Методическая разработка по учебной дисциплине «Экономика организации» Профессия 210810.01 «Оператор связи». Тема: «Инфляция»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ

ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «Краснослободский промышленный техникум»

УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по УПР

____________

«_____»____________ 2013г.

Методическая разработка

по учебной дисциплине

«Экономика организации»

Профессия 210810.01 «Оператор связи»

ТЕМА: «ИНФЛЯЦИЯ»

Краснослободск, 2013

Рассмотрено на заседании методической комиссии спец. дисциплин и производственного обучения Протокол № _____ от «___»______2013г. Председатель м/к_______ Ж. А Юрченкова

Разработала:

преподаватель спец. дисциплин

Содержание

Пояснительная записка ……………………………………………………………….4

Введение………………………………………………………………………………..5

Планирование учебной темы..…...................................................................................6

Теоретический материал учебной темы.……………………………………………...7

Заключение………………………………………………………………………….....11

Список используемой литературы……………………………………………………12

Приложение1..…………… ……………………………………………………………13

Приложение2…………………………………………………………………………...16

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическая разработка по дисциплине «Экономика организации» разработана в соответствии с рабочей программой и календарно-тематическим планом учебной дисциплины по профессии 210810.01 «Оператор связи».

Изучение темы урока «Инфляция» имеет большое значение, поскольку ее показатели и социально-экономические последствия играют серьезную роль в оценке экономической безопасности страны и всемирного хозяйства. Актуальность этого вопроса в современных условиях определяется необходимостью выяснения сущности, глубинных причин и механизмов развития инфляции, ее особенностей и основных направлений антиинфляционной политики.

В мире почти нет стран, где бы не существовала инфляция. Современной инфляции присущ ряд отличительных особенностей: если раньше инфляция носила локальный характер, то сейчас - повсеместный, всеохватывающий; если раньше она охватывала больший и меньший период, т. е. имела периодический характер, то сейчас - хронический; современная инфляция находится под воздействием не только денежных, но и неденежных факторов.

Примерные прогнозируемые результаты занятия:

в результате занятия обучающиеся:

- должны знать: сущность инфляции, причины ее возникновения, типы и виды инфляции, методы расчета инфляции;

- должны уметь: рассчитывать инфляцию.

Данная методическая разработка вместе с набором дидактических материалов может быть полезна не только при изучении предмета «Экономика организации», но и по предмету «Основы предпринимательской деятельности», а также при проведении предметного кружка.

ВВЕДЕНИЕ

Как экономический феномен, инфляция возникла в XX в., хотя периоды заметного роста цен бывали и ранее, например, в периоды войн. Сам термин «инфляция» возник в связи с массовым переходом национальных денежных систем к обращению неразменных бумажных денег. Первоначально в экономический смысл инфляции был вложен феномен избыточности бумажных денег и в связи с этим их обесценение. Обесценение денег ведет к росту товарных цен. В этом и проявляется инфляция (это слово переводится с латыни как «разбухание»).

В современной экономике инфляция возникает как следствие целого комплекса причин (факторов), что подтверждает, что инфляция — не чисто денежное явление, а также экономический и социально-политический феномен. Инфляция зависит также от социальной психологии и общественных настроений. В этой связи справедлив термин «инфляционные ожидания»: если общество ожидает инфляцию, она неизбежно возникнет.

Планирование учебной темы

Тема урока: «Инфляция»

Цели урока:

образовательная: познакомить учащихся с понятием инфляции, ее видами, способами расчета.

развивающая: развить познавательный интерес к предмету; развить культуру устной и письменной речи; развить память учащихся;

воспитательная: развить познавательный интерес к предмету; воспитание внимательности и самостоятельности, поддержание интереса к профессии

методическая: совершенствование организации учебного процесса, повышение уровня педагогического мастерства

Тип урока: комбинированный урок с элементами практической работы.

Форма организации учебного занятия: коллективная.

Оборудование: учебник, компьютер, проектор, раздаточный материал.

Учащийся должен:

знать:

- значение инфляции;

- возникновение инфляции;

- типы инфляции;

- виды инфляции;

- методы расчета инфляции.

уметь:

- рассчитывать инфляцию.

Межпредметные связи: основы предпринимательской деятельности, математика

Структура занятия:

1. 1. Организационный момент (рапорт дежурного, проверка готовности группы к учебному занятию)

1.2. Подготовка учащихся к изучению учебного материала, целевая установка на урок.

2. Актуализация имеющихся знаний. (фронтальный опрос)

3. Формирование новых понятий и способов действий.

Изложение нового материала по следующим вопросам:

- значение инфляции;

- возникновение инфляции;

- типы инфляции;

- виды инфляции;

- методы расчета инфляции.

- решение задач.

4. Закрепление нового материала: тест (приложение).

5. Подведение итогов урока: контроль и оценка знаний учащихся.

6. Выдача домашнего задания: учить конспект.

Теоретический материал учебной темы

Инфля́ция (лат. Inflatio — вздутие) — повышение общего уровня цен на товары и услуги. [2, 163]

Инфляция не означает роста всех цен в экономике, потому что цены на отдельные товары и услуги могут повышаться, понижаться или оставаться без изменения. Важно, чтобы изменялся общий уровень цен, то есть дефлятор ВВП. Противоположным процессом является дефляция.

Дефляция — это снижение общего уровня цен.

Возникновение инфляции вызывается монетарными и структурными причинами:

- монетарные: несоответствие денежного спроса и товарной массы, когда спрос на товары и услуги превышает размер товарооборота; превышение доходов над потребительскими расходами; дефицит государственного бюджета; чрезмерное инвестирование — объем инвестиций превышает возможность экономики; опережающий рост заработной платы по сравнению с ростом производства и повышением производительности труда;

- структурные причины: деформация народно-хозяйственной структуры, выражающаяся в отставании развития отраслей потребительского сектора; снижение эффективности капиталовложения и сдерживание роста потребления; несовершенство системы управления экономикой;

- внешние причины — сокращение поступлений от внешней торговли, отрицательное сальдо внешнеторгового платежного баланса.

Различают следующие типы инфляции:

1. Инфляция спроса — порождается избытком совокупного спроса по сравнению с реальным объёмом производства (дефицит товара).

2. Инфляция предложения (издержек) — рост цен вызван увеличением издержек производства в условиях недоиспользованных производственных ресурсов. Повышение издержек на единицу продукции сокращает объём предлагаемой производителями продукции при существующем уровне цен.

3. Сбалансированная инфляция — цены различных товаров остаются неизменными относительно друг друга.

4. Несбалансированная инфляция — цены различных товаров изменяются по отношению друг к другу в различных пропорциях.

5. Прогнозируемая инфляция — это инфляция, которая учитывается в ожиданиях и поведении экономических субъектов.

6. Непрогнозируемая инфляция — становится для населения неожиданностью, так как фактический темп роста уровня цен превышает ожидаемый.

7. Адаптированные ожидания потребителей — изменение потребительской психологии. Часто возникает в результате распространения информации о будущей потенциальной инфляции. Повышенный спрос на товары позволяет предпринимателям поднимать цены на эти товары. [2, 164]

В зависимости от темпов (скорости протекания) выделяют следующие виды инфляции:

Ползучая (умеренная) — рост цен не более 10% в год.

Сохраняется стоимость денег, контракты подписываются в номинальных ценах.

Экономическая теория такую инфляцию рассматривает как наилучшую, поскольку она идет за счет обновляемости ассортимента, она дает возможность корректировать цены, сменяющиеся условиями спроса и предложения. Эта инфляция управляемая, поскольку ее можно регулировать.

Галопирующая (скачкообразная) — рост цен от 10-20% в год.

В контрактах начинают учитывать рост цен, население вкладывает деньги в материальные ценности. Инфляция трудно управляемая, часто проводятся денежные реформы. Данные изменения свидетельствуют о больной экономике, ведущей к стагнации, то есть к экономическому кризису.

Гиперинфляция — рост цен более 50% в месяц. Годовая норма более 100%.

Благосостояние даже обеспеченных слоев общества и нормальные экономические отношения разрушаются.

Неуправляемая и требует чрезвычайных мер. В результате гиперинфляции производство и обмен останавливаются, снижается реальный объем национального производства, растет безработица, закрываются предприятия и происходит банкротство.

Гиперинфляция означает крах денежной системы, паралич всего денежного механизма.

В зависимости от характера проявления различают следующие виды инфляции:

Открытая — положительный рост уровня цен в условиях свободных, нерегулируемых государством цен.

Подавленная (закрытая) — усиление товарного дефицита, в условиях жесткого государственного контроля за ценами.

Инфляция измеряется с помощью индекса цен. Существуют различные методы расчета данного индекса: индекс потребительских цен, индекс цен производителей, индекс-дефлятор ВВП. Эти индексы различаются составом благ, входящих в оцениваемый набор, или корзину. Для того чтобы рассчитать индекс цен, необходимо знать стоимость рыночной корзины в данном (текущем) году и ее же стоимость в базовом году (году, принятом за точку отсчета). Общая формула индекса цен выглядит следующим образом:

Поскольку уровень (или темп) инфляции показывает, на сколько цены выросли за год, то его можно рассчитать следующим образом:

ИЦ0 — индекс цен предыдущего года (например, 1999),

ИЦ1 — индекс цен текущего года (например, 2000).

В экономической науке широко применяется понятие номинального и реального дохода. Под номинальным доходом понимают фактический доход полученный экономическим агентом в виде заработной платы, прибыли, процентов, ренты и т. д. Реальный доход определяется количеством товаров и услуг, которые можно приобрести на сумму номинального дохода. Таким образом, чтобы получить значение реального дохода необходимо номинальный доход разделить на индекс цен:

Реальный доход = Номинальный доход / Индекс цен

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Приступая к работе по составлению методической разработки, были определены следующие цели:

- раскрыть о значении инфляции;

- рассказать о типах инфляции;

- рассказать о видах инфляции;

- решить задачи по теме.

В результате изучения темы «Инфляция» все поставленные цели были осуществлены. Учащиеся усвоили все понятия и научились рассчитывать инфляцию.

Список используемой литературы

Основные источники:

1. Основы экономики – М.: Издательский центр академия, 2011. – 288 с.

2. Липсиц , М.:ВИТА-ПРЕСС, 20с.

Дополнительные источники:

1. http://www. *****

2. http://www. *****/economika-dlya-yuristov/60.htm

Приложение 1

Практическая работа.

Решение задач.

В Гиппопотамии производятся только 3 товара: гамбургеры, газонокосилки и гантели.

	2005	2006
P	Q	P	Q
гамбургеры	2	30	4	20
газонокосилки	70	4	60	7
гантели	5	20	5	22

Определите норму инфляции для 2006 года.

Решение.

Норма инфляции = .

СПК05 = 230 + 704 + 520 = 60+ 280 +100 =440.

СПК06 = 420 + 607 + 522 = 80 + 420 + 110 = 610.

Изменение уровня цен = 610 – 440 = 170.

Норма инфляции = 170/ 440 100% = 38,64%.

Ответ: норма инфляции составила 38,64%.

2. Считая, что потребительская корзина состоит из шести товаров, на основании приведенных в таблице данных

а) рассчитайте значения индекса потребительских цен для года 1, года 2 и года 3.

б) Определите темп инфляции от года 1 к году 2 и от года 2 к году 3 и за 3 года в целом.

Товар	Среднестатистическое потребление	Год 1 (базовый)	Год 2	Год 3
Цена за ед. (долл.)	Цена за ед. (долл.)	Цена за ед. (долл.)
1	10	5	6	7
2	5	8	8	9
3	3	20	15	15
4	3	30	35	40
5	2	50	70	80
6	1	200	220	250

Решение.

а) Индекс потребительских цен (ИПЦ) рассчитывается как:

ИПЦ =

Индекс потребительских цен в базовом году всегда равен 100.

СПК1 = 105 + 58 + 320 + 330 + 250 + 1200 = 50+40+60+90+100+200= 540.

СПК2 = 106+ 58 + 315+ 335 +270+ 1220 = 60+40+45+105+140+220 = 610.

СПК3 = 107 + 59+315+ 340+ 280+ 1250 = 70+45+ 45+ 120+ 160+ 250 = 690.

Для года 2 значение индекса = (610/540) 100 = 113,0.

Для года 3 значение индекса = (690/540) 100= 127,8, где 540, 610 и 690 — это стоимость потребительской корзины (полученная путем умножения количества потребляемых единиц товара на цену единицы и последующего суммирования полученных результатов) соответственно в году 1, году 2 и году 3.

Ответ. Индекс потребительских цен 100 для года 1; 113,0 для года 2 и 127,8 для года 3.

б) Рост цен в процентах от года 1 к году 2:

113,= 13,0%. Рост цен в процентах от года 2 к году 3:

= 13,1%.

Темп инфляции за 3 года составил: 100%; = 27,8%

Приложение 2

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ИНФЛЯЦИЯ»

1. Инфляция — это:

а) сокращение издержек и падение цен;

б) долговременное и устойчивое повышение общего уровня цен в стране;

в) кратковременное повышение общего уровня цен в стране; г)долговременное повышение цен на отдельные товары.

2. Если уровень инфляции составляет 20 % в год, то такая инфляция называется:

а) умеренной;

б) галопирующей;

в) нормальной;

г) гиперинфляцией.

3. Снижение общего уровня цен называется:

а) дефляцией;

б) гипоинфляцией;

в) дезинфляцией;

г) гиперинфляцией.

4. Причиной инфляции спроса может послужить рост:

а) налогов;

б) товарно-материальных запасов фирмы;

в) предложения денег;

г) цен на энергоносители.

5. Замедление темпов инфляции выгодно:

а) всем;

б) покупателю, купившему товар в рассрочку;

в) банку, взимающему фиксированный процент;

г) должникам этого банка.

6. От непредвиденной инфляции пострадает больше всего:

а) учитель, получающий фиксированную заработную плату;

б) рабочий, взявший кредит в банке под фиксированный процент;

в) инженер, купивший товар в рассрочку;

г) нет правильного ответа.

7. Если оказывается, что фактическая инфляция выше, чем ожидаемая, то

а) богатство перераспределяется от заемщиков к кредиторам;

б) богатство перераспределяется от кредиторов к заемщикам;

в) перераспределение богатства не происходит;

г) реальная ставка процента не меняется.

8. Что является последствием гиперинфляции?

а) разрушение финансовой системы;

б) натуральный обмен;

в) разрушение инвестиционного механизма;

г) все ответы верны.

9. Если уровень инфляции составляет 3 % в год, то такая инфляция называется:

а) умеренной;

б) галопирующей;

в) нормальной;

г) гиперинфляцией.