных предметов обсудить следующие актуальные вопросы:

методы формирования у обучаемых эмоционально-образной картины мира и воспитания положительного эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде и самим себе как её части;

преемственность организации образовательного процесса на учебных и факультативных занятиях;

приёмы и методы стимулирования учебно-познавательной деятельности;

контроль и оценка учебных достижений учащихся на учебных и факультативных занятиях.