Физика в школе

Рубрики журнала

1/ Элективные курсы

2/ Актуальное интервью

3/ ФИЗИКА. СТАНДАРТ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ

4/ НАУКА И ТЕХНИКА

5/ Выдающиеся ученые

6/ Воспитание личности

7/ ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ

8/ МЕТОДИКА. ОБМЕН ОПЫТОМ

9/ Педагогические технологии

10/ Информационные технологии

11/ Профильное обучение

12/ Учебники физики

13/ Методическая копилка

14/ ЭКСПЕРИМЕНТ

15/ Кабинет физики

16/ Предложения и советы

17/ ЗАДАЧИ И ВОПРОСЫ

18/ АСТРОНОМИЯ

19/ Консультация

20/ ПОСЛЕ УРОКОВ

21/ Навстречу юбилею

22 Из портфеля редакци

1/ МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ (Физика в школе № 5, 2010г.)

АВТОМОБИЛЬ (предпрофильный элективный курс) (Физика в школе № 5, 2010г.)

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ФИЗИКЕ «Графики — язык сотрудничества профессионалов» (Физика в школе № 5, 2010г.)

Физика и человек (Физика в школе № 5, 2010г.)

Физика и медицина (Физика в школе № 5, 2010г.)

ФИЗИКА И БИОЛОГИЯ (Физика в школе № 5, 2010г.)

Электрические явления в природе и жизни (Физика в школе № 5, 2010г.)

Прибор для демонстрации невесомости (Физика в школе № 5, 2010г.)

Баланс энергии (Физика в школе № 5, 2010г.)

2/  /Физика в школе/Актуальное интервью
РАЗМЫШЛЕНИЯ О ФЮЗЕОСЕ или ПОЧЕМУ НУЖНО ЛЮБИТЬ ФИЗИКУ (Физика в шк № 6, 2010г.)

О стандарте второго поколения (Физика в школе № 2, 2009г.)

Актуальные проблемы образования (Физика в школе № 5, 2009г.)

Авторы: Г. Москва, Президент Российской академии образования Аннотация статьи: В статье приводится примерная программа по физике, которая определяет минимальный обязательный объем содержания образования по предмету. Она может использоваться учителями и авторами учебников в качестве основы для разработки авторских программ. При разработке авторских программ возможны изменения структуры примерной программы и дополнения ее содержания, изменения числа часов на изучение отдельных разделов, перечня  демонстраций, опытов и лабораторных работ, экскурсий.

 3/ /Физика в школе/ Физика. Стандарт второго поколения.

Примерные программы среднего (полного) общего образования (Физика в школе № 3, 2010г.)

Аннотация статьи: Данная публикация продолжает знакомство с материалами по внедрению и реализации идей федерального государственного стандарта второго поколения. Вашему вниманию предлагается для обсуждения проект примерной программы среднего (полного) общего образования по физике для X–XI классов средней школы.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСНАЩЕНИЮ КАБИНЕТА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ НА БАЗОВОМ И ПРОФИЛЬНОМ УРОВНЯХ В РАМКАХ ПОДГОТОВКИ К СТАНДАРТУ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ (Физика в школе № 4, 2010г.)

Автор: к. пед. н., старший научный сотрудник ИСМО РАО, Москва, *****@***ru
Примерная программа для VII–IX классов основной школы (Физика в школе № 5, 2009г.)

Авторы: , , Г. Москва, лаборатория физики Института средств и методов обучения РАО. Аннотация статьи: Примерная программа по физике определяет цели изучения физики в основной школе, содержание тем курса, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса, перечень рекомендуемых демонстрационных экспериментов учителя,  опытов и лабораторных работ, выполняемых учащимися, а так же планируемые результаты обучения физике.

Рекомендации по оснащению каб. физики в осн. школе для обеспечения уч. процесса (№ 7, 2009г.)

Автор г. Москва, ИСиМО РАО. Аннотация статьи: Настоящие рекомендации составлены с целью установления условий для экспериментальной поддержки обучения учащихся физике в основной школе в соответствии с примерными программами и соответствующими требованиями к учащимся, устанавливаемыми Стандартом второго поколения.+

5/ /Физика в школе/Выдающиеся ученые
РОБЕРТ ГУК (Физика в школе № 5, 2010г.) В этом году исполняется 375 лет со дня рождения выдающегося естествоипытателя эпохи научной революции XVII в. Роберта Гука.

ОСНОВОПОЛОЖНИК ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ АНДРЕ МАРИ АМПЕР (Физика в школе № 1, 2010г.) Автор: г. Тамбов

Настоящая статья рассказывает о жизни и деятельности выдающегося ученого (математика, физика, химика, биолога) 18-го века Андре Мари Ампера. Автор статьи акцентирует свое внимание на деятельности Ампера, как родоначальника теоретических и практических основ электричества.

АКАДЕМИК ЕВГЕНИЙ ВЕЛИХОВ (Физика в школе № 2, 2010г.) Автор: г. Тамбов

Статья посвящена известному отечественному физику и общественному деятелю . Научные направления исследований академика Велихова посвящены вопросам физики плазмы, проблемам управляемого термоядерного синтеза, магнитогидродинамическому методу преобразования энергии, квантовой электронике. Хорошо известны его работы по теории турбулентной плазмы. Он был инициатором создания мощных источником энергии на основе импульсных самовозбуждающихся магнитогидродинамических генераторов. По его инициативе были разработаны основы создания лазеров, получивших широкое применение в металлообработке.

ПЕРВЫЙ ЛАУРЕАТ НОБЕЛЕВСКОЙ ПРЕМИИ (Физика в школе № 4, 2010г.) Автор:

Аннотация статьи: 12 ноября 1901 г. «в знак признания необычайно важных заслуг перед наукой, выразившихся в открытии замечательных лучей, названных впоследствии в его честь», Вильгельму Конраду Рентгену была присуждена Нобелевская премия по физике. Он стал первым ученым-физиком, удостоенным этой высокой награды. Кроме этого, создал школу физиков-экспериментаторов. Одним из его учеников был наш соотечественник, в будущем создатель «школы академиков», академик Абрам Федорович Иоффе.

Лев Андреевич Арцимович (Физика в школе № 1, 2009г.) Автор:

Эмилий Христианович Ленц (Физика в школе № 3, 2009г.) Автор:

Георг Симон Ом (Физика в школе № 5, 2009г.) . Статья посвящена  жизни и научной деятельности знаменитого немецкого физика (220 лет со дня рождения).

Секретный физик . (Физика в школе № 6, 2009г.) Автор: . Статья информирует о научном пути (преимущественно по теории и практическом использовании ядерной энергии) российского физика . Материал изобилует цитатами современников и высказываниями самого физика.

Капица (Физика в школе № 7, 2009г.)

6/ Заслуженное признание учителя// Воспитание личности

7/ / ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ЕГЭ ПО ФИЗИКЕ В 2009 г. (ВЫДЕРЖКИ) (Физика в школе № 1, 2010г.) Автор: Г. Москва

Методическое письмо (Физика в школе № 2, 2009г.) Автор: , Об использовании результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы в новой форме в 2008 г. в преподавании физики.

Методическое письмо (Физика в школе № 2, 2009г.) Автор: , , Об использовании результатов единого государственного экзамена 2008 г. в преподавании физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования.

Задания ЕГЭ по физике. Возможности и перспективы (Физика в школе № 6, 2009г.) Автор: Целью представленной статьи является обсуждение некоторых позитивных аспектов, которые открывает использование КИМов ЕГЭ по физике.

Можно ли к сдаче тестов готовиться по самим тестам? (Физика в школе № 6, 2009г.) Автор: , . Статья рассматривает проблему проверки результатов обучения по физике в рамках перехода ЕГЭ в «штатный» режим

О критериях проверки творческой части ЕГЭ (Физика в школе № 6, 2009г.)

Автор: , , Авторы исследуют соответствие итоговых знаний и умений по физике выпускников средней школы и первичных знаний и умений студентов технических вузов при их оценке в формате ЕГЭ и предлагают набор требований к оформлению и содержанию решения задач по физике творческой части ЕГЭ.

Компетентностный подход в школьном физическом образовании (Физика в школе № 6, 2009г.)

Автор: . Автор предлагает использовать технологию построения картины ученических затруднений при ЕГЭ и системы обучения для оптимального достижения уровня компетентности при осознанном выборе предмета «физика» как приоритетного в своем образовании на примере многолетнего опыта участия в ЕГЭ школ Ростовской области.

Опыт участия Забайкалья в ЕГЭ по физике (Физика в школе № 6, 2009г.)

Автор: . Методист института повышения квалификации анализирует опыт  участия школ Забайкалья в ЕГЭ и предлагает систему оказания помощи учителям физики.

На что ориентируют учителя физики результаты ЕГЭ? (Физика в школе № 7, 2009г.)

Автор
Аннотация статьи: Для получения успешных результатов ЕГЭ в будущем необходимо, чтобы был учтен не только анализ проблем, выявленных за прошлые годы, но и включение в систему обучения физике новых средств обучения, например, таких как графические калькуляторы CASIO.

Об использовании калькулятора на ЕГЭ (Физика в школе № 7, 2009г.)

Автор г. Троицк, МОУ «Лицей»

Аннотация статьи: Проведение ЕГЭ по физике до сих сопровождается дискуссиями об использовании калькуляторов. Автор статьи анализирует сложившуюся ситуацию и приводит пример ее разрешения в своем регионе.

8/ Физика в школе/МЕТОДИКА. ОБМЕН ОПЫТОМ

Систематизация и обобщение знаний учащихся при подготовке к итоговой государственной аттестации по физике (Физика в школе № 6, 2010г.)

Аннотация статьи: Появление большого количества материалов, в которых предлагаются задания ЕГЭ по физике, приводит к желанию тренировать учащихся по выполнению этих заданий, однако это, скорее всего тупиковый путь. Обычное нарешивание задач приводит к иллюзии подготовленности к экзамену. Реальные результаты разочаровывают: ученики либо не узнают задачу с немного измененной ситуацией, либо встречаются с новой задачной ситуацией, которую не могут свести к знакомым штампам действия. Но можно предложить альтернативный вариант подготовки учащихся к ГИА по физике.

Принцип Ферма в школьном курсе физики (Физика в школе № 5, 2010г.)

Автор: аспирант РГУ им. , s. *****@ аспирант РГУ им. д. т.н., профессор РГУ им. , a. *****@ Аннотация статьи: В статье рассмотрена методика изложения законов геометрической оптики при профильном обучении. Показано, как из принципа Ферма для оптически однородной среды следует прямолинейность распространения света, законы отражения и преломления света.

СТРУКТУРНО-СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ САМОРАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ (Физика в школе № 6, 2010г.)

Автор: , учитель физики, МОУ СОШ № 000, г. Новосибирск.
Аннотация статьи: Автор выделяет этапы работы, называет уровни развития, на которые он ориентируется, дает структуру деятельности учителя в основной школе и структуру модуля, определяющего виды преимущественных формирующих занятий по каждой теме.

КОМПЛЕКСНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ В ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ (Физика в школе № 6, 2010г.)

Автор: учитель физики МБОУ СОШ № 50, г. Новосибирск; *****@***ru
Аннотация статьи В процессе обучения физике много важных этапов. Одним из них является тематический контроль знаний, который позволяет проверить, на сколько хорошо усвоен материал, как ученик может применить имеющиеся у него знания в различных ситуациях. На этом пути каждый учитель старается найти свой подход.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ И СОВРЕМЕННЫЙ ШКОЛЬНЫЙ КУРС ФИЗИКИ (№ 6, 2010г.)

Автор: , к. пед. н., доцент Новосибирского ИПКиПРО, зав. кафедрой, г. Новосибирск; *****@***ru
Аннотация статьи Первая часть статьи — это результаты анализа ряда современных учебников, выявляющего наличие в них «общих» понятий и материалов. Во второй части приведены описания двух практических работ, связанных с физикой, психологией и экологической комфортностью, а также фрагменты интегрированного урока (физика, химия, география, экология) на тему «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды».

ФИЗИКА И ЛИРИКА (опыт взаимодействия) (Физика в школе № 6, 2010г.) Автор:

Аннотация статьи Исторически сложившееся противопоставление «физиков» и «лириков» необходимо пересмотреть. Во-первых, основой современного образования является его практическая направленность, следовательно, каждый ученик должен понимать и принимать то, что он изучает на уроке. Во-вторых, ученики различаются по стилям восприятия и переработки информации. Одни – «логики», другие – «гуманитарии», но и те и другие должны освоить азы предмета. Поэтому личностно-ориентированное обучение является приоритетным для построения технологий современного обучения. В-третьих, использование межпредметных связей всегда обеспечивало повышение познавательной активности и интереса к предмету.

РАЗВИВАЮЩИЙ УРОК, ЗНАКОМЯЩИЙ С МЕТОДОМ ПОЗНАНИЯ И ЭЛЕМЕНТАМИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ (Физика в школе № 1, 2010г.)Автор: г. Калуга, лицей № 48
Аннотация статьи: Формирование элементов методологической культуры начинается на первых же уроках физики. В публикации этот процесс рассматривается на примере одного занятия:  урока на тему «Архимедова сила».

КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ВЫБОР ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ОБУЧЕНИЯ ( № 1, 2010г.)

Автор: г. С.-Петербург, Высшая школа народных искусств (Институт) г. Казань, школа № 24
Аннотация статьи: В статье представлен пример учебного занятия  на повторение раздела «Динамика», как один из способов организации индивидуального способа обучения школьника на уроках физики.

ГЛАЗ КАК ОПТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА (УРОК ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА) ( № 1, 2010г.)

Автор: Курганская обл., г. Шадринск, ГОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт»
Аннотация статьи: Эта статья предназначена учителям, преподающим по учебнику «Физика. 11 кл.». Рассмотрен один из уроков по «геометрической оптике» для реализации образовательной и методологической целей изучения данного раздела  физики.

УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ ЧЕРЕЗ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ (Физика в школе № 1, 2010г.)

Автор: г. Москва, ГОУ СОШ № 000 САО
Аннотация статьи: Пример реализации обучения физики методом игры на уроках по  решению задач на тему «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

9/Физика в школе/Педагогические технологии
Физика приглашает на завтрак (Физика в школе № 6, 2010г.)

Автор: учитель физики Сокурской СОШ Новосибирской обл.; *****@***ru
Аннотация статьи Автор делится опытом организации нестандартного урока повторения по разделу «Тепловые явления» по учебнику при нагрузке 2 ч в неделю в VIII классе в виде игры, основанной на выполнении различных заданий.

10/ /Физика в школе/Информационные технологии
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ФИЗИКЕ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ ( № 6, 2010г.)

Автор: , учитель физики Плотниковской средней общеобразовательной школы № 000 Новосибирского района Новосибирской области; *****@***ru
Аннотация статьи: Сельская школа. В данной статье автор делится частичкой нелегко приобретенного опыта в применении одной из самых непростых педагогических технологий – технологии учебных проектов, позволяющей решить некоторые проблемы обучения физике в сельской школе.

УРОКИ ФИЗИКИ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ С ИКТ (Физика в школе № 6, 2010г.)

Автор: учитель физики и информатики МОУ лицея № 6 г. Бердска Новосибирской обл.; *****@***ru
Аннотация статьи Возможности применения компьютеров, цифровой измерительной аппаратуры, современных информационных технологий и ресурсов в обучении физике значительно шире, чем на других учебных предметах школьного курса. Кроме того, учителя физики, обладающие достаточной технической грамотностью, просто обязаны быть лидерами внедрения данных технологий в образовательный процесс каждой школы. Но еще больший эффект дают интегрированные уроки – физика и ИКТ, на которых используются самые современные средства обучения.

ЗВУКОВЫЕ ВОЛНЫ (урок изучения нового материала в 9 кл. с использованием ИД) (№ 2, 2010г.)

Автор: Г. Москва, ГОУ СОШ № 000, *****@***ru
Аннотация статьи: Рассматривается применение интерактивной доски на примере урока по теме «Звуковые волны».

Возможности применения графических калькуляторов Casio в процессе проведения лабораторных исследований (Физика в школе № 7, 2009г.) Автор г. Хабаровск, Краевой ИПиПКПК

Аннотация статьи: Графические калькуляторы CASIO дают новые возможности проведения лабораторных исследований, сопровождающихся исследованием зависимости между определенными физическими величинами: точность физических измерений, наглядность картины измерений, сокращение времени, затрачиваемого на обработку полученных данных.

Решение задач по теме «Газовые законы» (Физика в школе № 7, 2009г.) Автор г. Хабаровск, гимназия № 7

Аннотация статьи: В статье рассматриваются возможности графических калькуляторов CASIO (быстрое представление результата, корректирование расчетов, построение и анализ графиков, выведение результатов на большой экран и т. д) на примере решения трех задач по теме «Газовые законы».

Особенности выполнения лабораторных работ с использованием графического калькулятора Casio (Физика в школе № 7, 2009г.) Авторы , Хабаровский край

Возможности графического калькулятора Casio (Физика в школе № 7, 2009г.) Автор Аннотация статьи: Опыт показывает, что систематическое использование графических калькуляторов CASIO в рамках предпрофильного элективного курса позволяет осуществлять опережающее обучение в соответствии с потребностями школьного курса физики старшей школы.

Организация продуктивной деятельности учащихся на уроках физики посредством медиа - и мультимедиатехнологий (Физика в школе № 7, 2009г.)

Автор г. Хабаровск, Лицей инновационных технологий

Аннотация статьи: В статье рассматриваются примеры двух уроков с использованием ИКТ - технологий для содействия развитию у учащихся разного возраста способностей разрешать для себя некоторые учебные проблемы, выявлять и обрабатывать информацию, вступать в коммуникативные отношения с учителем и товарищами по классу.

Проблемно-ориентированное изложение нового материала.(Физика в шк. № 7, 2009г.) Автор:

11/ Физика в школе/Профильное обучение
Итоговые занятия в системе предпрофильной подготовки (Физика в шк. № 4, 2009г.)Автор:

Решение экспер. задач по физике (элект. предпр. курс) (Физика в шк. № 4, 2009г.) Автор:

Роль учебного эксперимента при профильном обучении (Физика в шк. № 6, 2009г.) Автор:

Определение видимости с помощью лазера. (Физика в школе № 6, 2009г.) Автор:

Целью представленной лабораторной работы (которую можно использовать при профильном обучении) является ознакомление с современными методами затухания оптического сигнала.

Физический практикум для будущих инженеров. (Физика в школе № 6, 2009г.) Автор: А. Ф.Ан

В статье представлен элективный курс для профильной подготовки по физике (естественно-математический и технологический профили) являющийся пропедевтическим по отношению к вузовскому курсу общей физики.

Компьютерный практикум по электродинамике (элективный профильный курс). (Физика в школе № 6, 2009г.) Автор: . Автор представляет элективный курс «Начала электроники»,представляющий компьютерный физический практикум и позволяющий моделировать многие физические процессы и явления.

12/ /Физика в школе/Учебники физики
О РАБОТЕ С УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИМ КОМПЛЕКТОМ «ФИЗИКА. 7–9 КЛАССЫ» АВТОРОВ Н. С. ПУРЫШЕВОЙ, Н. Е. ВАЖЕЕВСКОЙ (Физика в школе № 4, 2010г.)

Автор: учитель физики школы № 000, Москва, l. *****@***com
Данная статья адресована учителям физики, которые планируют в новом 2010/11 учебном году начать работу по авторской программе , «Физика. 7–9 классы». Автор статьи работает по этой программе с 2008 г. и имеет достаточный опыт преподавания по данному УМК для того, чтобы поделиться им с коллегами.

Учебники и уч. пособия по физике, издаваемые в Китае (Физика в шк. № 4, 2009г.) Автор: ,

Учебники по физике для уч - ся средней школы КНР (Физика в шк. № 4, 2009г.) Автор:

Периодические учебные издания по физике для учителей и школьников в современном Китае (Физика в школе № 4, 2009г.) Автор: , Чен Чжаомин

13/ /Физика в школе/Методическая копилка

14/ Физика в школе/ЭКСПЕРИМЕНТ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННОГО ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНЦИПА ПОЛИТЕХНИЗМА В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ (Физика в школе № 6, 2010г.) Автор:

Аннотация статьи Сегодня как никогда остро встает вопрос о политехническом образовании и воспитании школьников. При этом использование принципа политехнизма при изучении физики в школе может решать многие важнейшие задачи современного образования.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА ПРАКТИКУМА XI КЛАССА (Физика в школе № 1, 2010г.) Автор:
Аннотация статьи: Предлагается описание лабораторной работы, предназначенной для физического практикума в XI классе. Она позволяет проверить справедливость формул для расчета сопротивлений, напряжений, токов в цепях переменного тока. Кроме того, работа дает возможность использовать графический способ сложения векторов, чего, как правило, не делают учащиеся большинства наших школ. Этот способ позволяет практически определять коэффициент мощности для цепей переменного тока.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОТОЭФФЕКТА НА ОСНОВЕ НАУЧНОГО МЕТОДА ПОЗНАНИЯ (Физика в школе № 2, 2010г.)

Автор: , Г. Москва, ИСМО РАО, *****@***ru , Респ. Удмуртская, г. Глазов, ГГПИ им. , *****@***ru , Респ. Удмуртская, г. Глазов, ГГПИ им.
Аннотация статьи: В свете президентской инициативы «Наша новая школа» развитие познавательных и творческих способностей учащихся должно занимать важное место в работе учителя. Введенный в программу научный метод познания должен способствовать этому. Научный метод – это ключ для развития познавательной и творческой инициативы учащихся в процессе обучения. Он позволяет школьникам самостоятельно мыслить и действовать. В статье предложена методика преподавания учащимся основ метода научного познания при изучении явления внешнего фотоэффекта.

ИЗУЧЕНИЕ ЛИНЕЙЧАТОГО СПЕКТРА «ЭКОНОМНОЙ» ЛАМПЫ (Физика в школе № 2, 2010г.)

Автор: , Московской обл., г. Черноголовка, ИНИМ РАО
Аннотация статьи: В статье приводится пример рассмотрения лабораторного практикума по регистрации линейчатых спектров газоразрядных ламп с помощью ВЭБ-камеры или фотоаппарата, с дальнейшей обработкой результатов с помощью  компьютеров или методом фотографирования полученного спектра

ПОСТАНОВКА ОПЫТОВ ФРАНКА И ГЕРЦА ( № 2, 2010г.) Автор: ,

Аннотация статьи: предложено использование экспериментальной установки моделирующей опыт Франка и Герца. Подробно обсуждаются техника постановки эксперимента и суть полученных результатов.

МЕХАНИЧЕСКИЙ ВИБРАТОР ПЕРЕМЕННОЙ ЧАСТОТЫ И ЕГО ПРИМЕНЕНИЯ (Физика в школе № 4, 2010г.) Автор: доцент кафедры физики ТГУ, г. Орел; ТГУ, г. Орел
Аннотация статьи: приводится не только подробное описание процесса изготовления механического вибратора переменной частоты, но и три варианта лабораторных исследований механических волн на его основе.

ПРИБОР ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ МОДУЛЯ ЮНГА МЕДИ (Физика в школе № 4, 2010г.)

Автор: учитель физики шк. № 14, г. Анжеро-Судженск Кемеровской обл.
Аннотация статьи: В статье рассказано, как можно в условиях школьного кабинета физики изготовить прибор для определения модуля Юнга меди, аналогичный выпускающемуся ранее заводскому прибору, но сделать его с помощью доступных сегодня средств (например, использовать элементы из приборов устаревших конструкций.

Исследование свойств лазерного излучения (Физика в школе № 1, 2009г.) Автор:

Прибор для учебного исследования полного внутреннего отражения света (Физика в школе № 1, 2009г.)

Автор: ,

Шахтный газовый интерферометр в физ. практикуме (Физика в шк. № 1, 2009г.) Автор:

15/ Физика в школе/Кабинет физики
Web-каталог трехмерных моделей физического приборов и лабораторного оборудования (Физика в школе № 6, 2010г.) Автор: доцент каф. ЧДПП ФФ НГПУ, г. Новосибирск;

Аннотация статьи: Современный урок физики невозможно представить без физического эксперимента. Несмотря на темпы информатизации в сфере образования, реальный эксперимент, исследовательскую работу не могут заменить ни тренажеры, ни виртуальные лаборатории. Поэтому одним из важнейших показателей профессиональной компетентности будущего учителя физики является знание всего разнообразия оборудования и приборов, с помощью которых можно организовать демонстрационный или лабораторный физический эксперимент. В статье описан опыт создания web-каталога трехмерных моделей школьных физических приборов и лабораторного оборудования, который станет полезным дополнением любого кабинета физики. В основу работы легла технология создания сцен виртуальной реальности посредством применения языка VRML.

16/ /Физика в школе/Предложения и советы
Применения галогеновых ламп для осветителя теневого проецирования (№ 1, 2009г.) Автор:

О введении в VIII классе физической величины «Электрическое напряжение» (Физика в шк. № 6, 2009г.) Автор:

Определение коэффициента поверхностного натяжения (Физика в шк. № 6, 2009г.) Автор:

дает практические советы по оптимизации экспериментальной работы по определению поверхностного натяжения воды.

К введению понятия о магнитном потоке (Физика в школе № 7, 2009г.) Автор

Аннотация статьи: Изготовление и использование на уроке простой модели однородного (сильного и слабого) магнитного поля.

17/ /Физика в школе/ЗАДАЧИ И ВОПРОСЫ
Еще раз об ошибках в учебных пособиях (Физика в школе № 2, 2009г.) Автор:

Поздравляем (Физика в школе № 2, 2009г.)

18//Физика в школе/АСТРОНОМИЯ
Звездные и солнечные сутки (Физика в школе № 1, 2010г.)

Индивидуальные образовательные маршруты при обучении астрономии ( № 4, 2010г.)

Путешествие на Луну (Физика в школе № 4, 2010г.) Автор: учитель физики
Аннотация статьи: В статье предлагается сценарий дидактической игры при повторении основных понятий темы «Астрономия» (ночное небо, поверхность Луны, космические полеты) при изучении курса физики VI классе.

К изучению темы «Строение Солнечной системы» (Физика в школе № 1, 2009г.) Автор:

Автоматизированная школьная обсерватория — муниципальный ресурс по астрономии (Физика в школе № 3, 2009г.) Автор:

Организация и проведение астрономических наблюдений (для углубленного изучения физики в средней школе) (Физика в школе № 3, 2009г.) Автор:

К изучению тем «Природа тел Солн. системы» и «Солнце и звезды» (№ 3, 2009г.) Автор:

Тестовые задания по астрономии (Физика в школе № 3, 2009г.) Автор:

Варианты заданий по физике и астрономии с учетом рег. компонента ( № 4, 2009г.) Автор:С..Христофорова

Международное признание общенаучной образовательной и общекультурной роли астрономии (Физика в школе № 5, 2009г.)

Автор Г. Москва, доктор педагогических наук (единственный в России по проблемам школьного астрономического образования), академик Российской академии естественных наук, Российской академии космонавтики им. , Международной академии информатизации, заслуженный работник культуры России, заслуженный работник академического книгоиздания России, член Союза писателей России, член Союза журналистов РФ и Москвы

!!!! Аннотация статьи: Статья посвящена необходимости совершенствования методики изучения современного школьного курса астрономии в связи с объявлением 2009 г. Международным годом астрономии.

19/ /Физика в школе/ Консультация

20/ /Физика в школе/ПОСЛЕ УРОКОВ
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Физика в школе № 3, 2010г.)

Автор: , Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория № 000,
Аннотация статьи: В статье подробно описаны пути формирования проблемной компетенции при создании учебного проекта, а также способы установления степени ее сформированности.

21/ /Физика в школе/ Навстречу юбилею

/22/Физика в школе/Из портфеля редакции
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ФИЗИКИ (Физика в школе № 2, 2010г.)

Автор: , г. Владимир, Владимирский государственный университет
Аннотация статьи: Как с учетом требований ЕГЭ преподавать физику в общеобразовательной школе? Авторы данной статьи считают, что в первую очередь необходимо решить методологические проблемы общеобразовательной физики и предлагают свой вариант ее изложения с учетом значимости для остальных школьных предметов, целостности, взаимосвязи разделов и научных достижений.

Минимум миниморум (Физика в школе № 3, 2009г.) Автор: В. Марченко

О формулировке закона инерции (Физика в школе № 3, 2009г.) Автор:

Простейший виртуальный осциллограф (Физика в школе № 3, 2009г.) Автор:

Совершенствование пятибалльной шкалы оценок (Физика в школе № 5, 2009г.) Автор:

Заранее готовимся к успешной сдаче ЕГЭ. (Физика в школе № 6, 2009г.) Автор:

Автор делится своим опытом подготовки учащихся к ЕГЭ по физике за счет сочетания традиционной проверки знаний и умений учащихся с проверочными работами максимально похожими на структуру заданий ЕГЭ по физике.

Использование материалов ЕГЭ в учебном процессе (Физика в школе № 6, 2009г.)

Автор: . В статье автор делится опытом подготовки учащихся к ЕГЭ на основе системной работы с тестовым банком заданий ЕГЭ.