«Использование регионального компонента в изобразительной деятельности в студии «Мозаика»
МБУ ДО «Дворец пионеров
и школьников г. Курска», г. Курск, Россия
«…Задача образования – создавать такие условия, в которых у подрастающего поколения формировалось бы уважительное отношение к другим людям, к различному мировоззрению, к другой культуре и идеологии. Иного пути просто нет и быть не может. Поэтому мы придаем такое значение этой проблеме, исповедуем этнокультурный подход к ее решению».
.
Одной из актуальных проблем модернизации современного образования является определение места и роли региональной составляющей в образовательной деятельности. Помимо интеллектуального развития, необходимо эмоциональное и культурное совершенствование личности, так как без этого не может быть сформирована творческая, культуросозидательная роль будущих поколений Россиян. Без знакомства с историей и культурой своей малой родины невозможно развитие и становление современного человека. Приобщение детей к культурному и историческому наследию своего региона способствует решению задач патриотического и духовно-нравственного воспитания детей, их социализации в современном обществе.
«Мы бы очень хотели, чтобы наши дети входили в XXI век и строили нашу Россию, вглядываясь в те корни, от которых они происходят, и возвращали в души свои Слово Божие, воспитывались на традициях Православия и чтобы педагоги становились более просвещенными, понимая, что в Православии не зло, а добро. И хотелось бы еще раз пожелать всем нам успехов, терпения и терпимости в трудном деле воспитания», – говорил , выступая на секции Седьмых Рождественских чтений.
Для решения указанных задач, сегодня востребованной формой работы с обучающимися является проектная деятельность, которая способствует наиболее полному развитию ассоциативной гибкости и творческих возможностей детей. В качестве примера мы предлагаем ознакомиться с проектной деятельностью по авторской методике, проведенной в рамках проекта «Дети рисуют храмы города Курска и Курской области».
Важнейшей целью современного архитектурно-художественного образования является воспитание готовности и способности детей к художественно-творческому познанию мира и себя в этом мире, духовному развитию, нравственному совершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни.
Целью данной работы являлось изучение памятников храмовой архитектуры Курской области. Для проведения исследования детям было предложено ознакомиться с памятниками архитектуры: «Вознесенский храм», «Никитский храм», «Михайловский храм», Рыльский «Свято-Николаевский мужской монастырь» и др.
Для обучающимися были поставлены следующие задачи:
- познакомиться с историей создания храмов;
- изучить архитектурные особенности сооружения;
- выполнить творческую работу;
- изучать традиции и географию Курской области;
- выполнить реферат по изучаемой теме.
Решение поставленных задач осуществлялось с помощью следующих методов:
- анализ и обобщение информации по теме;
- систематизация полученных сведений;
- анализ наблюдений.
В процессе предварительного изучения материала у детей активизировалось внимание при выполнении работы, возникало ответственное отношение к подбору материала, повышался интерес к архитектурным деталям сооружений. Вместе с тем, у обучающихся отмечались трудности при понимании объемной формы зданий.
Написание теоретической части проекта сопровождалось определенными сложностями при сборе материала, в связи с труднодоступностью и редкостью некоторых документов.
Выполнение творческого этапа проекта предполагало выполнение фрагмента здания или здания целиком в произвольной технике, разработку композиционных поисков и основной творческой работы. Детские работы характеризовались разнообразием применяемых техник, эмоциональной насыщенностью, своеобразием авторского почерка.
Практическим результатом выполненного проекта стала передвижная выставка детских работ, которая экспонировалась в областной государственной филармонии, в торгово-развлекательном центре «Европа», во Дворце пионеров и школьников города Курска. Работы обучающихся студии «Мозаика» получили высокую оценку профессионального жюри.
Таким образом, реализация проекта «Дети рисуют храмы города Курска и Курской области», способствовала развитию патриотических чувств у обучающихся, осознанию ими ценности сохранения архитектурного наследия.
Использование в проектной деятельности регионального компонента, не только способствует формированию личности человека активно и заинтересованно познающего окружающий мир, осознающего ценность науки и творчества, но и любящего свой край и свою Родину, уважающего свой народ и его культурные традиции.
