Карточка самопредставления учителя

Карточка самопредставления учителя

Ф. И.О. УЧИТЕЛЯ ИСАЕВА Людмила Николаевна.

ПРЕДМЕТ: математика,

ОБРАЗОВАНИЕ: высшее,

СТАЖ: 26 года,

КАТЕГОРИЯ: первая.

ПООЩРЕНИЯ: Почетная грамота районного отдела образования,

КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ: 30.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА: «Развитие мышления и речи при обучении математике ».

МЕТОДЫ, ФОРМЫ, ПРИЕМЫ РАБОТЫ : лекции, консультации, семинары, зачеты, практические занятия, традиционные уроки, тестирование, самостоятельные работы, математические диктанты, контрольные работы,

ИННОВАЦИИ, ВЫБОР ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ И ДРУГИЕ СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ: уроки – сказки, ребусы, загадки и стихи о математике, уроки – экскурсии, компьютерные технологии, ролевые игры, парно – групповые работы, проверочные работы,

1. Число, месяц, год рождения: 8 мая 1960 года.

2. Образование: высшее.

3. Специальность по диплому: математика, преподаватель.

4. Стаж работы:26.

5. Когда и какое учебное заведение закончила : 1983 год, МГУ им, .

6. Аттестация (год): 2008 год.

7. Стаж работы : а) 26 лет, б) педстаж : 26 лет.

8. Курсовая переподготовка:

год. На базе Рязанского техникума электронных приборов «По

основам информатики и вычислительной техники».

год МРИО по специальности «Математика и информатика»

год МРИО по специальности «Математика».

год МРИО «Информационные технологии в деятельности учи-

теля предметника». .

9. Разряд, категория:13, первая категория, учитель математики.

10.Учебная нагрузка на 2009– 2010 учебный год (предметы, количество часов по ним):математика: 5 класс-5часов, 6 класс-5 часов,7 класс-5 часов, 8 класс-5 часов,

11. Заведование кабинетом: кабинета нет.

12. Проблема над которой работает учитель: « Интернет в обучении

математики».

13. По каким программам работает учитель: по программе для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев утвержденных Министерством образования Р. Ф.

14. Учебники и методические пособия, используемые в работе :

№	Наименование	Автор
1	Математика 5-6 класс	,
2	Алгебра 9 кл.	, Ю.М Колягин.
3.	Алгебра 7 кл.	, .
4.	Алгебра 8 кл.	Макарычев
5.	Геометрия 7-9 кл.	, В. Ф Бутузов.
6.	Методические рекомендации к курсу геометрии 7-9 кл.	., В. Ф, Бутузов.
7.	Задания по математике на развитие самоконтроля учащихся.	С. Г Манвелов.
8.	Геометрия для тестового контроля.	.
9.	Математика 5-8 класс, игровые технологии на уроках.	.
10.	Математика. Итоговые уроки для 5-9 кл.	.
11.	Контрольные и проверочные работы 5-6кл.	.
12.	Карточки заданий к учебникам Л, С.Атанасяна	Т, В,Коломиец.

б) карточки по математике:

1) математике 5-6 классы – зачетный материал, карточки

самостоятельными работами;

2) алгебре 7-9 классы - зачетный материал, карточки

самостоятельными работами;

3) геометрии 7-9классы, карточки - тесты, зачетный материал.

.

15. Выступления: а) на педсоветах

1) «Каждому по способностям».

2) «Дифференцированное обучение учащихся на уроках матема-

тики». .

3) « Современный урок в системе личностно - оринтированного подхода в обучении».

б) на методических объединениях :

1) «Технология уровневой дифференциации».

2). «Организация систематического повторения пройденного материала для отработки устойчивых умений и навыков».

3).«Преподавание теории вероятностей в школе».

4) «Стратегия модернизации обновления школьного математического образования» .

.

5) «Работа с одаренными детьми. Подготовка школьников к.

математическим олимпиадам».

в) на родительских собраниях:

1) «Конфликты и пути их разрешения».

2) «Выпускные экзамены их подготовка и проведение».

3) «Алкоголь и его влияние на молодой растущий организм».

4) «Роль родителей в формирование личности ребенка».

16. Внеклассные мероприятия по предмету (когда, название

мероприятия) :

учебный год.

1) «Неделя математики» 5-9 кл.

учебный год.

1) «Неделя математики»5-9 классы.

2учебный год.

1). «Неделя математики

17. Творческие работы учащихся :

1) «Применение симметрии в архитектуре».

2) «Геометрические построения на местности».

3) «Применение подобия в строительстве».

4) «Жизнь и деятельность Франсуа Виета».

5) «Кроссворды».

6) « Жизнь и деятельность ».

18.Открытые уроки по предмету:

1.Урок-путешествие в страну «Дроби».(5 класс). ( уч. г)

2.Урок-сказка по теме «Жили-были дроби». (6 класс). ( уч. г)

3. « Симметрия в мордовских узорах». 8 класс. (2уч. г.)

Директор школы: /Г, И,Вельмакин /

Завуч. школы: /Н, И.Масягина./

Аналитическая справка о деятельности учителя математики

МОУ «Моргинская основная общеобразовательная школа»

, учитель первой квалификационной категории, в данной школе работает 26 года.

Учебная нагрузка учителя составляет 23 часа.

За время работы Людмила Николаевна зарекомендовала себя педагогом большого мастерства. Ее отличает постоянный творческий поиск.

2.1 Справка об уровне обученности и качестве знаний по всем предметам.

« Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за

последние три года».

Уровень обученности и качество знаний учащихся в % за последние три года (данные приводятся в таблице):

Класс		Класс		Класс
Кач. зн. %	ур. обуч.%	кач зн. %	ур. обуч %	кач. зн. %	ур. обуч %
5 7 7 8 8 9 9	50 50 50 75 75 60 60	100 100 100 100 100 100 100	5 6 8 8 9 9 9	100 50 50 50 100 100	100 100 100 100 100 100	5 6 7 7 9 9	60 100 50 50 50 50	100 100 100 100 100 100
средний показатель за 5 – 9 кл.	60%	100%		75%	100%		60%	100%

Таким образом, 100% учащихся учатся без двоек. Качество знаний учащихся основной школы улучшается: 60% (2006 – 2007 уч..г.) ; 75% (2007 – 2008 уч. г.) ; 60% (2008– 2009 уч. г.) .

Результаты анализа позволяют сделать вывод о том, что знания учащихся по математике стабильны, отмечается динамика роста уровня обученности и качества знаний.

Директор школы: /./

Завуч. школы: /./

1.4 . Справка об итогах экзаменов в школе.

Результаты итоговой аттестации за курс основной школы:

уч. год	уч. год	уч. год
кол-во выпускников	кол-во сдававших	% кач-ва знаний	ср. балл	кол-во выпускников	кол-во сдававших	% кач-ва знаний	ср. балл	кол-во выпускников	кол-во сдававших	% кач-ва знаний	ср. балл
5	5	80%	4.8	4	4	75%	4,2	4	4	50%	3.7

Директор школы: / /

Завуч. школы: / /

1.5. Справка об итогах аттестации за курс средней школы:

уч. год	уч. год	уч. год
кол-во выпускников	кол-во сдававших	% кач-ва знаний	ср. балл	кол-во выпускников	кол-во сдававших	% кач-ва знаний	ср. балл	кол-во выпускников	кол-во сдававших	% кач-ва знаний	ср. балл
5	5	100	4.8	4	4	100%	4	1	1	100%	5

Директор школы: / /

Завуч. школы: / /

1.3 Средний балл по результатам ЕГЭ за последние три года (данные приводятся в таблице):

Средний балл
уч. год	уч. год	уч. год	СР
4,8.	4,7	4,7	4,73

Директор школы: /./

Завуч. школы: /./

1.5.Справка о поступлении выпускников в ВУЗы.

Выпускники сдают экзамены в традиционной форме, а так же форме ЕГЭ на высокие баллы и по результатам экзаменов поступают в престижные ВУЗы.

Список учащихся, поступивших в ВУЗы.

2008 – 2009 учебный год.

№	Ф. И.О.	Наименование ВУЗа
1.		-МГУ им. Н, П, Огарева институт энергетики и механики.

2учебный год.

№	Ф. И.О.	Наименование ВУЗа
1.		МГУ им. аграрный институт
2.		МГУ им. институт механики и энергетики

2006– 2007 учебный год.

№	Ф. И.О.	Наименование ВУЗа
1.	О	МГУ им. экономический факультет
2.		МГПИ им. Евсевьева филологический факультет
3.	.	МГУ им. , строительный факультет
4.	.	МГУ им. медицинский факультет
5.		МГПИ им. Евсевьева, социологический факультет

Таким образом 50 % учащихся поступают в ВУЗы.

Директор школы: / /

Зауч. школы /./

1.6. Участие учащихся в предметной олимпиаде по математике.

.		9(кл.)
		9(Кл.)

Людмила Николаевна привлекает учащихся к выполнению творческих работ:

1) «Применение симметрии в строительстве»

2) «Геометрические построения на местности»

3) «Жизнь и деятель Франсуа Виета »

4) «Применение симметрии в архитектуре»

5) «Кроссворды»

6) « Жизнь и деятельность »

В кабинете математики руками учащихся изготовлены коллекция моделей фигур.

Директор школы: //

2.1. Позитивные результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам.

Людмила Николаевна вовлекает учащихся во внеурочную деятельность по предмету.

№	Формы внеурочной работы	% охвата (от общего числа обучающихся у данного учителя )
	уч. г.
1.	Индивидуальные занятия с одаренными детьми по согласованию с детьми и администрацией школы.
2.	Индивидуальные занятия со слабыми учениками по согласованию с детьми и администрацией школы.
3.	Проведение «Недели математики».
	Итого
	уч. г.
1.	Индивидуальные занятия с одаренными детьми по согласованию с детьми и администрацией школы.
2.	Индивидуальные занятия со слабыми учениками по согласованию с детьми и администрацией школы.
3.	Проведение «Недели математики».
	Итого
	2уч. г.
1.	Индивидуальные занятия со слабыми учениками по согласованию с детьми и администрацией школы.
2.	Индивидуальные занятия с одаренными детьми по согласованию с детьми и администрацией школы.
3.	Проведение «Недели математики»
	Итого

Работа организуется на основе программы, скорректированной учителем.

Следует отметить позитивные результаты деятельности в качестве классного руководителя. Отзывы коллег, родителей учащихся, заместителя директора по воспитательной работе школы, показывают, что благодаря классному руководителю в классе царит атмосфера доверия, взаимовыручки Исследование класса с использованием таких методов, как наблюдение, беседы с учащимися, анкетирование, тест – опрос. Отмечен благоприятный психологический климат в классе.

Классный руководитель постоянно взаимодействует с родителями учащихся. Регулярно проводятся родительские собрания, действует родительский комитет, с помощью родителей благоустроен математический кабинет.

.

В классе действует самоуправление, избраны командир и его помощники. Учащиеся вовлечены в общественную жизнь школы. Особенно любят участвовать в концертах, смотрах художественной самодеятельности, спортивных соревнованиях, интеллектуальных конкурсах.

Директор школы: / /

Завуч школы : / /

3.1 Справка об использование современных образовательных технологий в учебно - воспитательной деятельности.

Людмила Николаевна использует современные образовательные технологии

в процессе обучения и воспитательной работе.

Наименование технологий	Уровень использования	Область использо-вания в урочной и неурочной деятель- ности
На уровне отдельных элементов	Системное использование
1.Использование компьютерных технологий	1. Информационные поисковые системы (, Yandex, Rambler). 2. Текстовые редакторы (Microsoft Word) 3.Программа Power Point, Microsoft Excel .	1.Использование дисков на уроках : - математики. ; -. 2.Использование тестов при обучении и контроле знаний, подготовка к ЕГЭ	1.Поиск: -учебно-методических мате-риалов: -дополнительного материала для уроков и внеклассных занятий 2.Создание проектов Подготовка дидактического и методического материалов. 3.Использование презентаций на уроках и внеклассных занятиях
2.Обучение в сотрудничестве (групповые формы работы)		1.На практических занятиях 2 .На семинарских занятиях
3. Технология использования игровых методов	Игры-олимпиады «Умники и умницы» на обобщающих уроках.		Игры-олимпиады «Умники и умницы» на обобщающих уроках

Директор школы: /./

Завуч. школы: : /./

3.2 Информационная карта инновационного опыта учителя математики МОУ «Моргинская общеобразовательная школа»

Исаевой Людмилы Николаевны.

,

Ф. И.О. автора опыта	Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом	Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала	Стаж работы в должности
	МОУ «Моргинская общеобразовательная школа» , 431780 Республика Мордовия, С. Морга Ул. Школьная 1	Учитель математики	26 года

2.Сущностные характеристики опыта.

1.Тема инновационного педагогического опыта (ИПО)	Развитие творческой личности на основе личностно –ориентированного образования
2.Источник изменений (противоречия, новые условия образовательной деятельности, др.)	Педагог ставит и решает задачи преодоления основного противоречия между сформированным социальным заказом и современным состоянием образования в школе на основе личностно - ориентированного образования .Учитывая, что старые репродуктивные методы устарели, педагогом используются как технологии процесса передачи знаний от учителя, ученику, так и технологии развития личности.
3.Идея изменений (в чем сущность ИПО: в в использовании образовательных коммуникационно- информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного, др.) процесса	Педагог использует информационно - коммуникационные технологии, личностно-ориентированные исследовательские и поисковые образовательные технологии, развивающие учащихся. Ведущую роль в образовании педагог отводит воспитанию. Усилия учительницы направлены на формирование социальной компетентности учащихся.
4.Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)	Педагог использует механизмы: актуализации (состоит в отборе значимого материала), реализации личностно-ориентированного подхода (заключается в определении содержания, лично значимого для конкретных учащихся), Дидактической целесообразности (помогает преодолевать затруднения учащихся на пути к требуемому уровню их подготовленности),отбора материала по принципу практической ориентации (выделяются учебные вопросы, решаемые с помощью исследовательской деятельности)
5.Условия реализации изменений (включая личностно - профессиональные Качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)	Теоретический материал дается на высоком уровне, а спрашивается по способностям. Учительница создает и поддерживает высокий уровень познавательного интереса и самостоятельной умственной активности учащихся., ставит задачу воспитания веры ученика в свои силы.
6.Результат изменении	Вырос уровень познавательного интереса учащихся к предмету математики..

Директор школы : /./

Завуч. школы: /./

.