Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1
рабочего посёлка Солнечный Солнечного муниципального района Хабаровского края
Программа работы с одарёнными детьми
«Хочу всё знать»
на 2012/ 2013 уч. год
Разработала:
,
учитель начальных классов
р. п. Солнечный
2013 год
 |
Сегодня очень актуально звучат слова о том, что «образован не тот, кто много знает, а тот, кто, хочет много знать и кто умеет добывать эти знания».
Выявление одаренных детей начинается уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления.
Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.
Отличительные особенности одаренных детей:
- имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;
- имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;
- испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.
Условно психологи выделяют три категории одаренных детей:
1. Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при
прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте).
2. Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной
области науки, искусства, спорта и др. видах деятельности (подростковый образ).
3. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами.
Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:
- Принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
- Принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
- Принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
- Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
- Принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.
Цели и задачи работы с одаренными детьми.
- выявление одаренных детей;
- создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья
одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей;
- развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.
Задачи программы «Хочу всё знать»:
- развитие личности одаренных учащихся;
- предусматривать степень и метод самораскрытия одарённых обучающихся,
умственное, эмоциональное, социальное развитие и индивидуальное различие обучающихся;
- развитие творческой самостоятельности;
- развитие коммуникативных умений;
- развитие рефлексивных умений.
- удовлетворение потребности в новой информации (широкая
информационно– коммуникативная адаптация);
- помощь одарённым детям в самораскрытии (их творческая направленность,
само презентация в отношениях).
- проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр,
олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои возможности;
- предоставление возможности совершенствовать способности в совместной
деятельности со сверстниками, научным руководителем через самостоятельную работу.
При выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой – либо деятельности: учебная, художественная, физическая и т. д.
Этот этап (1-4-й год обучения) характеризуется тем, что дети охотно осваивают навыковое содержание учения под руководством учителя и самостоятельно. На этом этапе очень важно организовать урочную и внеурочную деятельность как единый процесс, направленный на развитие творческих, познавательных способностей учащихся, предложить такое количество дополнительных образовательных услуг, где бы каждый ученик мог реализовать свои эмоциональные физические потребности.
Урочная и внеурочная деятельность должна строиться таким образом, чтобы учащийся мог проявить свои возможности в самых разных сферах деятельности. Это важно как источник приобретения новых знаний и нового опыта и должно служить основой для трансформации этих знаний в другие сферы деятельности в классах 2-3 ступени.
Формы работы с одаренными учащимися:
- индивидуальные занятия;
- групповые занятия;
- кружки по интересам;
- конкурсы;
- интеллектуальный марафон;
- консультирование обучающихся;
- участие в конкурсах и конференциях;
- участие в олимпиадах.
Одной из наиболее эффективных и в настоящее время широко распространённых форм удовлетворения и развития исследовательской активности учащихся является выполнение школьниками самостоятельных исследований, которые могут быть представлены ими на специальных ученических конференциях разного уровня. Это обусловлено несколькими причинами.
План работы с одарёнными и талантливыми детьми на учебный год по программе «Хочу всё знать»:
№ | Содержание работы | Сроки | Результат |
Составление списков мотивированных учащихся | Сентябрь | Списки | |
Планирование работы | Сентябрь | План | |
Еженедельные индивидуальные и групповые занятия | в течение года | ||
Участие в конкурсах творческих работ | в течение года | ||
Подготовка и участие во Всероссийском конкурсе «Родное слово -2012»; | сентябрь | Сертификаты | |
Подготовка и участие во Всероссийском конкурсе «Мир знаний -2012»: - русский язык; - математика; - окружающий мир | Октябрь | сертификаты | |
Подготовка и участие во Всероссийском конкурсе «Русский медвежонок -2012» | Ноябрь | сертификаты | |
Участие в общешкольных, окружных, региональных конкурсах рисунков и поделок | Декабрь | ||
Подготовка и участие в школьных конкурсах и олимпиадах | февраль | ||
Подготовка и участие во Всероссийском конкурсе «Кенгуру 2013» | февраль | ||
Подготовка и участие районной научно-практической конференции | Март | ||
Участие во Всероссийских дистанционных викторинах, конкурсах, олимпиадах | в течение года | ||
Подготовка и участие в районных предметных олимпиадах. | Март-апрель | ||
Подготовка к проведению заочного конкурса «ЧИП» | Апрель | ||
Подготовка и участие в конкурсах детского технического и декоративно - прикладного творчества. | в течение года | ||
Создание портфолио учащихся | в течение года | ||
Подведение итогов | Май | Анализ работы |
Ожидаемые результаты реализации программы «Хочу всё знать»:
· развитие широких познавательных интересов;
· развитие целостной картины мира (понимания мира как единого взаимосвязанного целого) и системного мышления у детей;
· развитие творческого, критического и логического мышления;
· развитие способностей к самостоятельному приобретению знаний и исследовательской работе;
· умение работать совместно;
· развитие способности к самопознанию;
· повышению качества образования и воспитания школьников.
Диагностика качества реализации данной программы проходит в виде различных олимпиад, соревнований, конкурсов. Достижения каждого из учеников вносится в таблицу.
Достижения учащихся
№ | Фамилия учащегося | Класс | Название конкурса, его статус и место проведения | Результаты, занятое место |
Список использованной литературы и интернет ресурсов
Кулемзина педагогической поддержки одаренных детей // Педагогика№6. - с.27-32.
Матюшкин творческой одаренности. // Вопр. психологии№6. - с. 29-33.
Шумакова ённый ребёнок. Особенности обучения. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2008.
*****@***ru
Приложение
Список Всероссийских дистанционных конкурсов
в которых могу принять мотивированные учащиеся:
1. «Русский медвежонок»
2. «Кенгуру»
3. «Родное слово»
4. «Мир знаний»
5. «ЧИП»
