Руководителям муниципальных образованием: г. Комсомольска-на-Амуре, г. Хабаровска, Хабаровского, Вяземского, Верхнебуреинского
от 01.01.2001 №
|
Министерство образования информирует, что приказом «О присвоении статуса краевой экспериментальной площадки» ряду общеобразовательных учреждений г. Комсомольска-на-Амуре, г. Хабаровска, Хабаровского, Вяземского, Верхнебуреинского муниципальных районов присвоен статус краевой внедренческой экспериментальной площадки «Применение малых средств информатизации (графических и научных калькуляторов) для повышения качества обучения предметам естественно-научного цикла»:
1. Муниципальному общеобразовательному учреждению средней общеобразовательной школе № 33 г. Комсомольска-на-Амуре (базовая школа для предметного объединения учителей физики северных районов края).
2. Муниципальному общеобразовательному учреждению средней общеобразовательной школе № 51 г. Комсомольска-на-Амуре (базовая школа для предметного объединения учителей математики северных районов края).
3. Муниципальному общеобразовательному учреждению средней общеобразовательной школе № 34 г. Комсомольска-на-Амуре (базовая школа для предметного объединения учителей информатики и химии северных районов края).
4. Муниципальному общеобразовательному учреждению средней общеобразовательной школе с. Красицкое Вяземского муниципального района (базовая школа для предметного объединения учителей физики центральных и южных районов края).
5. Муниципальному общеобразовательному учреждению «Гимназия восточных языков № 4», г. Хабаровска (базовая школа для предметного объединения учителей химии центральных и южных районов края).
6. Муниципальному общеобразовательному учреждению средней общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов № 80 г. Хабаровска (базовая школа для предметного объединения учителей информатики и математики центральных и южных районов края).
7. Муниципальному общеобразовательному учреждению средней общеобразовательной школе № 4 пос. Чегдомын Верхнебуреинского района.
8. Муниципальному общеобразовательному учреждению средней общеобразовательной школе № 2 с. Некрасовка Хабаровского района.
Руководство краевыми внедренческими экспериментальными площадками (КЭП) возложено на ректора Хабаровского краевого института переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров (ХК ИППК ПК) Кузнецову Аллу Геннадьевну.
Научное руководство КЭП будет осуществлять член Академии информатизации образования профессор (г. Москва).
Организационные вопросы деятельности КЭП возложены на члена Академии информатизации образования (г. Москва).
Программа эксперимента:
Эксперимент носит инновационно-внедренческий характер и осуществляется одновременно на базе нескольких школ, оснащенных комплектами учебной техники на основе графических калькуляторов.
В качестве методической основы используются пособия, разработанные авторским коллективом под руководством д. п.н.
Целью эксперимента является апробация методик применения малых средств информатизации (МСИ) при обучении предметам естественно-научного цикла средней школы, их доработка и развитие, а также определение условий и рациональных схем применения, при которых данные методики и оборудование способствуют повышению эффективности и качества обучения, и могут быть рекомендованы к массовому использованию. В случае положительного результата целью эксперимента является также создание условий для внедрения полученных результатов в массовую практику школ края.
Достижение вышеозначенной цели предполагает решение следующих частных задач:
= выделение содержательных линий и тем курсов, где применение МСИ в обучении является наиболее эффективным,
= определение оптимального состава комплектов оборудования учебной вычислительной техники на базе инженерных и графических калькуляторов и режимов их применения при обучении предметам естественно-научного цикла,
= определение рациональных схем применения МСИ, реализуемых на их базе информационных технологий,
= развитие и расширение системы задач, для решения которых целесообразно применение МСИ,
= отбор измерителей для определения эффективности и качества обучения в результате применения используемых в ходе реализации программы, методик и комплектов оборудования, сбор и статистическая обработка данных по результатам научно-методической работы, коррекция и доработка методик применения малых средств информатизации, созданных авторским коллективом под руководством д. п.н. ,
= определение оптимального уровня содержания и методики подготовки учителей к применению МСИ на уроках,
= организация консультирования и подготовки педагогов по вопросам применения МСИ в школах края,
= выработка рекомендаций по итогам научно-методической работы.
Решение данных задач позволит проверить гипотезу:
Использование комплектов оборудования учебной вычислительной техники на базе научных и графических калькуляторов совместно со специально разработанными для отечественной школы методиками способствует более полной реализации государственных образовательных стандартов и повышению эффективности и качества обучения предметам естественно-научного цикла за счет:
- активизации учебной деятельности учащихся благодаря расширению спектра и количества решаемых задач,
- повышения прикладной направленности курсов, решения задач с реальными данными на уроках математики, расширения спектра лабораторных и прикладных задач по физике,
- повышения дифференциации обучения и его мотивации,
- повышения информационной культуры учащихся, овладения ими навыками построения и исследования информационных моделей на примерах задач различных школьных предметов, в рамках школьного курса,
- укрепления межпредметных связей естественно-научных курсов.
В качестве результатов эксперимента ожидаются:
= отработанные методики применения МСИ при обучении предметам естественно-научного цикла средней школы,
= дидактические материалы, содержащие задачи (которые целесообразно решать с помощью МСИ), расширяющие кругозор учащихся в области точных наук,
= программы повышения квалификации учителей-предметников по применению МСИ на занятиях в школе,
= действующие консультационные центры по оказанию методической помощи и подготовке педагогов в области применения МСИ в школе,
= статистический анализ влияния применения рассматриваемых методик и комплектов оборудования на эффективность и качество обучения,
= научный отчет об итогах эксперимента, содержащий анализ хода реализации эксперимента и его результатов, рекомендаций по возможностям массового применения МСИ в обучении, а также направления дальнейшей научной и методической работы (в том числе диссертационных исследований в данной области),
= подготовка цикла статей для методической прессы о возможностях применения МСИ в обучении.
Для обеспечения эффективности эксперимента предлагается его поэтапная реализация:
- обучение ключевого педагогического состава учреждений, задействованных в экспериментальной работе,
- создание творческих коллективов, советов, научно-методических объединений по предметному и территориальному признакам, разработка схем привлечения и работы образовательных учреждений данного направления,
- подготовка и консультация привлеченных педагогов образовательных учреждений Хабаровского края, анализ и оценка хода их работы, мониторинг процесса применения МСИ и предлагаемых методик, пролонгированное методическое сопровождение,
- анализ проделанной работы и представление результатов.
Календарный план проведения эксперимента:
№ | Содержание работы | Исполнитель | Срок | Результат |
1 | Проведение ознакомительного семинара «Новое в применении малых средств информационных технологий в обучении предметам естественно-математического цикла» | Академия информатизации образования (АИО) | Декабрь 2006 | Ознакомление педагогической общественности с целями и задачами проекта |
2 | Поставка оборудования в учебные заведения - участников эксперимента | Министерство образования Хабаровского края (МОХК) | I кв. 2007 | Отбор школ – участников проекта и определение формата их участия в эксперименте |
3 | Отбор и подготовка тьютеров | ХК ИППК ПК, МОХК | Апрель – сентябрь 2007 | Получение тьютерами документа о прохождении 72 ч. курсов АПКРО |
4 | Заключение договоров о сотрудничестве между ХК ИППК ПК и ИСМО РАО, АИО, CASIO | ХК ИППК ПК, МОХК | Август – сентябрь 2007 | Заключенные рамочные договоры о сотрудничестве по проекту |
5 | Проведение установочного семинара с определением задач текущего года экспериментальной работы | ХК ИППК ПК | Сентябрь 2007 | Формирование плана эксперимента на год |
6 | Формирование групп учителей и их подготовка к участию в проекте | ХК ИППК ПК, краевые экспериментальные площадки (КЭП) | Октябрь 2007 | Списки по территориально-предметному принципу |
7 | Обеспечение школ - участников проекта методической литературой | ХК ИППК ПК | Октябрь 2007 | Поставка в школы методической литературы |
8 | Определение программ научно-методической работы для школ (и учителей) | ХК ИППК ПК, КЭП | Ноябрь 2007 | Подготовка типовых программ |
8 | Проведение семинара по итогам текущего года реализации проекта, уточнение списка участников программы | ХК ИППК ПК, КЭП | Май-Июнь, ежегодно | |
9 | Подготовка сайта методической поддержки проекта | ХК ИППК ПК | Февраль 2008 | Размещение информации в сети Интернет на сайтах Касио и ХК ИППК ПК |
10 | Поддержание работы сайта и оказание методической помощи учителям – участникам проекта | ХК ИППК ПК | Весь период | Регулярное обновление и регулярные семинары для участников проекта |
11 | Подготовка промежуточных отчетов по результатам реализации программы, уточнение участников проекта | ХК ИППК ПК, КЭП | Декабрь, ежегодно | Научный отчет |
12 | Подготовка к изданию методических материалов по результатам реализации программы | ХК ИППК ПК | Весь период | Статьи для методических изданий |
13 | Определение измерителей влияния применения малых средств информационных технологий на учебный процесс | ХК ИППК ПК, КЭП | Декабрь 2007 с последующими уточнениями | Критерии, характеристики, граничные значения и ориентировочные параметры характеристик |
14 | Подготовка доработанных версий методических материалов (по предметам) | ХК ИППК ПК, КЭП |
| Готовые к изданию материалы |
15 | Подготовка сборников задач, при решении которых целесообразно применение МСИ (по предметам) | ХК ИППК ПК, КЭП |
| Готовые к изданию материалы |
16 | Подготовка итогового отчета и выработка рекомендаций по итогам реализации программы | ХК ИППК ПК, КЭП | 2008 | Научный отчет |
17 | Проведение итоговой конференции | ХК ИППК ПК, КЭП | 2008 | Проведение анализа проделанной работы, утверждение итогового отчета и рекомендаций (в том числе о целесообразности проведения дальнейших исследований по данному направлению) |
Распространение результатов:
Доработанные и вновь созданные в ходе эксперимента методики, дидактические материалы и программы повышения квалификации педагогических кадров совместно с накоплением опыта и роста профессионализма педагогов – участников эксперимента позволят содержательно, методически и организационно обеспечить широкое (массовое) внедрение МСИ в педагогическую практику школ края.
Кадровый состав участников эксперимента позволяет рассчитывать на его успешную реализацию. К работе по его реализации предполагается привлечь следующих работников:
, Хабаровский краевой институт переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
, Хабаровский краевой институт переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
, Хабаровский краевой институт переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
, Хабаровский краевой институт переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
, МОУ "Гимназия восточных языков № 4" г. Хабаровска;
, МОУ "Гимназия восточных языков № 4" г. Хабаровска;
, МОУ "Гимназия восточных языков №4" г. Хабаровска;
, МОУ "Гимназия восточных языков № 4" г. Хабаровска;
, МОУ СОШ с. Красицкое Вяземского района;
, МОУ СОШ с. Красицкое Вяземского района;
, МОУ СОШ № 4 пос. Чегдомын Верхнебуреинского района;
, МОУ СОШ № 4 пос. Чегдомын Верхнебуреинского района;
, МОУ СОШ № 80 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Хабаровск;
, МОУ СОШ № 80 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Хабаровск;
, МОУ СОШ № 80 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Хабаровск;
, МОУ СОШ № 80 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Хабаровск;
, МОУ СОШ № 2 с. Некрасовка Хабаровского муниципального района;
, МОУ СОШ № 2 с. Некрасовка Хабаровского муниципального района;
, МОУ СОШ № 2 с. Некрасовка Хабаровского муниципального района;
МОУ СОШ № 2 с. Некрасовка Хабаровского муниципального района;
, МОУ лицей "Ритм" г. Хабаровска.
Выбранные для эксперимента образовательные учреждения располагают (либо в ближайшее время будут располагать) необходимым оборудованием, педагогические работники прошли курсы повышения квалификации по применению МСИ в учебном процессе.
Рекомендуем в общеобразовательных учреждениях – КЭП составить планы экспериментальной работы на 2007/2008 у. г.
Контактные реквизиты для взаимодействия с научными руководителями эксперимента:
, представительство фирмы «КАСИО Европа ГмбХ». Адрес: Российская Федерация, г. Москва, Цветной бульвар 25/3, раб. (4, *****@***ru.
Никитина Наталья, представительство фирмы «КАСИО Европа ГмбХ». Адрес: Российская Федерация, г. Москва, Цветной бульвар 25/3, , *****@***ru, раб. (495), моб. (495).
Заместитель министра
Организационная схема взаимодействия участников эксперимента
