Учебно-тематический план.
2 год обучения.
№ занятия | Тема | Количество часов |
1. | Вводный урок. Презентация работы летней лаборатории исследователя. | 1 |
2. | Коллекционирование. | 1 |
Блок «Развитие творческого мышления». Вариант 2. | 18 | |
3. | Раздумья о словах. | 1 |
4. | От точки к точке. | 1 |
5. | Истории и сказки. | 1 |
6. | Настроение. | 1 |
7. | Праздник. | 1 |
8. | Рассказ по картинкам. | 1 |
9. | Что ты видишь? | 1 |
10. | Нарисуй лица. | 1 |
11. | Одежда. | 1 |
12. | О чем ты думаешь? | 1 |
13. | Забавы с геометрическими фигурами. | 1 |
14. | Если бы я писал книгу. | 1 |
15. | Новая жизнь старых вещей. | 1 |
16. | Сочинение стихов. | 1 |
17. | Активные буквы. | 1 |
18. | Только для детей. | 1 |
19. | Придумай животное. | 1 |
20. | Магическая дверь. | 1 |
Блок «Важно - что сказать, еще важнее как сказать». | 9 | |
21. | Определение темы исследования. Работа с заголовками. | 1 |
22. | Выдвижение гипотез. Работа по прогнозированию. | 1 |
23. | Составление плана исследования. Составление плана текста. | 1 |
24. | Умение задавать вопросы. | 1 |
25. | Научные понятия, термины. Обработка книжной, интернет и видеоинформации. | 1 |
26. | Наблюдение. Работа с дневником исследователя. Составление описания. | 1 |
27. | Эксперимент. Составление сравнительного описания. Формулирование выводов, умозаключений. | 1 |
28. | Создание защитной речи – доклада. Умение быстро отвечать на вопросы. | 1 |
29. | Составление научного отчета. | 1 |
30. | Индивидуальные консультации по вопросам выбранной темы. | 1 |
31. | Творческая мастерская. Защита исследований. | 1 |
32. | Творческая мастерская. Защита исследований. | 1 |
33. | Творческая мастерская. Защита исследований. | 1 |
34. | «Фестиваль открытий». Подведение итогов 2 года обучения. | 1 |
35. | Летняя лаборатория исследователя. Перспективное планирование. | 1 |
Учебно-тематический план.
3 год обучения.
№ занятия | Тема | Количество часов |
1. | Вводный урок. Презентация работы летней лаборатории исследователя. | 1 |
2. | «Один ум хорошо, а два лучше». Создание групп (пар) для занятий. | 1 |
a. | Блок «Компьютер – помощник исследователя». | |
3. | Устройство компьютера. | 1 |
4. | Папки и файлы. | 1 |
5. | Работа с текстом. Программа Microsoft Word. | 1 |
6. | Создание таблиц для дневника исследователя. | 1 |
7. | Папка исследователя. Компьютерный вариант. | 1 |
8. | «Ключи, помогающие открыть дверь в неизвестное». Систематизация добытой информации по темам. Алгоритмы обработки информации. | 1 |
9. | Вселенная. | 1 |
10. | Земля. | 1 |
11. | Живая природа. | 1 |
12. | Человек. | 1 |
13. | Общество. | 1 |
14. | Экономика. | 1 |
15. | Культура. | 1 |
16. | Наука. | 1 |
17. | Техника. | 1 |
18. | Стендовая и компьютерная презентация. | 1 |
19. | Программа Power Point. | 1 |
20. | Создание презентации. Сохранение ее. | 1 |
21. | Возможности изменения дизайна, эффектов и анимации. | 1 |
22. | Работа с изображениями и фотографиями. | 1 |
23. | Творческая лаборатория. Просмотр созданных работ. | 1 |
24. | Конкурс на лучшую фотографию «Я – исследователь» | 1 |
25. | Фантастические темы исследования. | 1 |
26. | Эмпирические темы исследования. | 1 |
27. | Парадокс и парадоксальность | 1 |
28. | Теоретические темы исследования. | 1 |
29. | Проекты и проектирование. | 1 |
30. | Индивидуальные консультации по вопросам выбранной темы. | 1 |
31. | Творческая мастерская. Защита исследований. | 1 |
32. | Творческая мастерская. Защита исследований. | 1 |
33. | Творческая мастерская. Защита исследований. | 1 |
34. | День открытых дверей. «Фестиваль открытий». Подведение итогов 3 года обучения. | 1 |
35. | Летняя лаборатория исследователя. Перспективное планирование. | 1 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
