C:\Users\Школа\Pictures\\8А.jpg

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе Примерной программы основного общего образования по математике (Сборник нормативных документов. Математика 5-9 классы. М.: Просвещение, 2011).

Программа ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1. Алгебра 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений/ , , – М.: Просвещение, 2013.

2. Алгебра. Рабочая тетрадь. 8 класс /. . –М.: Издательский дом «ГЕНЖЕР», 2013.

3. Универсальное мультимедийное пособие к учебнику Алгебра 8 класс Издательство «Экзамен» 2013.

Цель курса - овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.


Задачи курса:

· развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физики, химии, информатики и др.);

· интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и гибкости мысли, критичности мышления, интуиции логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

· формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; осуществление функциональной подготовки школьников;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

· воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса;

· недопускание чрезмерной, изнуряющей интеллектуальной, эмоциональной, нервной нагрузки при освоении учебного материала, стремление добиваться оптимальных результатов обучения при минимально необходимых затратах времени и сил учащегося.

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно учебному плану МКОУ СОШ с. Новоникольское на изучение алгебры в 8 классе отводится 136 часов (4 часа в неделю). Программа скорректирована согласно уровню обучаемости учащихся 8 класса 2013г. обучения.

Планируемые результаты

Личностные, метапредметные результаты

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Содержание

Уровень

Содержание

Уровень

Содержание

Уровень

Содержание

Уровень

Формирование устойчивого познавательного интереса

Р

Соотнесение полученных знаний с умением применять их на практике

Р

Осуществление выбора наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Р

Работа в группе, с учителем и сверстниками.

Р

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

Р

Адекватная самостоятельная оценка правильности выполнения действия и внесение необходимых корректив в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации

Р

Обобщение понятия — осуществление логической операции перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

Р

Формулирование собственного мнения и позиции, аргументация и координирование её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Р

Планирование пути достижения целей

Р

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Р

Предметные результаты

В результате изучения курса алгебры в 7 классе учащиеся должны

1) Знать/понимать:

· значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

· значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки;

· универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности.

2) Уметь:

· выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приёмы, с применением вычислительных устройств; находить значение корня натуральной степени, степени с рациональным показателем; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах;

· проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы и тригонометрические функции;

· вычислять значения числовых, буквенных и тригонометрических выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

· использовать функционально – графические представления для описания и анализа реальных зависимостей; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

· решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

· распознавать арифметическую и геометрическую прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов.

Тематическое планирование по алгебре в 8 классе

(136часов по 4 часа в неделю)

Пункт

учебника

Содержание материала

Кол-во

часов

Дата

§1. Рациональные дроби и их свойства

6

сентябрь

1

Рациональные выражения

3

4,5,5

2

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

3

9,11,12

§2. Сумма и разность дробей

10

3

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

4

12,16,18

19

4

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

4

19,23,25,26

Контрольная работа № 1

1

26

Работа над ошибками

1

30

§3. Произведение и частное дробей

15

октябрь

5

Умножение дробей. Возведение дроби в степень

3

2,3,3

6

Деление дробей

3

7,9,10

7

Преобразование рациональных выражений

4

10,14,16,17

8

Функция y = k/x и ее график

2

17,21

9

Представление дроби в виде суммы дробей

1

23

Контрольная работа №2

1

24

Работа над ошибками

1

24

§4. Действительные числа

4

10

Рациональные числа

2

28,30

11

Иррациональные числа

2

31,31

§5. Арифметический квадратный корень

8

ноябрь

12

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень

2

11,13

13

Уравнение x²=a

2

14,14

14

Нахождение приближенных значений квадратного корня

2

18,20

15

Функция y = √x и ее график

2

21,21

§6. Свойства арифметического квадратного корня

8

16

Квадратный корень из произведения и дроби

3

25,27,28

17

Квадратный корень из степени

3

28,2,4

Контрольная работа №3

1

5

Работа над ошибками

1

5

§7. Применение свойств арифметического квадратного корня

11

декабрь

18

Вынесение множителя из-под знака корня.

Внесение множителя под знак корня

4

9,11,12,12

19

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

4

16,18,19,19

20

Преобразование двойных радикалов

1

23

Контрольная работа №4

1

25

Работа над ошибками

1

26

§8.Квадратное уравнение и его корни

12

январь

21

Неполные квадратные уравнения

2

13,15

22

Формула корней квадратного уравнения

3

16,16,20

23

Решение задач с помощью квадратных уравнений

3

22,23,23

24

Теорема Виета

2

27,29

Контрольная работа №5

1

30

Работа над ошибками

1

30

§9. Дробные рациональные уравнения

11

Февраль

25

Решение дробных рациональных уравнений

4

3,5,6,6

26

Решение задач с помощью рациональных уравнений

4

10,12,13,13

27

Уравнения с параметром

1

17

Контрольная работа №6

1

19

Работа над ошибками

1

20

§10. Числовые неравенства и их свойства

12

28

Числовые неравенства

3

20,24,26

29

Свойства числовых неравенств

3

27,27,

3март

30

Сложение и умножение числовых неравенств

3

5,6,6

31

Погрешность и точность приближения

1

10

Контрольная работа №7

1

12

Работа над ошибками

1

13

§11. Неравенства с одной переменной и их системы

11

32

Пересечение и объединение множеств

2

13,17

33

Числовые промежутки

2

19,20

34

Решение неравенств с одной переменной

2

20,31

35

Решение систем неравенств с одной переменной

2

2,3апрель

36

Доказательство неравенств

1

3

Контрольная работа №8

1

7

Работа над ошибками

1

9

§12.Степень с целым показателем

6

37

Определение степени с целым отрицательным показателем

2

10,10

38

Свойства степени с целым показателем

2

14,16

39

Стандартный вид числа

2

17,17

§13. Элементы статисктики

7

36

Сбор и группировка данных

2

21,23

37

Наглядное представление статистической информации

2

24,24

38

Функции y = x-1 и y = x-2 и их свойства

1

28

Контрольная работа №9

1

30

Работа над ошибками

1

12май

Итоговое повторение курса алгебры 9 класса

14

12,14,15,

19,21,22,

26,28,

Итоговая контрольная работа

1

29

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2