Образовательная программа основного общего образования (стр. 1 )

Рассмотрена и принята на заседании педагогического совета Протокол №1 от 01.01.2001г

«Утверждаю» Директор ____________ Приказ№ 000 от 01.01.2001г

Образовательная программа основного общего образования

Муниципального

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа№7

с углубленным изучением

отдельных предметов»

2013г.

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

1.2.1. Общие положения

1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты

1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ

1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий

1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся

1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

1.3.1. Общие положения

1.3.2. Особенности оценки личностных результатов

1.3.3. Особенности оценки метапредметных результатов

1.3.4. Особенности оценки предметных результатов

1.3.5. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений

1.3.6. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от основного к среднему (полному) общему образованию

2. Содержательный раздел

2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов

2.2.1. Общие положения

2.2.2. Основное содержание учебных предметов на
ступени основного общего образования

2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся

2.3.1. Цель и задачи программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования

2.3.2. Ценностные установки воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования

2.3.3. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования

2.4. Программа коррекционной работы

3. Организационный раздел

3.1. Примерный учебный план основного общего образования

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы

3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

3.2.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования

3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа основного общего образования (далее – ООП ООО) разработана творческой инициативной группой педагогического коллектива Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7 с углубленным изучением отдельных предметов» в соответствии с требованиями:

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001г). - М.: «Просвещение», 2011 год );

- Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Основная школа. / Составитель .- 1‑е изд. — М. : Просвещение, 2011;

- с особенностями МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 с углубленным изучением отдельных предметов», образовательными потребностями и запросами обучающихся, воспитанников, а также концептуальными положениями УМК, реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего образования.

Особенности МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 с углубленным изучением отдельных предметов»

МОУ СОШ № 7 функционирует с 1975 года. С 2004 года имеет статус школы с углубленным изучением отдельных предметов. Школа расположена в густонаселенном районе г. Серпухова с развитой инфраструктурой. Рядом находится городской парк «Питомник», Губернский колледж, спортивная школа, МОУ СОШ №9, ДК «Россия», городская детская библиотека, выставочный центр.

Школа работает в режиме 6-дневной недели (8-11 классы) и 5-дневной недели (1-7 классы). Во вторую смену обучаются учащиеся 3-4-ых классов (около 40% от общего количества учащихся начальных классов).

Численность учащихся на 01.09.2013г. составляет 965 человек. Средняя наполняемость классов - 26 человек. Школа обладает высокопрофессиональным, творческим кадровым потенциалом. В школе работают 50 педагогов. Из них имеют высшую квалификационную категорию 18 чел. (37%), первую квалификационную категорию - 15 чел. (31%), вторую квалификационную категорию - 8чел. (16%), соответствие – 4 чел.(8%), не имеют категории 3 чел.( 5 %)

92% учителей имеет высшее профессиональное образование. Среди педагогов школы 1 кандидат наук, 1 аспирант. Средний возраст педагогов – 46 лет, средний стаж-48 лет.

Цели программы:

- создание наиболее благоприятных условий развития для всех детей с учетом различий их склонностей и способностей;

- создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка;

- обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

- становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Основные задачи программы:

- обеспечение прав ребенка на качественное образование;

- содействие повышению роли семьи в воспитании детей;

- развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения воспитательно-образовательного процесса;

- обеспечение реализации профильного обучения через эффективное сочетание урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

- взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;

- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной и внешкольной социальной среды, школьного уклада;

- создание условий для развития одаренных учащихся,

- социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных

педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;

- сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Учебный план школы сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждом уровне обучения.

Вариативная часть учебного плана была сформирована на основе социального заказа с учетом особенностей школы, сохранения содержательных преемственных линий предметов школьного компонента между начальной, основной и средней школой, требований ФГОС.

Организация учебного процесса в школе направлена на повышение качества школьного образования, создание условий для самовыражения обучающихся в различных видах познавательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях.

Структура образовательного процесса соответствует требованиям Закона «Об образовании в Российской федерации».

На уровне начального образования реализуются программы, удовлетворяющие требования ФГОС: «Школа России» и программа

развивающего обучения по системе . Первые классы обучаются по ФГОС нового поколения. Учебный план 1-х классов сохраняет номенклатуру предметов федерального компонента в полном объеме. Введены занятия по следующим направлениям внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, социально-психологическое, духовно-нравственное, научно-познавательное, экологическое, патриотическое. Внеурочные занятия предусматривают различные формы работы.

На уровне основного общего образования с 8 класса введено углубленное изучение математики для отдельных классов. Выделяя эти часы, школа нацелена на то, чтобы дать ученикам прочный фундамент предпрофильной подготовки и основы физико-экономических знаний, которые помогут более осмысленно выбрать дальнейшее направление обучения в средней и старшей школе. Введены элективные курсы, в рамках расширения образовательных границ, предпофильной подготовки и формирования УУД у учащихся школы. Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счет методической работы школы, направленной на формирование и развитие компетенций учащихся.

На уровне среднего общего образования завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – самоопределение учащихся и успешная подготовка к поступлению в вузы. В связи с этим, созданы условия для реализации физико-математического и социально-экономического профилей обучения. В учебный план школы введены предметы: экономика (10-11 классы), обществознание (11 класс). Организованы элективные курсы по каждому профилю. Из вышесказанного следует, что учебный план школы соответствует требованиям ФГОС. Включает компоненты, направленные на реализацию статуса школы – школы с углубленным изучением отдельных предметов. Вариативная часть учебного плана направлена на реализацию предпрофильного, профильного обучения учащихся, внеклассную деятельность. Организация учебного процесса позволяет полностью реализовать учебный план школы.

Дополнительное образование. Система дополнительного образования нацелена на расширение познавательных, творческих способностей учащихся, стимулирование саморазвития и самовоспитания. Дополнительное образование детей реализуется в школе через систему внеурочной деятельности (охват учащихся – 80%), элективные курсы (охват учащихся 10-11 классов -100%), школьные кружки, секции (охват учащихся - 48%) .

Широко предлагаются дополнительные платные образовательные услуги, обеспечивающие социальный заказ родителей и учащихся, цель которых - расширение образовательного пространства школы, отражение метапредметных связей: «Математический лагерь», «Лингвистический лагерь», «Совершенствуй свой английский», «Человек-общество-мир», «Речевые средства выразительности», «Решение олимпиадных задач», «Школа будущего первоклассника».

В школе созданы условия для инновационных процессов, вовлечения в поисковую творческую деятельность максимально широкого круга учителей и приобщения к учебным исследованиям учащихся. Эффективно функционирует научное общество учащихся «Альфа». В рамках экспериментальной площадки ГБОУ ВПО МО АСОУ школа участвует в реализации компетентностного подхода в образовательном процессе. Классные руководители работают по системе «Этическая грамматика» .

По количеству призовых мест на городских предметных олимпиадах школа в течение ряда лет занимает лидирующие позиции.

Образовательное учреждение ежегодно становится призером городской спартакиады школьников. Волейбольная команда школы неоднократно побеждала в зональных и областных соревнованиях.

За большую плодотворную гражданско-патриотическую работу в 2001 году школе было присвоено имя 194-й Речицкой Краснознаменной стрелковой дивизии.

В рамках школьной организации самоуправления существует детское объединение «Планета 7» и детская организация малышей «Дом».

В своем микрорайоне школа является социокультурным центром.

Принципы и подходы к формированию образовательной программы.

ООП стратегию развития образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 с углубленным изучением отдельных предметов» и строится на следующих принципах:

- равный доступ к качественному образованию различных категорий обучающихся в соответствии с их индивидуальными способностями и склонностями;

- дифференциация и индивидуализация обучения;

- создание условий для реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения);

- духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;

- социализация учащихся через профориентационную работу и вариативность выбора профиля обучения;

- преемственность основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования;

- использование здоровьесберегающих технологий;

- сохранение и развитие культурного разнообразия наследия многонационального народа Российской Федерации, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России

- демократизации образования и всей образовательной деятельности;

- условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.

Социальный заказ. Потребности социума и семьи

Деятельность МОУ СОШ№7 направлена на удовлетворение социального заказа, ориентированного как на общекультурную составляющую и интеллектуально-творческую деятельность, так и на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития, становления подростка с целью осознания себя как некого целого. Социальный заказ на образование в школе складывается из:

- государственного заказа, который определяется государственным образовательным стандартом,

- социальным запросом микрорайона, города и региона;

- потребностей учащихся;

- ожиданий родителей;

- профессионально-педагогической потребности и возможностей учителей школы;

- требований и ожиданий образовательных учреждений профессионального образования.

Концептуальные положения

ООП №7 основывается на последних достижениях педагогической науки и практики, в том числе: сформированная в нашей школе система профильного обучения и предпрофильной подготовки, в основу которой положены принципы непрерывности и преемственности образования и дифференцированный развивающий подход в обучении и воспитании, позволяет моделировать структуру и содержание профильного образования, исходя из запросов общества, семьи и учащихся (анкетирование детей и родителей). Учитывая особенности социально-экономического развития микрорайона, города и области в целом, возможности единого образовательного пространства, формируемого в регионе, мы разрабатываем основную образовательную программу основного общего образования в условиях предпрофильного обучения, созданного в школе на текущий момент.

Общая характеристика программы

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

- формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

- ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

- признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

- учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

- разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Программа разработана с учетом типа и вида учреждения, потребностей и запросов участников образовательного процесса.

Основные характеристики выпускника ООО

ООП МОУ СОШ №7 ориентирована на становление следующих характеристик выпускника:

- любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

- осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

- активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

- умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

- социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;

- уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;