Рабочая программа учебного курса: «Физика»

«Согласовано» Руководитель МО ________________________ Протокол №_____________ от _____________________

«Согласовано» Зам. директора по УР _______________________

«Утверждаю» Директор школы Приказ №_______________ от _____________________

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа

с. Преображеновка

Рабочая программа

учебного курса: «Физика»

для 10 класса

Программа составлена

на 2011 – 2012 уч. год

составитель – учитель

информатики

с. Преображеновка

2011 г.

Учебно-тематическое планирование по физике.

Учитель –

Класс – 10

Количество часов: всего – 68; в неделю – 2

Плановых контрольных работ – 3; лабораторных работ – 4; зачетов – 1

Планирование составлено на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта 2004, 2010 года и Примерных программ основного общего и среднего (полного) образования по физике

Учебник - Мякишев : учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / , , ; под ред. , . – 17-e изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2008. – 366 с.

Пояснительная записка

Цель методических рекомендаций определяется необходимостью предъявления для учителя физики рекомендательного тематического планирования курса физики старших классов средней школы.

Особенностью данных рекомендаций является выделение базового содержания курсов физики старших классов средней школы. Структура базового курса физики задана стандартом и реализуется использованием учебников , и (Физика. Учебники для 10 и 11 класса).

Единая структура содержания обязательного минимума и изучение физики по этому учебнику в базовом курсе создает особое образовательное пространство, обеспечивающее естественным путем.

Базовый курс физики включает в основном вопросы методологии науки физики и раскрытие на понятийном уровне. Физические законы, теории и гипотезы в большей части вошли в содержание профильного курса.

Содержание конкретных учебных занятий соответствует обязательному минимуму. Форма проведения занятий (урок, лекция, конференция, семинар и др.) планируется учителем. Термин «решение задач» в планировании определяет вид деятельности. В предложенном планировании предусматривается учебное время на проведение самостоятельных и контрольных работ.

В представленном планировании выделены параграфы учебника, которые отражают физическое содержание учебного занятия. Если в профильном курсе физики спланировано изучение всех параграфов, то сложнее решить какие параграфы остаются вне учебных занятий в базовом курсе физики.

Процесс систематизации знаний учащихся за базовый курс носит наряду с объясняющей функцией и предсказательную, так как и тот и другой курс должны сформировать у учащихся научную картину мира.

Методы обучения физике так же определяет учитель, который включает учащихся в процесс самообразования. У учителя появляется возможность управления процессом самообразования учащихся в рамках образовательного пространства, которое создается в основном единым учебником, обеспечивающим базовый и профильный уровень стандарта. Учебный процесс при этом выступает ориентиром в освоении методов познания, конкретных видов деятельности и действий, интеграции всего в конкретные компетенции.

Технология обучения

В курс физики 10 класса входят следующие разделы:

1.Механика

2.Молекулярная физика. Тепловые явления

3.Основы электродинамики.

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. В основной материал 10 класса входят: законы кинематики, законы Ньютона, силы в природе, основные положения МКТ, основное уравнение МКТ газов, I и II закон термодинамики, закон Кулона, законы Ома.

В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г. Галилея, И. Ньютона, , М. Фарадея, Ш. Кулона, Г. Ома

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

При преподавании используются:

1. Классноурочная система

2. Лабораторные и практические занятия.

3. Применение мультимедийного материала.

4. Решение экспериментальных задач.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать и уметь:

Механика

Понятия: система отсчета, движение, ускорение, материальная точка, перемещение, силы.

Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии.

Практическое применение: пользоваться секундомером, читать и строить графики, изображать, складывать и вычитать вектора.

Молекулярная физика

Понятия: тепловое движение частиц, массы и размеры молекул, идеальный газ, изопроцессы, броуновское движение, температура, насыщенный пар, кипение, влажность, кристаллические и аморфные тела.

Законы и принципы: основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева – Клайперона, I и II закон термодинамики.

Практическое применение: использование кристаллов в технике, тепловые двигатели, методы профилактики с загрязнением окружающей среды.

Электродинамика

Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля, напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость, электроемкость, сторонние силы, ЭДС, полупроводник.

Законы и принципы: закон Кулона, закон сохранения заряда, принцип суперпозиции, законы Ома.

Практическое применение: пользоваться электроизмерительными приборами, устройство полупроводников, собирать электрические цепи.

Проверка знаний учащихся

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и

недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и. двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

Содержание

Механика

Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянном ускорением. Сво­бодное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Рука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Молекулярная физика. Термодинамика

Основы молекулярной физики. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа. Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева—Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД двигателей.

Жидкие и твердые тела. Испарение и кипение, Насыщенный пар. Относительная влажность. Кристаллические и аморфные тела.

Электродинамика

Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников, р—п переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Основная литература

1. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / . – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 200с.

2. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / . – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 224 с.

3. , , и др. Толковый словарь школьника по физике: Учеб. пособие для средней школы / под общей ред. .- серия «Учебники для вузов. Специальная литература». – СПб.: изд-во «Специальная литература», изд-во «Лань», 1999. – 384 с.

4. Единый государственный экзамен: Физика: Тестовые задания для подг. к Единому гос. Экзамену: 10-11 кл. / , , . – М.: Просвещение, 2004. – 254 с.

5. , Слуцкий задач по физике на компьютере: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1999. – 256 с.

6. Сборник задач по физике: для 10-11 кл. общобразоват. учрежедний / Сост. . – 9-е изд. М.: Просвещение, 2003. – 288 с.

7. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 192 с.

8. Физика: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / , , . – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 336 с.

9. Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / , . – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 336 с.

10. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждениях: Кн. для учителя / , , и др.; под ред. , . – М.: Просвещение: Учеб. лит., 1996. – 368 с.

Дополнительная литература

11. , Мансуров , 10-11: Для шк. с гуманит. профилем обучения: Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 200с.

12. , Синяков : Колебания и волны. 11 кл.: Учеб. для углубленного изучения физики. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 2001. – 288 с.

13. , Синяков : Молекулярная физика. Термодинамика. 10 кл.: Учеб. для углубленного изучения физики. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 1998. – 352 с.

14. , Синяков : Оптика. Квантовая физика. 11 кл.: Учеб. для углубленного изучения физики. – М.: Дрофа, 2001. – 464 с.

15. , , Слободков : Электродинамика. 10-11 кл.: Учеб. для углубленного изучения физики. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 2001. – 480 с.

16. Углубленное изучение физики в 10-11 классах: Кн. Для учителя / , , . – М.: Просвещение, 2002. – 127 с.

Календарно-тематическое планирование

по физике в 10 классе

2011 – 2012 учебный год

№	Тема урока	Дата проведения	Домашнее задание §
I.	Основные особенности физического метода исследования (1 ч.)
1/1	Физика и познание мира. Экспериментальный характер физики. Классическая механика Ньютона.	5.09	Введение 1, 2
	Механика (23 ч.)
II.	Кинематика материальной точки (7 ч.)
1/2	Положение точки в пространстве.	7.09	3, 4
2/3	Способы описания движения. Перемещение.	12.09	5, 6
3/4	Прямолинейное равномерное движение.	14.09	7, 8
4/5	Мгновенная и относительная скорости движения тела.	19.09	9, 10
5/6	Ускорение. Равноускоренное движение.	21.09	11 - 14
6/7	Свободное падение тел.	26.09	15, 16
7/8	Равномерное движение точки по окружности.	28.09	17 - 19
III.	Динамика (8 ч.)
1/9	Первый закон Ньютона.	3.10	20 - 22
2/10	Сила. Второй закон Ньютона	5.10	23 - 25
3/11	Третий закон Ньютона.	10.10	26, 27
4/12	Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в механике.	12.10	28
5/13	Сила всемирного тяготения.	17.10	30-33
6/14	Сила упругости. Закон Гука.	19.10	34-35
7/15	Сила трения.	24.10	36-38
8/16	Лабораторная работа № 1 "Изучение движения тела по окружности".	26.10
IV.	Законы сохранения (8 ч.)
1/17	Импульс тела. Закон сохранения импульса.	31.10	39-40
2/18	Реактивное движение.	2.11	41-42
3/19	Механическая работа. Мощность.	14.11	43-44
4/20	Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение.	16.11	45-46
5/21	Работа сил тяжести и упругости. Потенциальная энергия.	21.11	47-49
6/22	Закон сохранения энергии в механики.	23.11	50-51
7/23	Лабораторная работа № 2 "Изучение закона сохранения механической энергии".	28.11
8/24	Контрольная работа № 1 "Механика".	30.11
	Молекулярная физика (20 ч.)
V.	Молекулярное строение вещества (3 ч.)
1/25	Основные положения молекулярно-кинетической теории.	5.12	56
2/26	Количество вещества.	7.12	57-59
3/27	Строение газообразных, жидких и твердых тел.	12.12	60
VI.	Основы молекулярно-кинетической теории газа (6 ч.)
1/28	Идеальный газ. Основное уравнение МКТ газа.	14.12	61-63
2/29	Температура и тепловое равновесие. Абсолютная температура.	19.12	64-66
3/30	Измерение скоростей молекул газа.	21.12	67
4/31	Уравнение состояния идеального газа.	26.12	68
5/32	Газовые законы.	28.12	69
6/33	Лабораторная работа № 3 "Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака".	16.01
VII.	Взаимные превращения жидкостей и газов (3 ч.)
1/34	Насыщенный пар.	18.01	70
2/35	Кипение.	23.01	71
3/36	Влажность воздуха.	25.01	72
VIII.	Твердые ч.)
1/37	Кристаллические и аморфные тела.	30.01	73, 74
IX.	Термодинамика (7 ч.)
1/38	Внутренняя энергия.	1.02	75
2/39	Работа в термодинамике.	6.02	76, 77
3/40	Первый закон термодинамики.	8.02	78
4/41	Применение первого закона термодинамики к различным процессам.	13.02	79
5/42	Второй закон термодинамики.	15.02	80, 81
6/43	Принципы действия тепловых двигателей.	20.02	82
7/44	Контрольная работа № 2 "Молекулярная физика".	22.02
	Основы электродинамики (25 ч.)
X.	Электростатика (8 ч.)
1/45	Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.	27.02	83-86
2/46	Закон Кулона.	29.02	87 - 89
3/47	Электрическое поле. Напряженность электрического поля.	5.03	90 - 92
4/48	Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.	7.03	93 - 95
5/49	Потенциалная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле. Потенциал.	12.03	96, 97
6/50	Связь между напряженностью электростатического поля и разностью потенциалов.	14.03	98
7/51	Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.	19.03	9
8/52	Зачет "Электростатика".	21.03
XI.	Законы постоянного тока (6 ч.)
1/53	Электрический ток. Сила тока.	2.04	102, 103
2/54	Закон Ома для участка цепи.	4.04	104
3/55	Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Лабораторная работа № 4 "Изучение последовательного и параллельного соединения проводников".	9.04	105
4/56	Работа и мощность постоянного тока.	11.04	106
5/57	Закон Ома для полной цепи.	16.04	107
XII.	Электрический ток в различных средах(10 ч.)
1/58	Электрический ток в полупроводниках.	18.04	113
2/59	Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей.	23.04	114
3/60	Электрический ток через контакт полупроводников p- и n-типов.	25.04	115
4/61	Транзисторы.	30.04	116
5/62	Электрический ток в вакууме.	2.05	117, 118
6/63	Электрический ток в жидкостях.	7.02	119, 120
7/64	Электрический ток в газах.	9.05	121
8/65	Обобщающий урок по теме "Основы электродинамики".	14.05	8
9/66	Контрольная работа № 3 "Основы электродинамики".	16.05
10/67	Плазма.	21.05	123
68	Резерв учебного времени.	23.05
	ИТОГО: 68ч.