Проблемно-ориентированный анализ деятельности (стр. 2 )

1.3.Состояние воспитательной работы

ЦКП «Воспитание» включает Целевые комплексные программы:

ПРОГРАММА ЗДОРОВЬЯ

В школе обеспечены условия, направленные на здоровьесбережение:

ü Обеспечение правопорядка: во время проведения массовых мероприятий организовано дежурство.

ü Пожарная безопасность: в школе имеется достаточное количество огнетушителей.

ü в 2006 году установлена противопожарная сигнализация

ü Школьное питание организовано в соответствии с нормами СанПиНа. Для разнообразия меню: вводятся соки, компоты, морсы. Овощами, благодаря школьному огороду, обеспечены каждый год. Приобретено холодильное оборудование.

ü Расписание занятий соответствует требованиям СанПиНа 2.4.2.1178-02

ü Воздушно-тепловой режим в норме. Во всех кабинетах обеспечено проветривание.

ü Установлено освещение над досками во всех кабинетах.

ü Привлечение учащихся к занятиям физкультурой и спортом является одним из основных условий их оздоровления. В школе проводится утренняя зарядка, динамические паузы.

Имеются спортивные тренажёры, теннисный стол.

В школе организована профилактическая работа по пожарной безопасности, практически отрабатывается эвакуация работников и обучаемых из здания школы.

Организована и проводится профилактическая работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма: занятия, классные часы, участие в проведении Всероссийской операции «Внимание - дети!».

Организован регулярный подвоз обучаемых, которым охвачено 9 человек. Автобус оборудован ремнями безопасности, установлена система ГЛОНАСС.

Издан приказ по организации подвоза, определен список обучаемых, назначены сопровождающие лица, ответственный за выпуск на линию автобусов, заключен договор с медицинским работником на проведение медицинских осмотров водителя, разработаны инструкции и проведены инструктажи с водителем и сопровождающими лицами по охране труда с регистрацией их в установленном порядке, проведено повышение профессионального мастерства водителя в ПУ-38.

Обучающиеся активно участвуют в мероприятиях в рамках фестиваля «За здоровый образ жизни», таких как «Спорт, как альтернатива пагубным привычкам», «Мы хотим жить» и другие. Каждый месяц проходят Дни здоровья.

Ведётся курс «Шахматы – школе» ().

Учащиеся обучаются навыкам здорового образа жизни на часах общения.

Организовано оздоровление детей через летний оздоровительный лагерь при школе. Летом работает лагерь в течении одного сезона.

Все учащиеся охвачены ежегодным профилактическим осмотром врачами и узкими специалистами районной больницы.

Программа гражданского образования – «Мы – Причулымцы"

Гражданское образование является темой школы на протяжении нескольких лет.

В школе проводится работа по социальному проектированию.

Проекты «Наше здоровье – в наших руках», «Телефонизация села Апсагачева»,«Строительство детской игровой площадки», «Сохраним память», «Развитие села – в развитии малого бизнеса», «Сам себе я помогу – своё здоровье сберегу» были представлены на районной конференции «Я-гражданин России»,

Самоуправление является частью создаваемого гражданского общества. Самоуправление способствует более успешной социализации выпускников, так как школьники осваивают разные социальные роли, учатся руководить и подчиняться. Самоуправление способствует формированию потребностей и интересов, необходимых черт для успешной социализации, установлению ценностей, уважения, правил и норм совместной деятельности.

Участие обучающихся в ученическом самоуправлении способствует формированию более чёткой и осознанной гражданской позиции и ценностного отношения к себе и другим, позволяет повысить социальную компетенцию, развивает социальные навыки поведения и установки на самостоятельное принятие решений в проблемных социальных ситуациях.

Исходя из этого внедрена новая модель ученического самоуправления: демократическая республика «Причулымье». В сентябре проводятся выборы парламента, президента, формируются министерства. В классных коллективах проходят выборы в городские администрации. Назначены советники: советник Президента, советник судьи Верховного суда — , советник министра юстиции — , Советник министра образования — , советники министра культуры, физкультуры и спорта — , , советник министра информации — , советники ГД — ,

В течении года выпускается газета республики, она распространяется в с. Альмяково и в с. Апсагачево; министр образования следит за успеваемостью граждан; депутаты ГД выносят на обсуждение законопроекты, министр физкультуры и спорта контролирует прохождение утренней зарядки. Судья Верховного суда проводит судебные заседания (Совет по профилактике правонарушений обучающихся) Необходимо активное кураторство всех педагогов. Необходимо: совершенствовать систему школьного самоуправления.

Деятельность детской организации

В детскую организацию «Муравейник» входят учащиеся 5-9 классов.

Детская организация «Муравейник» имеет свою символику: гимн, герб, флаг.

В детской организации реализуются программа:

ü «Тропинки добрых и полезных дел», (оказание внимания ветеранам ВОВ, пожилым людям и детям младшего школьного возраста)

ü Члены детской организации участвуют в районных мероприятиях. И не только участвуют, но и побеждают:

ü на районном фестивале игровых программ «Непоседа»,

ü в районном турнире «Светлые головы», в районном конкурсе лидеров ДО «Лестница успеха».

Необходимо продолжить работу по активизации деятельности детской организации.

Организация внеурочной деятельности

В школе работают кружки:

Поисково – краеведческий «Возрождение» - ( А),

секция спортивных игр (),

«Шахматы»- ( А).

Работает актив детской организации

Дополнительное образование не может удовлетворить все запросы обучающихся из-за отсутствия специалистов.

1.4.Характеристика педагогического коллектива

Состав педколлектива стабильный. Кадрами школа укомплектована полностью, хотя проблемы со специалистами существуют: некоторые предметы ведут неспециалисты. В школе работают 9 педагогов (2 мужчины, 7 женщин). 8 человек (89%) имеют высшее образование, 1 человек (11%) – среднее специальное образование.

Высшую категорию имеет 1 человек (11%)

I категорию имеют 7 человек (78%)

1 человек без категории (11%)

По стажу работы:

5 – 10 лет – 1 человека (11%)

10 – 20 лет – 3 человека (33%)

Свыше 20 лет – 5 человека (56%)

Возраст:

25 – 35 лет – 1 человека (16,7%)

35 – 55 лет – 8 человек (58,3%)

По возрасту и стажу работы коллектив можно отнести к опытному и зрелому. Педагоги школы занимаются самообразованием, повышают свою квалификацию через курсовую подготовку, принимают участие в районных МО.

1.5.Материально - технические и медико-социальные условия реализации учебного процесса

Школа размещается в деревянном здании, построенном в 1954 году. Капитальный ремонт проводился в 2012 году.

Здание насчитывает 7 классных комнат. Здание рассчитано на 70 уч-ся. В 2012-13 учебном году в школе обучается 50 уч-ся.

Условия обучения хорошие, уч-ся занимаются в одну смену. Все обучающиеся обеспечены учебниками. Имеется компьютерный класс ( 6 машин). Обучение уч-ся осуществляется по базовым программам.

1.6. Характеристика педагогического процесса

Содержание образования

Начальное общее образование.

В учебном году МАОУ Альмяковская основная общеобразовательная школа принимает за основу Базисный учебный план начального общего образования в рамках ФГОС второго поколения для 1, 2 классов (приказ МО РФ № 000 от 06.г.), БУП 2004 года для 3-4 классов (приказ МО РФ № 000 от 09.03.04 г.).

Учебный (образовательный) план начального общего образования для 1-2 класса разработан на основе:

‒ Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 000

‒ Санитарно - эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях. СанПин 2.4.2.1178 – 02» утвержденных Главным санитарным врачом Российской Федерации 25.11.2002 г., зарегистрированных в Минюсте РФ 5.12.2002 № 000 с изменениями от 01.01.2001 г.

Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня. Часть, формируемая участниками образовательного процесса, в 1 классе отсутствует в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Таким образом, недельная нагрузка составляет 21 час, не превышая максимально допустимую для 1 класса. Во 2 классе недельная нагрузка 23 часа. Образовательный процесс организован по 5-ти дневной учебной неделе, при 45- минутной продолжительности уроков во 2-4 классах и 35-минутной – в 1-ом классе. Максимальная недельная аудиторная учебная нагрузка: 21-час недельной аудиторной учебной нагрузки и 10 часов внеучебной деятельности в 1-ом классе в течение 33 учебных недель (дополнительные каникулы в середине третьей четверти, летние каникулы, начиная с 26 мая), 23 часа недельной аудиторной учебной нагрузки во 2, 3- 4 классах в течение 34 учебных недель.

Продолжительность учебного года составляет в 1 классе 33 недели и продолжительность уроков 35 минут. После обязательных занятий устраивается перерыв, продолжительностью 45 минут (п.2.9.2 СанПин 2.9.14.)

Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов и отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

· формирование гражданской идентичности школьников;

· их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

· готовность к продолжению образования в основной школе;

· формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

· личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Реализация содержания стандартов нового поколения начальной школы в условиях апробации предусматривает использование имеющихся в школе учебно-методических комплектов.

Учебный план 1-2 класса реализуется через комплект «Школа России» под редакцией Плешакова построения УМК «Школа России» являются: приоритет воспитания в образовательном процессе, личностноориентированный и деятельностный характер обучения. Все предметы, включая и предметы эстетического цикла, работают на общий результат, формируя у ребенка единую современную картину мира и развивая умение учиться. В состав комплекта входят учебники по таким дисциплинам, как: обучение грамоте, русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, информатика, художественный труд, иностранный язык. Все учебники имеют законченные линии с 1 по 4 класс, а также развернутое учебно-методическое сопровождение в виде рабочих тетрадей, дидактических материалов, проверочных работ, поурочных разработок, книг для чтения и других пособий.

Обязательная часть учебного плана 1-2 класса представлена шестью  предметными областями: ü филология; ü математика и информатика; ü обществознание и естествознание; ü искусство; ü технология; ü физическая культура 1.Филология. Основные задачи реализации содержания предметной области - формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуника­тивных умений, нравственных и эстетических чувств, способ­ностей к творческой деятель­ности.   Данная предметная область  представлена  учебными предметами: русский язык (обучение письму) 5 часов и литературным чтением (обучение грамоте) - 4 часа. Учебник по обучению грамоте и чтению (автор: и др.) Русский язык (автор: , ), Литературное чтение (авторы: , , )  2. Математика и информатика. Основные задачи - развитие математической  речи,  логического и алгоритмического мышления, вообра­жения, обеспечение первоначаль­ных представлений о компьютер­ной грамотности.    Область представлена  учебным предметом «Математика» – 4 часа. «Математика» (автор , , )  3. Обществознание и естествознание (Окружающий мир). Основные задачи - формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осозна­ние ценности, целостности и много­образия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме Область представлена  учебным предметом «Окружающий мир» - 2 часа. «Окружающий мир» (автор )  4. Искусство. Основные задачи - развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произ­ведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружаю­щему миру.   Данная предметная область  представлена  учебными предметами: «Изобразительное искусство» и «Музыка» по 1 часу в неделю. Музыка (авторы , , ). Программа ориентирована на развитие духовного потенциала младшего школьника через формирование его музыкальной культуры и творческой компетентности, позволяет поддерживать и развивать творческие индивидуальные способности учащихся. Изобразительное искусство (авторы , ) Данный курс направлен на развитие у учащихся творческого мышления через раскрытие его творческой индивидуальности.  5. Технология. Основные задачи - формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналити­ческой деятельности для практи­ческого решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование перво­на­­чального опыта практической преобразовательной деятельности Область  представлена  учебным предметом: «Технология» - 1 час. Технология (авторы: , , и др.)   6. Физическая культура. Основные задачи - укрепление здоровья, содей­ствие гармоничному физичес­кому, нрав­ственному и социальному разви­тию, успеш­ному обучению, формирование первоначальных умений само­регуляции средствами физичес­кой культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни. Предметная область  представлена  учебным предметом: «Физическая культура» по 3 часа. Физическая культура Базовую часть учебного плана 2004 года в 3-4 классах оставляем без изменений. Часы компонента образовательного учреждения распределяем следующим образом: - 1 час в 3 - 4 классах на изучение информатики и ИКТ, с целью: овладения умениями и навыками в работе с компьютером и опытом практического пользования, добывания и работы с информацией, развития логического мышления; Раздел учебного плана внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта предоставляет обучающимся возможность выбора занятий, направленных на развитие личности. Внеурочная деятельность в школе реализуется через дополнительные образовательные программы, программы социализации учащихся, воспитательные программы. Время, отведенное на внеурочную деятельность (6 ч), не учитывается при определении максимально допустимой предельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы. В учебном плане по внеурочной деятельности указан объём в часах по каждому направлению. Внеурочная деятельность реализуется в различных формах (кружки, экскурсии, секции, конкурсы, соревнования, общественно-полезные практики и т. д.) во второй половине дня. Внеурочная деятельность организуется исходя из условий общеобразовательного учреждения по направлениям: ü спортивно-оздоровительное; ü общекультурное; ü общеинтеллектуальное; ü социальное; ü духовно-нравственное. Спортивно-оздоровительное направление представлено курсами «шахматы» (по 1 часу в неделю), «подвижные игры» (по 1 часу в неделю), что способствует овладению умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, подвижные игры, регулярные занятия спортом и т. д.). Общекультурное направление представлено курсами «Мои руки не для скуки» (по 1 часу в неделю), позволит овладеть способами художественной деятельности: эмоционально-ценностное восприятие произведений изобразительного искусства, выражение в творческих работах своего отношения к окружающему миру, овладение элементарными умениями изодеятельности; Общеинтеллектуальное направление представлено курсом «Информатика и ИКТ» (по 1 часу в неделю). «Информатика и ИКТ» поможет овладеть начальными умениями и навыками в работе с компьютером и опытом практического пользования, добывания и работы с информацией, развития логического мышления; Духовно-нравственное направление представлено курсом «В краю кедровом» ( по 1 часу в неделю). Курс «В краю кедровом» познакомит детей с географическим положением Томской области и города Томска, растительным и животным миром Сибири, поможет сформировать бережное отношение к природе. Социальное направление представлено курсоми «Уход за растениями» (по 1 часу в неделю). Курс «Уход за растениями» нацелен на становление трудовой культуры, формирование уважительного отношения к людям и результатам их труда, сотрудничеству в коллективной деятельности.

Основное общее образование.

Школа второй ступени – 5-9 классы. Все классы общеобразовательные. На данной ступени обучения в полном объёме реализуется федеральный компонент содержания образования согласно учебному плану, составленному на основе БУП РФ (по приказу Министерства образования России № 000 от 09.03.04 г.). Продолжительность уроков составляет 45 минут. Максимальная учебная нагрузка в 5 классе – 29 часов, в 6 классе – 30 часов, в 7 классе – 32 час, в 8 и 9 классах – 33 часа в неделю. Общий объём учебной нагрузки 34 рабочие недели в год.

Закончено выстраивание единых учебно-методических линий по предметам. Математика – алгебра: , география: , биология под ред. , обществознание (6-9 кл.)

Наряду с традиционными программами используется программа «Школа 2100». По русскому языку и литературе авторы Е. В. и в 9 классе, истории – в 6 – 8 классах.

Вводится обучение в РВГ: в 3-4-5 музыка, ИЗО, технология, физическая культура, в 6-7 классе: технология, физическая культура; ИЗО, музыка; в 8-9 классе – физическая культура

Вариативный компонент реализуется дисциплинами: в 5 классе — 0, 5 ч. основы светской этики. 0,5 ч. ОЬЖ, 0,5ч. русского языка, 0,5ч. математики.

6 класс — 0,5 ОБЖ, 1ч. - русский язык, 0,5 — математики, 1ч. информатики.

7 кл. - 0,5 ОБЖ, 0,5ч. русского языка, 1ч. информатики

8 кл. -0,5 основы социализации личности, 1,5ч. на элективные курсы

9 кл. - 0,5 ОБЖ, 0,5 социализации личности, 2ч. на элективные курсы

На предпрофильную подготовку отводится 2 часа в 8 классе, 2,5 ч. в 9 классе.

Учащиеся 5 – 9 классов на 98% обеспечены УМК по всем предметам федерального компонента, кроме уроков технологии.

Программа дошкольного образования

Обучение детей в подготовительном классе ведётся в двух возрастных группах (дети 5-6 и 6-7 лет) по программе «Преемственность»

Образовательная область	Учебный предмет	Учебный курс	дети 5-6 лет	дети 6-7 лет
Физическая культура Здоровье (2/2 з.)	Физическая культура	Физическая культура	2	2
Безопасность познание Конструирование (4/5 з.)	Окружающий мир математика Художественный труд	Зелёная тропинка математические ступеньки Конструирование	1 2 1	1 3 1
Социализация коммуникация чтение художественной литературы (3/4 з.)	Русский язык литературное чтение	От слова к букве речевое общение	3	4
Художественное творчество (2/3 з)	Художественный труд	«Волшебный мир народного творчества»	2	3
Музыка (1/2 з.)	Музыка	Музыка	1	2
Максимальная учебная нагрузка			12	16

Приведённые выше результаты работы школы, кадровое и материальное оснащение школы, дают основания считать, что  коллектив  в основном реализовал Программу развития, разработанную в 2005 году и рассчитанную до 2012 года. Детям были созданы необходимые условия для их  личностного развития. Процесс обучения строился на основе государственных программ, в которые были внесены изменения, направленные на наиболее полное удовлетворение потребностей учащихся.  Большое внимание уделялось вопросам сохранения здоровья учащихся, внедрения здоровьесберегающих технологий, соответствия условий обучения санитарно-гигиеническим нормам, пропаганде здорового образа жизни среди учащихся и родителей. В школе функционировали творческие группы учителей по общим педагогическим проблемам, успешно решалась задача повышения профессионального мастерства учителей, переподготовки педагогических и руководящих кадров. Были отобраны 2 методики для отслеживания уровня сформированности социальных компетенций обучающихся: методика для изучения социализированности личности учащегося и методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению.