Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 9 )

учащихся во внеурочное время

методические пособия, интернет-ресурсы, мультимедийный блок.

Создать банк методических разработок дел школы, мероприятий, событий	Систематизация авторских разработок педагогов. Организация обмена опытом педагогов в рамках сетевого взаимодействия.
Разработать систему диагностической работы педагога-психолога по вопросам досуговой деятельности учащихся.	Диагностика запросов учащихся на организацию свободного времени. Диагностика возможностей школы и внешкольных учреждений по организации свободного времени учащихся. Информирование педагогического коллектива о результатах диагностики.
Разработать систему мероприятий, обеспечивающую повышение методического уровня педагогов.	Курсы повышения квалификации по вопросам воспитательной и внеурочной деятельности педагога. Провести педагогические советы и заседания МО с участием специалистов внешкольных учреждений.
Создать банк методической литературы по организации досуга учащихся.	Приобретение методической литературы и ее постоянное обновление. Систематизация методической литературы. Информирование педагогов о наличии и их знакомство с содержанием имеющейся методической литературы.

Материально-техническое обеспечение:

· выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,

· материалы для оформления и творчества детей,

· наличие канцелярских принадлежностей,

· аудиоматериалы и видеотехника,

· компьютеры,

· телевизор,

· проектор,

· экран и др.

Тип образовательной программы внеурочной деятельности:

возрастная образовательная программа (образовательная программа внеурочной деятельности младших школьников).

Внеурочная деятельность составляет до 1350 занятий за 4 года, отводимых на обеспечение индивидуальных запросов и потребностей учащихся и их семей (в том числе этнокультурных), интересов образовательного учреждения.

В организации внеурочной деятельности использована Оптимизационная модель, которая основана на оптимизации всех внутренних ресурсов ОУ и предполагает, что в её реализации принимают участие все педагогические работники МБОУ «Шегарская СОШ № 2» (учителя-предметники, классные руководители, социальный педагог, библиотекарь, педагог-психолог). При этом координирующую роль выполняет классный руководитель, который:

- взаимодействует с педагогическими работниками и учебно-вспомогательным персоналом, школы;

- организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

- организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе через органы самоуправления;

- организует социально-значимую, творческую деятельность обучающихся;

Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в школе, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.

Проведение внеурочных занятий предусмотрено во второй половине дня. Внеурочные мероприятия носят преимущественно игровой, экскурсионный, физкультурно-оздоровительный характер с максимальным пребыванием детей на воздухе.

Организация внеурочной деятельности обучающихся осуществляется по индивидуальной траектории ученика, которой предусмотрено как использование возможностей ОУ, так и учреждений дополнительного образования с. Мельниково.

Карта индивидуальной траектории включает перечень всех выбранных учеником форм внеурочной деятельности с конкретным недельным расписанием.

Примерный* план внеурочной деятельности

Направления/ классы	1	2	3	4
Спортивно - оздоровительное	2	2	2	2
Общеинтеллектуальное	2	2	2	2
Художественно - эстетическое	2	2	2	2
Социальное	2	2	2	2
Духовно-нравственное	2	2	2	2
ИТОГО	10	10	10	10

*Распределение часов плана дается примерным, так как участники образовательного процесса имеют право выбора отдельных программ, разработанных учителями.

3.3. Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Система условий реализации основной образовательной программы:

• соответствует требованиям Стандарта;

• гарантирует сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

• обеспечивает реализацию основной образовательной программы образовательного учреждения и достижение планируемых результатов её освоения;

• учитывает особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса;

• предоставляет возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.

Для реализации программы в ОУ созданы следующие условия:

Кадровые:

Кол-во учителей	квалификация	Стаж работы	Победители профессиональных конкурсов	Участие в проектах
8	I – 5 Высшая - 3	15-20 лет – 3 20-25 лет – 2 Свыше 25 лет - 3	Муниципальные: «Учитель года»: победитель – 2 Призер – 3 «Самый классный Классный» Победитель – 1 Региональные: «Фестиваль медиауроков» Призер – 3	Научно-практические конференции - 8

Материально-технические:

Учебные кабинеты – 6

- компьютер – 4

- медиапроектор – 4

- интерактивная доска – 1

- принтер – 4

- сканер – 4

- ксерокс – 4

- музыкальный центр – 5

- телевизор – 1

- DVD проигрыватель – 1

Школьная библиотека Спортивный зал общей площадью 284 м² Тир - 170,9 м² (пневматические винтовки 2 шт.) Игровая площадка на территории школы: 12м х 10м = 120 м² Столовая, оборудованная на 150 посадочных мест Актовый зал на 114 мест Компьютерный класс на 11 компьютеров

Информационные – обоснованное и эффективное использование информационной среды (локальной среды, сайта, цифровых образовательных ресурсов, владение педагогами ИКТ-технологиями) в образовательном процессе.

Учебно-методическое обеспечение ООП

Для реализации целей и задач ООП используются УМК «Школа России» и «Школа 2100», получившие экспертное заключение о классифицировании комплекта учебников для начальной школы как системы учебников, обеспечивающих достижение требований к результатам освоения ООП на начальной ступени общего образования; данные УМК рекомендованы для обучения в начальной школе; имеются в наличии другие учебные и дидактические материалы, включающие цифровые образовательные ресурсы, которые используются учащимися на индивидуальном уровне.

Санитарно-гигиенические – соответствие условий физического воспитания гигиеническим требованиям; обеспеченность горячим питанием; наличие лицензированного медицинского кабинета; расписание учебных занятий, учебный план, учитывающий разные формы учебной деятельности и полидеятельностное пространство).

Режим работы ОУ и особенности организации учебного процесса

ОП реализуется в режиме 5-дневной учебной недели. Занятия проводятся: 1- 2 классы в I смену, 3 – 4 классы во II смену. Учебный год начинается 1 сентября. Его продолжительность в 1 кл. составляет не менее 33 недель, в 2-4 классах - не менее 34 недель. Продолжительность каникул: в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 календарных недель.

Продолжительность урока составляет:

·в 1 классе — 35 минут;

·во 2—4 классах — 45 минут.

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к условиям школы обучение первоклассников организовано с соблюдением ряда особенностей:

Проводится дополнительные динамические паузы; Дополнительные недельные каникулы в феврале;

Домашние задания даются с учетом возможности их выполнения (согласно п.2.9.19 СанПиН 2.4.2.1178-02), в 1 классе – со 2 полугодия.

Приоритетным направлением для школы является внедрение современных образовательных технологий в образовательный процесс, а также улучшение