Целевая программа по экологии «Земля – наш дом»
I. Аналитическая записка
Социально-политические и экономические проблемы современного общества привели школу к пересмотру ряда педагогических позиций, к переосмыслению некоторых сторон научно-теоретической и практической системы воспитания: не отказываясь от прежних достижений в этой области, мы вынуждены вносить изменения в воспитательный процесс. В соответствии с Концепцией развития школы центральное место в воспитательной системе занимает формирование у учащихся экологической культуры, которая складывается из ответственного отношения к природе, к окружающему нас миру, к живым существам вокруг нас.
В школе накоплен положительный опыт работы по экологическому воспитанию учащихся, но есть необходимость приведения накопленного положительного опыта в стройную систему, которая позволит сделать процесс воспитания непрерывным, а значит и более эффективным.
Предоставляя личностную и профессиональную свободу педагогу, Программа экологического воспитания школьников очерчивает основные направления и формы деятельности по формированию личности, обладающей экологической культурой и экологическим мышлением.
Программа призвана объединить все воспитательные структуры школы, обеспечивающие развитие детей, предусмотрев методическое обеспечение ее выполнения, а также преемственность в воспитании учащихся.
II. Цель и задачи Программы:
Цель: создание широких возможностей для творческой самореализации личности на пользу себе и обществу.
Задачи:
- воспитание экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности; формирование экологического мышления и экологической культуры учащихся; развитие таланта и способностей как особой ценности; формирование здорового образа жизни учащихся.
ЗАДАЧИ | ДЕЙСТВИЯ (МЕРОПРИЯТИЯ) | МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ | СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ | ОТВЕТСТВЕННЫЙ |
Формировать представление о природе как среде жизнедеятельности человека. Развивать эмоционально - нравственное отношение к окружающей среде. Воспитывать эстетическое отношение к окружающей среде, умение вести себя в соответствии с общепринятыми нормами. | Экологические игры: «Загадки природы», «Осторожно, их мало!», «Почемучкина поляна», «Лесная аптека». Экологические проекты: «Жалобная книга природы», «Пернатые друзья», «Зелёный класс» Классные часы, беседы: « Заповеди леса», «Редкие растения и животные», «Кто в лесу живет, что в лесу растет?», «Звери, птицы, лес и я – вместе дружная семья», «Прекрасны солнце, воздух и вода – прекрасна вся моя Земля». Работа экологического кружка «Земля – наш дом» | лесная поляна класс библиотека класс класс класс (наблюдения в природе) класс лесная поляна класс класс класс лесная поляна класс | сентябрь октябрь декабрь апрель март – май 2013г. 2013 – 2014 уч. год 2уч. год сентябрь май 2013г. – 2018г. | |
Формировать потребность проявлять активность в решении экологических проблем. Формировать познавательные, практические и творческие умения экологического характера. | Экологические игры: « Знакомые незнакомцы», « Поиск нарушителей природы» Экологические проекты: «Экологическая почта», «Красная книга Далматовского района» «Школьный дворик» Классные часы, беседы: «Эта хрупкая планета», «Страницы любопытных фактов», «Красная книга Курганской области», «Памятники животным» «Охрана природы – твоя обязанность», . | Кабинет биологии Кабинет биологии Лесная поляна Кабинет биологии Кабинет биологии Кабинет биологии, школьный двор Кабинет биологии Класс Кабинет биологии Кабинет биологии Кабинет биологии | Ноябрь Апрель Сентябрь 2013 – 2014 уч. год 2014 – 2015 уч. год 2уч. год Апрель 2013г. Ноябрь 2013г. Апрель 2014г. Февраль2015г. Ноябрь 2015г. |
Кл. рук. Кл. рук. |
Становление экологической ответственности как основной черты личности на основе системных знаний об экологических проблемах современности и возможности устойчивого развития современной цивилизации | Экологические игры: Экологический КВН. Организация и проведение игр для младших школьников Экологические проекты: «Экология наших озёр», разработка экологических троп. Классные часы и беседы: «Природа в произведениях искусства», «Человек есть существо природное и духовное», «Экологический кризис: шанс на спасение». | Актовый зал Актовый зал Классная комната, берег озера Классная комната Класс Класс Кабинет биологии | Апрель 2013г. 2уч. год 2013 – 2014 уч. год 2уч. год Декабрь 2013г. Апрель 2014г. Ноябрь 2014г. |
Кл. рук. |
Общешкольные творческие дела: Тематические линейки: «День птиц», «День воды», «День Земли» Работа с семьёй: Экологический всеобуч: «Как воспитать любовь к природе» «Посади дерево» «Каждой пичужке своя кормушка» | Актовый зал Актовый зал Актовый зал Актовый зал Актовый зал Класс Актовый зал Школьный двор Школьный двор |
Май Октябрь 2013г. Май 2013г. Апрель 2014г. Апрель, май Апрель. май |
Кл. рук. Кл. рук. Кл. рук. Халидулина В П. |
ЗАПОВЕДИ:
Вылечи каждое раненое дерево. Будь настоящим другом природы. Ухаживай за природой, преумножай ее богатства. Посади и вырасти дерево, цветок, растение. Сердцем и душой прикоснись к таинствам природы. Не засоряй рек, озер, колодцев и родников, помни – придется воды напиться. Будь готов всегда встать на защиту своих младших братьев.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Данная программа призвана способствовать повышению образовательного уровня учащихся, развитию познавательного интереса к окружающему миру, формированию мировоззрения, духовно-нравственных ценностей личности. У учащихся должны быть сформированы представления о взаимосвязях экологической, природоведческой, биологической, социальной:
а) формирование экологических знаний, умений, навыков;
б) обогащение жизненного опыта ребенка примерами позитивного взаимодействия с окружающей средой;
в) развитие эмоционально – чувственной сферы личности школьника в процессе взаимодействия с объектами природной и социальной среды
Знание ребятами причин экологических проблем и способов выхода из них. Активное отношение учащихся к защите прав людей на качество среды обитания, рост их самостоятельных инициатив.
