Петрозаводский государственный университет
Кафедра горного дела
УТВЕРЖДАЮ
Декан горно-геологического
факультета
______________
«____»_____________2009 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Методология научных исследований»
Направление подготовки
130400 Горное дело
Специальность подготовки
130403 Открытые горные работы
Квалификация выпускника
горный инженер
Очная форма | Заочная форма |
Курс - 3 Семестр -6 Лекции – 24 час. Экзамен нет Зачет – в 6 семестре Практические занятия – 16 час. Лабораторные работы –нет Курсовая работа - нет Количество контрольных работ – нет Всего часов - 40 час. Самостоятельная работа – 60 час. Итого трудозатрат (для студента) – 100 час. | Курс - 4 Семестр -8 Лекции – 10 час. Экзамен нет Зачет – в 8 семестре Практические занятия – 4 час. Лабораторные работы –нет Курсовая работа - нет Количество контрольных работ – нет Всего часов - 14 час. Самостоятельная работа – 86 час. Итого трудозатрат (для студента) – 100 час. |
2009 г.
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО по направлению подготовки дипломированного специалиста 130400 «Горное дело» специальности 130403 «Открытые горные работы».
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры горного дела
«_____»_____________2009г.
Заведующий кафедрой
1. Цель освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Методология научных исследований» являются: формирование у студентов целостного представления о процессах научного мышления, о классических и современных взглядах на научное знание, развитие навыков применения исследовательского инструментария для анализа процессов управления организацией и представления результатов исследовательского труда.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Методология научных исследований» СГЭ. В2 является дисциплиной по выбору студента, устанавливаемой вузом, цикла общих гуманитарных и социально- экономических дисциплин.
3. Конечные результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать основные понятия и категории философии и социологии науки; исторические тапы развития научного знания.
Уметь выявлять и формулировать актуальные научные проблемы; применять научно-исследовательский подход к разрешению проблем управления; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности; разрабатывать программу исследования; выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования.
Иметь навыки самостоятельного логического и научного анализа, конструктивно критического отношения к результатам научной деятельности; самостоятельной организации научно-исследовательского процесса; обработки полученных в ходе исследования результатов, анализа их с учетом уже имеющихся научных данных.
4 Место дисциплины в структуре образовательной программы
Для освоения дисциплины студент должен успешно освоить следующие курсы: «Философия», , «История науки», «Теория вероятности и математическая статистика», «Психология».
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении специальных дисциплин, выполнения научно-исследовательских работ в рамках НИРС, докладов на научных конференциях, подготовке дипломных работ
4. Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 100 часов.
4.1 Структура и содержание дисциплины приведены в таблице 1
Таблица 1.1 Структура дисциплины (очная форма) | ||||||||||||||
№ п/п | Дидактические единицы (в составе разделов) дисциплины для дисциплин федерального компонента | Семестр | Неделя семестра | Трудоемкость видов учебной работы*) обучающихся, включая самостоятельную работу (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости**) Форма промежуточной аттестации***) (по семестрам) | |||||||||
Аудиторная | Внеаудиторная | |||||||||||||
Лк | Кс | С/Пр | Лб | Кр | Кол | Ср | НР | КП | КР | |||||
1 | Цель, задачи и структура курса. Взаимосвязь теории и метода. Стандартная модель научной теории: факты, эмпирические законы, теоретические законы. Гипотетико-дедуктивная модель знания. Принцип восхождения от абстрактного к конкретному. Научная парадигма. Основные методы научного исследования: анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнения, систематизации. Диалектический метод. Проблема математизации социальных процессов и явлений | 6 | 1-4 | 6 | 4 | 72 | Устный опрос, Опрос по практическим работам | |||||||
2 | Программа научного исследования. Описание проблемной ситуации и проблема исследования. Актуальность исследования и ее формулировка. Понятие теоретико-методологических и эмпирических основ исследования. Цель, задачи и правила их постановки. Понятие об объекте и предмете исследования. Гипотеза, этапы формулировки гипотезы. Характеристика методов исследования. | 6 | 5-8 | 6 | 4 | 72 | Устный опрос, Опрос по практическим работам | |||||||
3 | Мышление и его роль в познании. Правильное мышление и научный язык. Логика как наука о законах и формах мышления. Понятие логического закона. Факты и доказательства. Понятия и термины. Признаки, содержание и объем понятий. Определение. Правила определений. Ошибки в определениях. Суждение. Виды суждений Логический анализ высказываний. Основные законы правильного мышления: закон тождества, закон непротиворечия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания. Умозаключение. Силлогизм. | 6 | 9-12 | 6 | 4 | Устный опрос, Опрос по практическим работам | ||||||||
4 | Наука в рамках социальных, экономических, политических отношений в обществе. Ор- ганизационный аспект научной деятельности в формальном и неформальном аспектах. Научные конференции и семинары. Представление о науке как социальном институте и выделение в нем академической, вузовской, отраслевой науки. Институциональное устройство научного сообщества. Этика науки. Проблема плагиата. Государственное регулирование науки и автономность научного сообщества. | 6 | 12-16 | 6 | 4 | Устный опрос, Опрос по практическим работам | ||||||||
Всего 100: | 24 | 16 | 60 | Зачёт | ||||||||||
Примечан6ие. Для студентов заочного отделения проводится практическое занятие 7-8 ( см. п.5).
Таблица 1.2 Структура дисциплины (заочная форма) | ||||||||||||||
№ п/п | Дидактические единицы (в составе разделов) дисциплины для дисциплин федерального компонента | Семестр | Неделя семестра | Трудоемкость видов учебной работы*) обучающихся, включая самостоятельную работу (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости**) Форма промежуточной аттестации***) (по семестрам) | |||||||||
Аудиторная | Внеаудиторная | |||||||||||||
Лк | Кс | С/Пр | Лб | Кр | Кол | Ср | НР | КП | КР | |||||
1 | Цель, задачи и структура курса. Взаимосвязь теории и метода. Стандартная модель научной теории | 7 | 2 | 10 | ||||||||||
2 | Программа научного исследования. Описание проблемной ситуации и проблема исследования. Актуальность исследования и ее формулировка. Понятие теоретико-методологических и эмпирических основ исследования. Цель, задачи и правила их постановки. Понятие об объекте и предмете исследования. Гипотеза, этапы формулировки гипотезы. Характеристика методов исследования. | 8 | 8 | 4 | 76 | Устный опрос, Опрос по практическим работам | ||||||||
Всего 100: | 10 | 4 | 86 | Зачёт | ||||||||||
5. Тематика практических занятий.
Занятие 1часа). Основные методологические и методические подходы к научному исследованию (на основе анализа авторефератов кандидатских и докторских диссертаций в области горного дела).
Занятие часа). Оформление заявки на конкурс поддержки молодых ученых по выбранной тематике исследования. Разрабатывается индивидуально или в группе (2-3 человека), по выбору обучаемых. Тема формулируется студентом самостоятельно. Обсуждение структуры заявки и особенностей ее заполнения. Из числа студентов выбирается «экспертный совет» (5-7 человек), который рассматривает заявки и, после обсуждения с преподавателем, выставляет оценки. На заключительном семинаре заявки комментируются и обсуждаются.
Занятие часа). Социологический опрос. Структура анкеты. Виды и типы анкетных вопросов. Работа в группах: формирование макета анкеты, его апробация. Контент-анализ как метод количественного исследования. Этапы, категории анализа, единицы счета. Качественный анализ документов и его специфика. Работа в группах.
Занятие часа). Научная статья. Монография. Структура научно-исследовательского текста: введение, основная часть, заключение. Абзац как структурная единица письменного текста. Особенности заголовка как информативной единицы.
6. Образовательные технологии
Организация занятий по дисциплине «Методология научных исследований» строится по обычной технологии по видам работ (лекции, практические занятия, текущий и итоговый контроль) по расписанию. По каждому модулю дисциплины предусматривается аудиторная и внеаудиторная работа, аттестация студентов в соответствии с календарным учебным графиком.
При изложении теоретического материала используются медийные иллюстративные материалы, при проведении практических занятий – многовариантные упражнения и задания. По дисциплине предусмотрен большой объем самостоятельной работы студентов с использованием средств современных информационных технологий.
6. Самостоятельная работа студентов
По дисциплине предусмотрены следующие виды самостоятельной работы студентов:
- подготовка к практическим занятиям;
- работа над учебными темами, предусмотренными для самостоятельного изучения;
- выполнение индивидуальных заданий и их защита;
- работа в библиотеке
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Вопросы к зачету по дисциплине:
1. Наука как способ познания мира. Основные этапы генезиса научного познания.
2. Основные функции науки. Наука и мифология. Наука и идеология.
3. Методы естественных и социально-гуманитарных наук. Взаимосвязь теории и метода.
4. Стандартная модель научной теории. Наука как социальный институт. Этика науки.
5. Понятие методологии, методики и техники научного исследования.
6. Методология исследовательских программ.
7. Теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные исследования. Основные этапы исследования.
8. Количественные методы научного исследования: общая характеристика. Методы обработки и анализа данных при использовании количественных методов исследования.
9. Виды эмпирических исследований. Обработка опытных данных. Необходимое количество экспериментальных данных для формулировки научных выводов.
10. Качественные методы научного исследования. Методы обработки и анализа данных
при использовании качественных методов исследования.
11. Классификация качественных методов.
12. Специфика сбора, обработка и анализа информации в научных исследованиях.
13. Сферы применения исследовательской деятельности в области горного дела
14. Классификации научных исследований в области горного дела (науки и земле, структура).
15. Структура научного исследования (реферат, литературный обзор).
16. Структура научного исследования (научная статья).
17. Структура научного исследования (кандидатская диссертация, автореферат).
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1. , Туленков научного исследования: Учеб. пособие. — 2-е изд., испр. — К: МАУП, 2004. — 216 с.
3. Кожухар по основам научных исследований. М., 2008.
4. и др. Обучение устной научной речи. Теория и практика. – М., 2000.
Дополнительная литература
1. Степин B. C. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.
3. Философия науки: Общие проблемы познания. Методология естественных и гу-
манитарных наук: хрестоматия / отв. ред.-сост. Л. А Микешина. — М.: Прогресс-
Традиция: МПСИ: Флинта, 2005.
5. Философия науки//Философия. Учебник / Под ред. . М., 2004.
7. Яблонский и методы исследования науки. М., 2001.
Интернет-ресурсы:
1. Электронный учебник «Методология научных исследований» http://www. /
2. http:///filosofiya-sovremennaya/filosofiya-uchebnik-dlya-studentov. html
3. http://bergmaster. *****/lit-ref. html
4. http://vak. *****/
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лекции и практические занятия проводятся в учебной аудитории, оснащенной техническими средствами: телевизор, компьютеры с выходом в Интернет.
Преподаватель:
Профессор, д. т.н.
Лист обновления (АКТУАЛИЗАЦИИ)
рабочей программы ДИСЦИПЛИНЫ
Название дисциплины – «Методология научных исследований»
Факультет, на котором преподается дисциплина – горно-геологический
Специальность / направление подготовки – 130400 «Горное дело» специальности 130403 «Открытые горные работы».
В рабочую программу учебной дисциплины на учебный год внесены следующие изменения:
1. В список дополнительной литературы добавлено издание:
Новиков А. М., Новиков : Методология научного исследования. Год издания: 2011, Страниц: 280
Рабочая программа дисциплины рассмотрена и переутверждена на заседании Методической комиссии ГГФ _______________________, протокол №_______.
Зав. кафедрой ____________________ /д. т.н. ./
Лист обновления (АКТУАЛИЗАЦИИ)
рабочей программы ДИСЦИПЛИНЫ
Название дисциплины – «Методология научных исследований»
Факультет, на котором преподается дисциплина – горно-геологический
Специальность / направление подготовки – 130400 «Горное дело» специальности 130403 «Открытые горные работы».
В рабочую программу учебной дисциплины на учебный год внесены следующие изменения:
Добавить в качестве дополнительной литературы:
1. Кожухар научных исследований. М.: Дашков и Ко, 2010.
2. , Новиков научного исследования. М.: Либроком,
2010
Рабочая программа дисциплины рассмотрена и переутверждена на заседании Методической комиссии ГГФ _______________________, протокол №_______.
Зав. кафедрой ____________________ /д. т.н. ./
Лист обновления (АКТУАЛИЗАЦИИ)
рабочей программы ДИСЦИПЛИНЫ
Название дисциплины – «Методология научных исследований»
Факультет, на котором преподается дисциплина – горно-геологический
Специальность / направление подготовки – 130400 «Горное дело» специальности 130403 «Открытые горные работы».
В рабочую программу учебной дисциплины на учебный год внесены следующие изменения:
1. Добавить в качестве основной литературы при изучении дисциплины:
1. Антонец, и методология научного исследования : учебное пособие / , . – Ульяновск: УлГТУ, 2010. – 90 с.
Рабочая программа дисциплины рассмотрена и переутверждена на заседании Методической комиссии ГГФ _______________________, протокол №_______.
Зав. кафедрой ____________________ /д. т.н. ./
