- знаковая фигура наи. времени...Результаты его подвижнического труда по значенг вкладу можно сопоставить с результатами труда Конфу Несомненно, результаты деятельности окажут влияние на дальнейшее развитие образования и культуры народов Российской Федерации.

Ректор Калмыцкого государственного университета, доктор педагогических наук, профессор ,

2003 г., г. Элиста

- общепризнанный глава этнопедагогической науки, ведущий отечественной научной школы. Я думаю, что проблематика этнопедагогики является чрезвычайно важной... Этнопедагогика - это выявление народного педагогического сознания, которое есть у каждого народа, и это очень дорогая часть культуры любого народа. Создана же эта наука для того, что прекрасно выразил : «Главное в этнопедагогике -верность памяти и заветам предков, обожествление матери, любовь к детям - к этим золотым ангелам, как говорят чеченцы»... Служите этому великому делу верой и правдой. Геннадий Никандрович, спасибо Вам!

Академик ,

вице-президент Российской Академии образования,

6 декабря 2001г., г. Москва

Самое главное - сумел увлечь своих учеников серьезной наукой, создав, пожалуй, самую плодотворную научную школу. О становлении этнопедагогики как важной отрасли педагогической науки можно судить по его многочисленным ученикам, достойно представляющим научную школу.

Академик ,

главный ученый секретарь Российской Академии

образования, 6 декабря 2001г., г. Москва

СОСТАВ ОРГАНИЗАЦИОННОГО КОМИТЕТА ЭТНОПЕДЧТЕНИЙ

Председатель организационного комитета:

, первый заместитель председателя правительства Респуб­лики Алтай.

Сопредседатели организационного комитета:

, академик РАЕН, доктор философских наук, профессор, ректор ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет», г. Горно-Алтайск, Республика Алтай.

Г. Н, Волков, действительный член РАО, доктор педагогических наук, профес­сор, доктор философии Эрфуртского университета, почетный профессор Аты-рауского университета, Заслуженный деятель науки РФ, Калмыкии, Тывы, За­служенный работник народного образования Республики Саха (Якутия), отлич­ник образования Кыргыстана, Заслуженный учитель Чувашии, директор Ин­ститута Этнопедагогики, г. Чебоксары, Республика Чувашия.

, кандидат педагогических наук, доцент ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет», г. Горно-Алтайск, Республика Ал­тай.

Члены организационного комитета:

, кандидат исторических наук, доцент, проректор по научной работе ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет», г. Горно-Алтайск, Республика Алтай.

, кандидат биологических наук, доцент, декан географического факультета ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет», г. Горно-Алтайск, Республика Алтай.

, доктор педагогических наук, профессор, ректор ГОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет», г. Элиста, Республика Калмыкия.

, доктор педагогических наук, профессор ГОУ ВПО «Волгоград­ский государственный педагогический университет», г. Волгоград.

, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафед­рой педагогики ГОУ ВПО «Башкирский государственный университет», заве-

дующий кафедрой педагогики естественно-математического факультета ГОУ ВПО «Стерлитамакская государственная педагогическая академия», г. Стерлитамак, Республика Башкортостан.

А. А. Григорьева, доктор педагогических наук, профессор ГОУ ВПО «Педагоги­ческий институт Якутского государственного университета имени -сова», г. Якутск, Республика Саха (Якутия).

, доктор педагогических наук, профессор, проректор по на­учной работе ГОУ ВПО «Казахский государственный женский педагогический институт», г. Алматы, Республика Казахстан.

3. С. Казагачева, доктор филологических наук, ведущий научный сотрудник от­дела филологии ГУ «Институт алтаистики им. », г. Горно-Алтайск, Республика Алтай.

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования ГОУ ВПО «Хакасский государ­ственный университет им. », г. Абакан, Республика Хакасия.

С. Н. Федорова, доктор педагогических наук, профессор ГОУ ВПО «Марийский государственного университет», г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл.

, доктор педагогических наук, профессор, ведущий специалист ГУ «Институт этнологии и антропологии РАН», г. Москва.

Ф. П. Харитонова, кандидат педагогических наук, доцент ГОУ ВПО «Чуваш­ский государственный педагогический университет им. », г. Че­боксары, Республика Чувашия.

, кандидат педагогических наук, доцент, директор ГУ «Институт развития национальной школы Министерства образования, науки и молодеж­ной политики Республики Тыва», г. Кызыл, Республика Тыва.

, кандидат философских наук, заведующий сектором социологии науки и образования ГУ «Новосибирский государственный университет, Ин­ститут философии и права СО РАН», г. Новосибирск.

, директор государственного колледжа культуры и искусства Республики Алтай, г. Горно-Алтайск, Республика Алтай.

, зам. директора по научной работе ГОУ СПО «Алтайский тех­нологический техникум сервиса», г. Горно-Алтайск, Республика Алтай.

18 июня 2008 г.

Заезд участников конференции, встреча, размещение в гостиницах г. Горно-Алтайска:

15.00 Экскурсия в Республиканский краеведческий музей им. ; 19.00 Посещение национального театра Республики Алтай им. , просмотр спектакля молодого режиссера Амаду Мамадакова «Сон в летнюю ночь» по У. Шексперу.

19 июня 2008 г.

9.00-10.00 Регистрация участников конференции.

Выставка работ студентов государственного колледжа культуры и искусства Республики Алтай - «Культура Алтая - это мы». Руководители выставки:

Сергей Владимирович Дыков - заслуженный художник РФ, Амыр Борисович Укачин - заслуженный художник РФ,

Александр Васильевич Садаков - преподаватель колледжа культуры и искусст­ва Республики Алтай.

10.00 ОТКРЫТИЕ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЧТЕНИЙ

(актовый зал ГАГУ, 3 этаж)

ПРИВЕТСТВЕННЫЕ СЛОВА УЧАСТНИКАМ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЧТЕНИЙ:

первый заместитель председателя правительства Республики Алтай ;

председатель Госсобрания - Эл-Курултай, кандидат исторических наук ;

министр образования, науки и молодежной политики Республики Алтай, кан­дидат педагогических наук, доцент ;

академик РАЕН, доктор философских наук, профессор, ректор Горно-Алтайского государственного университета ;

действительный член РАО, доктор педагогических наук, профессор, директор Института Этнопедагогики . 11.00-13.30 ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

, действительный член РАО, доктор педагогических наук.

профессор, директор Института Этнопедагогики. г. Чебоксары, Республика Чувашия. ЭТНОПЕДАГОГИКА: ПРЕДМЕТ, ПРОБЛЕМЫ, СОВРЕМЕННЫЕ

ПОИСКИ

, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет», г. Барнаул. Алтайский край. ФУНДАМЕНТ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ

, доктор филологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник ГУ «Институт алтаистики им. », г. Горно-Алтайск, Республика Алтай.

ЗАМЕТКИ О РОДНОМ ЯЗЫКЕ И ПРОБЛЕМАХ СОХРАНЕНИЯ ИСТО­РИЧЕСКОЙ САМОЦЕННОСТИ АЛТАЙЦЕВ

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и

психологии ГОУ ВПО «Тывинский государственный университет»,

г. Кызыл, Республика Тыва.

СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ В

ТЫВЕ

, доктор педагогических наук, профессор ГОУ ВПО «Марийский государственный университет», г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл. РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ПОДХОДА В ПРОФЕССИО­НАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

, академик АПСН РФ, доктор педагогических наук, профессор ГОУ ВПО «Международный Славянский Университет», г. Симферополь, Украина. ИСМАИЛ ГАСПРИНСКИЙ О ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИ­ТАНИИ

12.30 Музыкальное приветствие дуэта «Керуен» МО «Кош-Агачский район», Республика Алтай.

Показ национальных костюмов студентами ГОУ СПО «Алтайский технологи­ческий техникум сервиса», г. Горно-Алтайск, Республика Алтай

14.00 Обед

16.00 Отъезд на базу «Горизонт» Горно-Алтайского госуниверситета

20.00 Вечер «Встреча на священной земле Алтая».

20 июня 2008г.

8.00 Завтрак

9.00 Обряд «Поклонение Алтаю».

Проводят: Клара Ергековна Укачина, Мира Альчиновна Демчинова - кандида­ты филологических наук, ведущие специалисты ГУ «Институт алтаистики им. », г. Горно-Алтайск, Республика Алтай. 10.00 Мастер-класс «Поклонение солнцу».

Проводит: - начальник УМО ГОУ «Физико-математический форум «Ленский край», г. Якутск, Республика Саха (Якутия). 11.00 Работа по секциям

Секция 1

МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ ЭТНОПЕДАГОГИКИ. СУЩНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ И ЕГО ЦЕЛИ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ НАРОДОВ

Руководитель:

Баймурзина Билл Искандаровна, доктор педагогических наук, профессор

Стерлитамакской государственной педагогической академии

Секретарь:

- кандидат педагогических наук, доцент ГОУ

ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им.

», г. Чебоксары, Республика Чувашия.

В. И. Баймурзина

СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЭТНОПЕДАГОГИКИ

ЧЕЛОВЕК В ОБРАЗЕ МИРА ТРАДИЦИОННЫХ КУЛЬТУР

СУЩНОСТЬ ИНТЕРЕСА К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ КАК ЭТНОПЕ-ДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН -

КРЕАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ В ЭТНОПЕДАГОГИКЕ: САМОСОЗНАНИЕ И ИДЕНТИЧНОСТЬ, ТОЛЕРАНТНОСТЬ

ПРОБЛЕМЫ ЭТНОПЕДАГОГИКИ В УСЛОВИЯХ СТАНОВЛЕНИЯ ИН­ФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА

ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ВНЕДРЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ВЗАИ­МООБУЧЕНИЯ И ВЗАИМОВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИС-

ТЕМЫ БАШКИРСКИХ ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ XIX ВЕКА

ФОРМИРОВАНИЕ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИ­ТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ

РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ НА­РОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ

ВЗАИМОВЛИЯНИЕ РЕЛИГИОЗНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МЕНТАЛИТЕТА И ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ ДИАЛОГ МЕЖДУ НАРОДАМИ

ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ В ЭТНОПЕДАГОГИКЕ БУРЯТСКОГО НА­РОДА

ФЕНОМЕН «СКРЫТОГО УПРАВЛЕНИЯ» В ТРАДИЦИОННОЙ ПЕДАГО­ГИКИ КАЛМЫКОВ

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ - СЕРДЦЕВИНА НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ

ЭВОЛЮЦИЯ ТРАДИЦИЙ И НАВЫКОВ ТРУДОЛЮБИЯ У ШОРЦЕВ

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ В ТРАДИЦИЯХ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ

РАЗВИТИЕ ТРАДИЦИОННОГО ТРУДОЛЮБИЯ В ВОСПИТАНИИ МУЖ­СКОГО ХАРАКТЕРА

НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ НАРОДОВ

СУЩНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ И ЕГО ЦЕЛИ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ АЛТАЙ­СКОГО НАРОДА

1ЫЛГАЙАК - БАЙРАМДА БАЛДАРДЫН УЧУРЫ

КАЙ ЧОРЧОКТОРДО АЙДЫЛГАН ШУУЛТЕЛЕР - АЛТАЙ КАЛЫКТЫН ИЧ КОРУМИ

НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ МУЖСКОГО ВОСПИТАНИЯ У НАРОДОВ СЕ­ВЕРНОГО АЛТАЯ -Гаврильева

ПРИРОДООХРАННЫЕ ТРАДИЦИИ НАРОДА САХА

НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ МАРИ В ЕГО ФИЛОСОФИИ И В ПРОИЗВЕ­ДЕНИЯХ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА

НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ НАРОДА В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТРУК­ТУРЕ МАРИЙСКОГО РАССКАЗА 1920-Х ГОДОВ (НА ПРИМЕРЕ ПРОИЗ­ВЕДЕНИЙ ЯКОВА ЭЛЕКСЕЙНА)

ОЛОНХО КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН

ПАТРИОТИЧЕСКИЕ ИДЕИ В ЭПОСЕ «УРАЛ БАТЫР»

СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ В ГЕРОИЧЕСКОМ ЭПОСЕ ОЛОНХО

ЭКОЛОГИЯ НРАВСТВЕННОЙ ЧИСТОТЫ ДУШИ НАРОДОВ СИБИРИ (ХА­КАСЫ)

ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ СРЕДСТВАМИ НАРОДНОЙ ПЕДАГО­ГИКИ У ПОДРОСТКОВ СЕВЕРО-ЗАПАДНОЙ МОНГОЛИИ

ЗОНА ДЕТСТВА В КАЛЕНДАРНОЙ КУЛЬТУРЕ НОМАДОВ

НАРОДНЫЕ ИГРЫ КАК ФАКТОР НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДО­ШКОЛЬНИКОВ

Секция 2

СЕМЬЯ - СВЯТЫНЯ. ЛИЧНОСТИ-СИМВОЛЫ И СОБЫТИЯ-СИМВОЛЫ

Руководители:

, кандидат педагогических наук, доцент ка­федры педагогики и психологии профессионального образования ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. », г. Абакан, Рес­публика Хакасия. Секретарь:

, учитель РГОУ «Хакасская национальная гим­назия-интернат им. », г. Абакан, Республика Хакасия.

СЕМЬЯ КАК СУБЪЕКТЭТНОПЕДАГОГИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

КУЛЬТ МАТЕРИНСТВА В СЕМЕЙНЫХ ТРАДИЦИЯХ

РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ И СОВРЕМЕННАЯ СИТУАЦИЯ В

ОБЩЕСТВЕ

И. Г. Ултургашева

ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА ДУХОВНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

ТЕМЫ БАШКИРСКИХ ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ XIX ВЕКА

ФОРМИРОВАНИЕ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИ­ТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ В. А. Мельников

РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ НА­РОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ

ВЗАИМОВЛИЯНИЕ РЕЛИГИОЗНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МЕНТАЛИТЕТА И ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ ДИАЛОГ МЕЖДУ НАРОДАМИ

ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ В ЭТНОПЕДАГОГИКЕ БУРЯТСКОГО НА­РОДА

ФЕНОМЕН «СКРЫТОГО УПРАВЛЕНИЯ» В ТРАДИЦИОННОЙ ПЕДАГО­ГИКИ КАЛМЫКОВ

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ - СЕРДЦЕВИНА НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ В. М, Кимеев

ЭВОЛЮЦИЯ ТРАДИЦИЙ И НАВЫКОВ ТРУДОЛЮБИЯ У ШОРЦЕВ Г. А, Барашкова

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ В ТРАДИЦИЯХ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ

РАЗВИТИЕ ТРАДИЦИОННОГО ТРУДОЛЮБИЯ В ВОСПИТАНИИ МУЖ­СКОГО ХАРАКТЕРА

НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ НАРОДОВ баева

СУЩНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ И ЕГО ЦЕЛИ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ АЛТАЙ­СКОГО НАРОДА

1ЫЛГАЙАК - БАЙРАМДА БАЛДАРДЫН УЧУРЫ

КАЙ ЧОРЧОКТОРДО АЙДЫЛГАН ШУУЛТЕЛЕР - АЛТАЙ КАЛБ1КТЫН ИЧ КОРУМИ

НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ МУЖСКОГО ВОСПИТАНИЯ У НАРОДОВ СЕ­ВЕРНОГО АЛТАЯ -Гаврильева

ПРИРОДООХРАННЫЕ ТРАДИЦИИ НАРОДА САХА

НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ МАРИ В ЕГО ФИЛОСОФИИ И В ПРОИЗВЕ­ДЕНИЯХ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА

НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ НАРОДА В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТРУК­ТУРЕ МАРИЙСКОГО РАССКАЗА 1920-Х ГОДОВ (НА ПРИМЕРЕ ПРОИЗ­ВЕДЕНИЙ ЯКОВА ЭЛЕКСЕЙНА)

ОЛОНХО КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН

ПАТРИОТИЧЕСКИЕ ИДЕИ В ЭПОСЕ «УРАЛ БАТЫР»

СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ В ГЕРОИЧЕСКОМ ЭПОСЕ ОЛОНХО Н. В. Сергеева

ЭКОЛОГИЯ НРАВСТВЕННОЙ ЧИСТОТЫ ДУШИ НАРОДОВ СИБИРИ (ХА­КАСЫ)

ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ СРЕДСТВАМИ НАРОДНОЙ ПЕДАГО­ГИКИ У ПОДРОСТКОВ СЕВЕРО-ЗАПАДНОЙ МОНГОЛИИ

ЗОНА ДЕТСТВА В КАЛЕНДАРНОЙ КУЛЬТУРЕ НОМАДОВ

НАРОДНЫЕ ИГРЫ КАК ФАКТОР НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДО­ШКОЛЬНИКОВ

Секция 2

СЕМЬЯ - СВЯТЫНЯ. ЛИЧНОСТИ-СИМВОЛЫ И СОБЫТИЯ-СИМВОЛЫ

Руководители:

, кандидат педагогических наук, доцент ка­федры педагогики и психологии профессионального образования ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »., г. Абакан, Рес­публика Хакасия. Секретарь:

, учитель РГОУ «Хакасская национальная гим­назия-интернат им. », г. Абакан, Республика Хакасия.

СЕМЬЯ КАК СУБЪЕКТЭТНОПЕДАГОГИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

КУЛЬТ МАТЕРИНСТВА В СЕМЕЙНЫХ ТРАДИЦИЯХ

РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ И СОВРЕМЕННАЯ СИТУАЦИЯ В

ОБЩЕСТВЕ

И. Г. Ултургашева

ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА ДУХОВНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

,

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ

ОТЦОВСТВО И МАТЕРИНСТВО КАК ПРОБЛЕМА ВЗРОСЛЕЮЩЕГО ЧЕ­ЛОВЕЧЕСТВА

ТРАДИЦИИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ ОСЕТИН­СКОЙ СЕМЬЕ

ПСИХОЛОГО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДЕ­ТЕЙ В ТРАДИЦИОННОЙ ОСЕТИНСКОЙ СЕМЬЕ НРАВСТВЕННЫЕ И ТРУДОВЫЕ ТРАДИЦИИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

ТРАДИЦИОННОЕ ВОСПИТАНИЕ В АЛТАЙСКОЙ СЕМЬЕ

ТРАДИЦИИ ВОСПИТАНИЯ В ЯКУТСКОЙ СЕМЬЕ

ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНЫХ ТРАДИЦИЙ НА ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ

,

ВОСПИТАНИЕ У УЧАЩИХСЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ГИМНАЗИИ ЦЕННОСТ­НОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕМЬЕ

ИЗУЧЕНИЕ ОПЫТА ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В СЕМЬЯХ С МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫМ БРАКОМ

ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ЛИЧНОСТЕЙ-СИМВОЛОВ, КАК ФАК­ТОРА ГАРМОНИЗАЦИИ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ Ш. М.-Х. Арсалиев

ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ЧЕЧЕНСКИХ ЛИЧНОСТЕЙ-СИМВОЛОВ В СВЯЗИ С СОБЫТИЯМИ-СИМВОЛАМИ

КОГДА ВОСПИТЫВАЕТ САМА ЖИЗНЬ... (О просветительских идеях и про­ектах -Черкасского) СИМВОЛЫ РОДА КАТАНОВЫХ

Н. Ф. КАТАНОВ - ВЫДАЮЩИЙСЯ УЧЕНЫЙ, ПРОСВЕТИТЕЛЬ Х1Х-ХХ ВЕКОВ.

ЗА ЧТО ВЫБИРАЮТ «ЧЕЛОВЕКОМ ГОДА»? , СЛУЖЕНИЕ НАРОДУ

НАУЧНАЯ ШКОЛА ПРОФЕССОРА Д. А. ДАНИЛОВА ,

Г. В. КСЕНОФОНТОВ О НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЯХ ВОСПИТАНИЯ РЕБЕН­КА (НА МАТЕРИАЛЕ НАРОДА САХА)

КАК ВОЗНИКЛИ И ПОЧЕМУ РАЗВИВАЮТСЯ ЧИРЯЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ \'кова

ПЕВЕЦ НЕПОДРАЖАЕМОЙ ПРИРОДЫ АЛТАЯ - Г. И.ЧОРОС-ГУРКИН

ТОПОНИМИЧЕСКИЙ МИР ПРОИЗВЕДЕНИЙ ВЕЛИКОГО МАСТЕРА - Г. И. ЧОРОС-ГУРКИНА

Секция 3 ЭТНОПЕДАГОГИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Руководители:

, доктор педагогических наук, профессор ГОУ ВПО «Марийский государственный университет», г. Йошкар-Ола, Республика Марий-Эл.

, кандидат педагогических наук, доцент ГОУ ВПО «Горно-Алтайский университет», г. Горно-Алтайск, Республика Алтай. Секретарь:

, преподаватель спецдисциплин ГОУ СПО «Алтайский технологический техникум сервиса», г. Горно-Алтайск, Республи­ка Алтай.

,

ФОРМИРОВАНИЕ ВЫПУСКНИКА НОВОГО ТИПА В ОБЩЕСТВЕ ЗНАНИЯ

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДО­ВАНИЙ И ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БУРЯ­ТИЯ

ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ВНЕДРЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ВЗАИ­МООБУЧЕНИЯ И ВЗАИМОВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

КОНЦЕПЦИЯ ЭТНОПЕДАГОГИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СЕЛЬСКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ЭТНОПЕДАГОГИКА КАК ДУХОВНАЯ ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧ­НОСТИ НОВОГО ТИПА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ В НОВЫХ ТЕХНО­ЛОГИЯХ СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ОСНОВАМ РУССКОЙ И АЛТАЙСКОЙ НАРОД­НОЙ КУЛЬТУРЫ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО КАК УСЛОВИЕ ВОСПИТАНИЯ ГУМАННЫХ ОТНОШЕНИЙ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ (на примере Верхо­янского района Республики Саха (Якутия) ,

РОЛЬ НАРОДНОЙ МУДРОСТИ В ВОСПИТАНИИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПО­КОЛЕНИЯ

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОДРОСТКОВ ЧЕРЕЗ ЭТНОКУЛЬ­ТУРНЫЕ ТРАДИЦИИ ХАКАССКОГО НАРОДА Е.3. Алексеева

ВОСПИТАНИЕ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ СРЕДСТВАМИ ИДЕЙ КУТ-СЮР «ДЖЕСЕГЕЙ-АЙЫЫ

ЯКУТСКИЙ ФОЛЬКЛОР КАК СРЕДСТВО ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТА­НИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К РОДНОЙ ЗЕМЛЕ, ПРИРОДЕ, МАТЕРИ И СВОЕМУ НАРОДУ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ЭТНОПЕДАГОГИКИ НА УРОКАХ ГЕО­ГРАФИИ

О НАРОДНОЙ ЭТИМОЛОГИИ НЕКОТОРЫХ ЧЕМАЛЬСКИХ НАЗВАНИЙ (по материалам алтайской этнографии)

ФОЛЬКЛОРНАЯ ПРОЗА КАК СРЕДСТВО В ПРИВИТИИ ЛЮБВИ К РОД­НОЙ ЗЕМЛЕ

О РАЗВИТИИ ЭТНОКУЛЬТУРЫ КАК ФАКТОРА ВОСПИТАНИЯ СОВРЕ­МЕННОГО ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ

ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ЭТНОКУЛЬТУР­НЫХ ТРАДИЦИЙ

ТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ «КЭПСИЭ» В ВОСПИТАНИИ КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ ДОШКОЛЬНИКОВ

ИЗУЧЕНИЕ МИФОЛОГИИ КАК ЧАСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ МИРОВОЗЗРЕНИЯ ДЕТЕЙ

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬ­НОГО ВОЗРАСТА

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ - ЗАЛОГ СОВЕРШЕНСТВА ЛИЧНО­СТИ

ЗНАЧЕНИЕ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ В НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТА­НИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ. РЕАЛИ­ЗАЦИЯ ТРАДИЦИОННОГО ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ХАКА­СОВ В УСЛОВИЯХ ГИМНАЗИИ-ИНТЕРНАТА

ТИПЫ И ВИДЫ СЕЛЬСКИХ ШКОЛ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) СМ. Ондур,

НАРОДНОЕ ИСКУССТВО В РАМКАХ МАСТЕРСКИХ

УЬУЙААН «НАЦИОНАЛЬНОЕ ШИТЬЕ»

УНИКАЛЬНОСТЬ ТЕХНОЛОГИИ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ЯКУТСКОГО ХОМУСА

ПРИОБЩЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ ЧЕРЕЗ ОБУЧЕНИЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ ОПЫТ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА УЧАЩИХСЯ

ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

К ВОПРОСУ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ НАРОДНОГО ИСКУССТВА В ЭСТЕ­ТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ НАРОДНЫХ ИГР ,

ПРОФИЛАКТИКА СТРАХОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗ­РАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКИЙ КЛУБ «УОЛАН»

ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТА­НИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В КУРАЙСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

ПУТИ ЭТНОВАЛЕОПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ЗДОРОВО­ГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

СИСТЕМА ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В ГОУ СПО «АЛТАЙСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ СЕРВИСА»

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ АЛТАЙСКОГО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ТЕХНИКУМА СЕРВИСА КАК ВАЖНЫЙ ФАКТОР ВОСПИТАНИЯ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ К НАРОДАМ, ПРОЖИ­ВАЮЩИМ В РЕСПУБЛИКЕ АЛТАЙ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ КАНАЛОВ МОДЫ В РАЗВИ­ТИИ МЕЖЭТНИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ (ИЗ ОПЫТА РА­БОТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ЛАБОРАТОРИИ ДИЗАЙНА КОСТЮМА ГОУ СПО «АЛТАЙСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ СЕРВИСА»)

ЭТНОЭТИЧЕСКИЕ ИСТОКИ ВОСПРИЯТИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ СТУ­ДЕНТОВ

ТРАДИЦИОННЫЕ ПРАЗДНИКИ В СОВРЕМЕННОЙ ПРАКТИКЕ ОБУЧЕ­НИЯ И ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬ­НОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УНИВЕРСАЛИЗАЦИЯ И ПЕРСОНИФИКАЦИЯ НАРОДНОГО ИДЕАЛА СО­ВЕРШЕННОЙ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

15.00 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЧТЕНИЙ

1. Отчёт руководителей секций о проделанной работе.

2. Принятие рекомендаций этнопедагогических чтений.

3. Подведение итогов и закрытие этнопедагогических чтений.

21 июня 2008 г.

9.00-14.00 Экскурсия на теплоходе по Телецкому озеру

15.00 Обед

16.00 Отъезд участников этнопедагогических чтений в Горно-Алтайск

22 июня 2008 г.

Отъезд участников этнопедагогических чтений