Рабочая программа (стр. 3 )

Наречие (ознакомление).

Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами.

II. Текст. Тема текста. Стили.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (28ч + 7ч)

I. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.

Пунктуация как раздел науки о языке.

Словосочетание: главное и зависимое слова в словосочетании.

Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение).

Грамматическая основа предложения.

Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.

Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными членами, не связанными союза - ми, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.

Синтаксический разбор словосочетания и предложения.

Обращение, знаки препинания при обращении. Вводные слова и словосочетания.

Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения. Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предложении).

Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.

Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.

Диалог. Тире в начале реплик диалога.

II. Умение интонационно правильно произносить повествовательные, вопросительные, побудительные и восклицательные предложения, а также предложения с обобщающим словом.

III. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.

Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи (13 ч + 5ч)

I. Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков.

Фонетический разбор слова.

Орфоэпические словари.

Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия.

Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Опознавательные признаки орфограмм.

Орфографический разбор.

Орфографические словари.

II. Умение соблюдать основные правила литературного произношения в рамках требований учебника; произносить гласные и согласные перед гласным е.

Умение находить справки о произношении слов в различных словарях (в том числе орфоэпических).

III. Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказывания.

Лексика. Культура речи (8 ч + 4 ч)

I. Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари.

II. Умение пользоваться толковым словарем, словарем антонимов и другими школьными словарями. Умение употреблять слова в свойственном им значении.

Ш. Создание текста на основе исходного (подробное изложение), членение его на части. Описание изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств.

Морфемика. Орфография. Культура речи (21 ч + 6 ч)

I. Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове. чередование гласных и согласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари.

Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило.

Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и с на конце приставок. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях - лож-- - лаг-, - рос - - - раст-. Буквы е и о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц.

II. Умение употреблять слова с разными приставками и суффиксами. Умение пользоваться орфографическими и морфемными словарями.

III. Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности.

Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное (18 ч + 6 ч)

I. Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.

Существительные одушевленные и неодушевленные (повторение). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географическими названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками. Род существительных. Три склонения имен существительных: изменение существительных по падежам и числам.

Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

Морфологический разбор слов.

Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

Склонение существительных на - ия, - ий, - ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.

II. Умение согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными, род которых может быть определен неверно (например, фамилия, яблоко).

Умение правильно образовывать формы именительного (инженеры, выборы) и родительного (чулок, мест) падежей множественного числа.

Умение использовать в речи существительные-синонимы для более точного выражения мыс - лей и для устранения неоправданного повтора одних и тех же слов.

III. Доказательства и объяснения в рассуждении.

Имя прилагательное (11 ч + 5 ч)

I. Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.

Полные и краткие прилагательные.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.

Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких - по родам и числам.

II. Умение правильно ставить ударение в краткой форме прилагательных (труден, трудна, трудно).

Умение пользоваться в речи прилагательными-синонимами для более точного выражения мысли и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов.

III. Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.

Глагол (29ч + 7ч)

I. Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.

Неопределенная форма глагола (инфинитив на - ть (-ться), - ти (-тись), - чь (-чься). Правописание - ться и - чь (-чься) в неопределенной форме (повторение).

Совершенный и несовершенный вид глагола; I и II спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.

Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов - бер - - - бир-, - дер - - - дир-, -мер - - - мир-, - nep - - - пир-, - тер - - - тир-, - сстил-. Правописание не с глаголами.

II. Соблюдение правильного ударения в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки (начать, понять; начал, понял; начала, поняла; повторит, облегчит и др.).

Умение согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительным среднего рода и собирательным существительным. Умение употреблять при глаголах имена существительные в нужном падеже.

Умение использовать в речи глаголы-синонимы (например, со значением высказывания, перемещения, нахождения) для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повтора слов.

III. Понятие о рассказе, об особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.

Повторение и систематизация пройденного в 5 классе (7ч + 2ч)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Примечание
	Язык – важнейшее средство общения	2+1РР
1	Язык и человек. Язык и речь. Общение устное и письменное.	1	03.09.
2	Язык и его единицы.	1	04.09.
3	РР Стили речи.	1	04.09.
	Повторение пройденного в начальных классах	17+3РР; 2КД
4	Состав слова.	1	05.09.
5	Орфограмма.	1	06.09.
6-7	Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.	2	09.09. 10.09.
8	Правописание проверяемых согласных в корне слова.	1	11.09.
9	Правописание непроизносимых согласных в корне слова.	1	11.09.
10	Буквы и, у, а после шипящих.	1	12.09.
11	Разделительные Ъ и Ь.	1	13.09.
12	Раздельное написание предлогов с другими словами.	1	16.09.
13	Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 1 – 4 классах».	1	17.09.
14	Анализ к. д. диктант по теме «Повторение изученного в 1 – 4 классах». Части речи. Глагол.	1	18.09.
15	РР Текст. Обучающее изложение (по )	1	18.09.
16	Анализ изложения. Работа над ошибками -Тся и -ться в глаголах. Личные окончания глаголов. Не с глаголами.	1	19.09.
17	РР Тема текста	1	20.09.
18	Имя существительное.	1	23.09.
19	Имя прилагательное.	1	24.09.
20	РР Сочинение по картине. Устное описание картины ( «Летом»)	1	25.09.
21	Местоимение	1	25.09.
22	РР Основная мысль текста.	1	26.09.
23	Повторение материала по разделу «Повторение изученного в 1 – 4 классах».	1	27.09.
24	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 1 – 4 классах».	1	30.09.
	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи	29 + 7 РР; 2 КД
25	Анализ контрольного диктанта с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 1 – 4 классах». Синтаксис. Пунктуация.	1	01.10.
26- 27	Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании.	2	02.10.
28	Синтаксической разбор словосочетания.	1	03.10.
29	Предложение.	1	04.10.
30	РР Сжатое изложение ()	1	07.10.
31	Анализ изложения. Работа над ошибками Виды предложений по цели высказывания	1	08.10.
32	Восклицательные и невосклицательные предложения.	1	09.10.
33	РР Устный анализ тем сочинений. Сочинение на свободную тему.	2	09.10.
34	Анализ сочинения. Работа над ошибками Члены предложения. Главные члены предложения.	1	10.10.
35	Грамматическая основа предложения.	1	11.10.
36	Тире между подлежащим и сказуемым.	1	14.10.
37	Нераспространённые и распространённые предложения. Второстепенные члены предложения.	1	15.10.
38	Дополнение.	1	16.10.
39	Определение.	1	16.10.
40	Обстоятельство.	1	17.10.
41	Предложения с однородными членами.	1	18.10.
42- 43	Знаки препинания в предложениях с однородными членами.	2	21.10. 22.10.
44	Контрольный диктант по теме «Словосочетание и простое предложение».	1	23.10.
45	Анализ контрольного диктанта по теме «Словосочетание и простое предложение». Предложения с обращениями, знаки препинания при обращении.	1	23.10.
46	РР Письмо.	1	24.10.
47	Синтаксический разбор простого предложения	1	25.10.
48-49	РР Основная мысль в сочинении по картине ( «Опять двойка»).	2	28.10. 29.10.
50	Анализ сочинения. Работа над ошибками. Вводные слова и словосочетания.	1	30.10.
51 - 52	Сложное предложение. Запятая в сложном предложении.	2	30.10. 31.10.
53	Синтаксический разбор сложного предложения.	1	01.11.
54	РР Заголовок и основная мысль текста	1	11.11.
55	Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.	1	12.11.
56	Диалог. Тире в начале реплик диалога.	1	13.11.
57	Повторение изученного по теме «Синтаксис и пунктуация»	1	13.11.
58	Контрольный диктант по теме «Синтаксис и пунктуация»	1	14.11.
	Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография Культура речи	15+3РР; 1КД
59-60	Анализ к. д. по теме «Синтаксис и пунктуация». Фонетика. Звук как единица языка. Гласные звуки.	2	15.11. 18.11.
61	Ударение в слове. Гласные ударные и безударные.	1	19.11.
62-63	Твёрдые и мягкие согласные. Звонкие и глухие. Сонорные согласные.	2	20.11.
64	РР Повествование. Обучающее изложение с элементами описания ( «Шкатулка»)	1	21.11.
65-66	Анализ изложения. Работа над ошибками Шипящие и Ц. Сильные и слабые позиции звуков.	2	22.11. 25.11.
67	Фонетический разбор слова. Орфоэпические словари.	1	26.11.
68	РР Описание предмета. Сочинение-описание или сочинение с элементами описания	1	27.11.
69-70	Анализ сочинения. Работа над ошибками Графика. Алфавит. Каллиграфия.	2	27.11. 28.11.
71	Звуковое значение букв Е, Ё, Ю, Я. Обозначение мягкости согласных.	1	29.11.
72	Ь для обозначения мягкости согласных. Опознавательные признаки орфограмм.	1	02.12.
73	Орфографический разбор. Орфографические словари.	1	03.12.
74	Повторение изученного по теме «Фонетика»	1	04.12.
75	Контрольный диктант по теме «Фонетика»	1	04.12.
76	Анализ к. д. по теме «Фонетика РР Описание предметов, изображённых на картине ( «Натюрморт с маками и васильками»)	1	05.12.
	Лексика. Культура речи	8+2РР
77	Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение.	1	06.12.
78	Однозначные и многозначные слова.	1	09.12.
79	Прямое и переносное значение слов.	1	10.12.
80	Омонимы.	1	11.12.
81-82	Синонимы.	2	11.12. 12.12.
83	РР Сочинение по картине ( «Февральская лазурь»).	1	13.12.
84	Антонимы. Толковые словари.	1	16.12.
85	Повторение изученного по теме «Лексика».	1	17.12.
86	РР Подробное изложение ( «Первый снег»).	1	18.12.
VI.	Морфемика. Орфография. Культура речи	22+ 4РР; 2 КД
87	Анализ изложения. Работа над ошибками Морфемика как минимальная значимая часть слова. Изменение и образование слов.	1	18.12.
88	Однокоренные слова.	1	19.12.
89	Основа и окончание в самостоятельных словах.	1	20.12.
90	РР Сочинение по личным впечатлениям по упражнению.	1	23.12.
91-92	Анализ сочинения. Работа над ошибками. Корень слова, его назначение в слове.	2	24.12. 25.12.
93	РР Рассуждение. Сочинение-рассуждение («Дни недели рассказывают о себе»).	1	25.12.
94-95	Анализ сочинения. Работа над ошибками. Суффикс, его назначение в слове.	2	26.12. 27.12.
96	Контрольный диктант по теме «Лексика и морфемика».	1	10.01.
97	Анализ контрольного диктанта по теме «Лексика и морфемика». Работа над ошибками.	1	13.01.
98	Приставка, её назначение в слове.	1	14.01.
99	РР Выборочное изложение с изменением лица.	1	15.01.
	Анализ изложения. Работа над ошибками. Чередование гласных и согласных в слове.	2	15.01. 16.01.
102	Варианты морфем. Морфемный разбор слова. Морфемные словари.	1	17.01.
103	Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило.	1	20.01.
	Буквы З и С на конце приставок.	2	21.01. 22.01.
106	Буквы О-А в корне -ЛАГ - - -ЛОЖ-	1	22.01.
107 108	Буквы О-А в корне –РАСТ - - - РОС - .	2	23.01.
109	Буквы Ё – О после шипящих в корне.	1	24.01.
110	Буквы Ы – И после Ц.	1	27.01.
111	Повторение изученного по теме «Морфемика. Орфография»	1	28.01.
112	Контрольный диктант по теме «Морфемика. Орфография».	1	29.01.
113	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками «Морфемика. Орфография».	1	29.01.
	Морфология. Орфография. Культура речи	69+14РР; 4КД
114	Самостоятельные и служебные части речи	1	30.01.
	Имя существительное	20+ 4РР; 1 КД
115-116	Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.	2	31.01. 03.02.
117	РР Доказательства в рассуждении. Сочинение-рассуждение.	1	04.02.
118	Анализ сочинения. Работа над ошибками. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.	1	05.02.
119- 120	Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква в именах собственных.	2	05.02. 06.02.
121	РР Элементы рассуждения в повествовании. Сжатое изложение ( «Перо и чернильница»).	1	07.02.
122	Анализ изложения. Работа над ошибками. Род имён существительных.	1	10.02.
123	Три склонения имён существительных. Падеж имён существительных.	1	11.02.
124	Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа	1	12.02.
125	Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа	1	12.02.
126	Морфологический разбор имени существительного.	1	13.02.
127- 129	Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе	3	14.02. 17.02. 18.02.
130	РР Изложение с изменением лица.	1	19.02.
131- 132	Анализ изложения. Работа над ошибками Склонение существительных на –ия, - ий, - ие.	2	19.02. 20.02.
133- 134	Буквы О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных	2	21.02. 24.02.
135	РР Устное сочинение по картине. ( «Февраль. Подмосковье»)	1	25.02.
136	Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя существительное»	1	26.02.
137	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	1	26.02.
138	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками по теме «Имя существительное».	1	27.02.
	Имя прилагательное	12+ 4РР; 1 КД
139-141	Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.	3	28.02. 03.03. 04.03.
142-143	Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.	2	05.03.
144	Неупотребление буквы Ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.	1	06.03.
145-146	РР Описание животного. Изложение ( «Ю-Ю»)	2	07.03. 10.03.
147-148	Анализ изложения. Работа над ошибками. Прилагательные полные и краткие.	2	11.03. 12.03.
149	РР Описание животного на основе изображённого. Сочинение по картине ( «Наводнение»)	1	12.03.
150	Анализ сочинения. Работа над ошибками. Морфологический разбор имени прилагательного.	1	13.03.
151	РР Сочинение «Как я испугался» по упражнению.	1	14.03.
152	Анализ сочинения. Работа над ошибками. Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное».	1	17.03.
153	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».	1	18.03.
154	Анализ контрольного диктанта по теме «Имя прилагательное». Работа над ошибками.	1	19.03.
	Глагол	36+ 6 РР
155-156	Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.	2	19.03. 20.03.
157- 159	Правописание НЕ с глаголами.	3	21.03. 01.04. 02.04.
160	РР Рассказ.	1	02.04.
161	РР Сочинение по сюжетным картинкам «Как я однажды…».	1	03.04.
162- 164	Неопределённая форма глагола.	3	04.04. 07.04. 08.04.
165- 167	Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах.	3	09.04. 09.04. 10.04.
168-169	Виды глагола.	2	11.04. 14.04.
170-172	Буквы Е – И в корнях с чередованием.	3	15.04. 16.04. 16.04.
173	РР Невыдуманный рассказ о себе.	1	17.04.
174	Контрольный диктант по темам «Имя существительное, имя прилагательное, глагол».	1	18.04.
175	Анализ контрольного диктанта по темам «Имя существительное, имя прилагательное, глагол». Работа над ошибками.	1	21.04.
176	Время глагола. Прошедшее время глагола.	1	22.04.
177	Настоящее время.	1	23.04.
178	Будущее время.	1	23.04.
179	Спряжение глаголов.	1	24.04.
180- 183	Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.	4	25.04. 28.04. 29.04. 30.04.
184	Морфологический разбор глагола.	1	30.04.
185	РР Сжатое изложение с изменением формы лица ( «Шоколадный торт»)	1	02.05.
186-187	Анализ изложения. Работа над ошибками. Ь после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа	2	05.05. 06.05.
188-189	Употребление времён.	2	07.05.
190	РР Употребление «живописного настоящего» в повествовании.	1	08.05.
191-192	Повторение и систематизация изученного по теме «Глагол».	2	12.05. 13.05.
193	РР Сочинение-рассказ по картине (О. Попович «Не взяли на рыбалку»).	1	14.05.
194	Контрольный диктант по теме «Глагол».	1	14.05.
195	Анализ контрольного диктанта по теме «Глагол».	1	15.05.
	Повторение и систематизация пройденного в 5 классе	6+ 2РР; 1КД
196	Разделы науки о языке.	1	16.05.
197 198	РР Сочинение на одну из тем по выбору.	2	19.05. 20.05.
199	Орфограммы в приставках и в корнях слов.	1	21.05.
200	Орфограммы в окончаниях слов.	1	21.05.
201	Употребление букв Ъ и Ь. Раздельные написания.	1	22.05.
202	Знаки препинания в простом и сложном предложениях	1	23.05.
203	Итоговый контрольный диктант за курс 5 класса.	1	26.05.
204	Анализ контрольного диктанта за курс 5 класса. Работа над ошибками. Подведение итогов года.	1	27.05.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. Русский язык. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./ ( , , и др.; науч. ред. ). – М.: Просвещение, 2012г.

2. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 5 класс/ сост. . – М.: Вако, 2012г.

3. . Русский язык. Рабочая тетрадь:5 класс. Пособие для уч. общеобразоват. учрежд. – М.: Просвещение, 2012г.

4. Русский язык. Методические рекомендации. 5 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений./ , , и др. – М.: Просвещение, 2012г.

5. Соловьёва язык. Диктанты и изложения. 5 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012г.

Начало формы

Конец формы

[1] ФГОС: основное общее образование// ФГОС. М.: Просвещение, 2008. URL:http://standart.edu.ru

[2] Примерные программы по учебным предметам. Русский языкклассы: проект. – М.: Просвещение, 20с.

[3] Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5 – 9 классы/ , , . – М.:Просвещение, 2009. – 46 с.

[4] Часы на развитие речи