Министерство образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Тобольский государственный педагогический институт им. "
Кафедра русского языка и методики преподавания русского языка
Утверждаю:
зав. кафедрой __________
Контрольная работа по лексикологии
для студентов филологического факультета
3 курса русско-татарского отделения заочного обучения
уч. год
1. Выбрать текст любого автора, первая буква фамилии которого совпадает с Вашей фамилией. Текст не должен превышать 5 страниц, поскольку лексический анализ должен быть целостным.
2. Из текста выписать по 2-3 примера употребления однозначных и многозначных слов. Доказать их однозначность / многозначность, используя словарные статьи толкового словаря, если многозначное слово употреблено автором не в прямом значении, укажите тип переноса (метафора, метонимия).
3. Выписать 2-3 примера употребления омонимов. Указать тип (полные, омофоны, омографы, омоформы). Какова их функция в предложении?
4. Выписать 2-3 примера употребления в тексте слов-синонимов. Указать тип (абсолютные, семантические, стилистические, семантико-стилистические). Выделить опорное слово в синонимичном ряду. С какой целью синонимы использованы автором в контексте? Используйте "Словарь синонимов" А. Евгеньевой.
5. Выписать 2-3 примера употребления в тексте слов - антонимов. Укажите тип по структуре (однокорневые, разнокорневые), тип смысловой противопоставленности (контрарная, комплементарная, векторная). Какова их функция?
6. Выписать 2-3 предложения, содержащие фразеологические единицы. Охарактеризуйте их с точки зрения семантической сметности, грамматико-семантической, структурной.
7. Выписать 2-3 примера употребления исконно русских слов.
8. Выписать 2-3 примера употребления в тексте старославянизмов. С какой целью их использует автор?
9. Выписать 2-3 предложения, содержащие устаревшую лексику (историзмы, архаизмы). С какой целью их использует автор? Укажите тип архаизмов (фонетические, словообразовательные, лексические, лексико-семантические).
10. Выписать 2-3 примера употребления в тексте заимствованных слов. Подчеркните приметы.
11. Выписать по 2-3 примера употребления в тексте терминов, профессионализмов, жаргонизмов.
12. Выписать 2-3 примера употребления диалектизмов. С какой целью они используются автором? Укажите тип диалектизма.
13. Выписать 2-3 примера употребления стилистически окрашенной лексики. С какой целью используется автором?
14. Сделайте вывод лексическому анализу данного текста.
Министерство образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Тобольский государственный педагогический институт им. "
Кафедра русского языка и методики преподавания русского языка
Утверждаю:
зав. кафедрой __________
Контрольная работа по лексикологии
для студентов филологического факультета
заочного обучения по специальности «050301.65 – Русский язык и литература»
уч. год
1. Выбрать текст любого автора, первая буква фамилии которого совпадает с Вашей фамилией. Текст не должен превышать 5 страниц, поскольку лексический анализ должен быть целостным.
2. Выписать три однозначных слова со ссылкой на толковый словарь и квалификацией способа толкования лексического значения.
3. Найти три примера многозначных слов. Первый контекст должен содержать слово в основном значении, второй - в производном (оба значения должны быть проанализированы со ссылкой на словарь), третий контекст должен отражать особенности авторского стиля и содержать окказиональное употребление слова. Во всех случаях должны быть вычленены семы, послужившие основой для переноса значения внутри многозначного слова.
4. Выбрать три контекста с синонимами, два из которых должны содержать языковые синонимы, один - контекстуальные. Определить типы синонимов, выявить их дифференциальные признаки и установить функции семантически близких слов в приведенных контекстах. Языковую синонимию описывать с опорой на словарь. При анализе контекстуальной синонимии показать, какие изменения произошли со словом, если оно получило возможность вступать в несвойственные ему в языке отношения.
5. Выбрать три контекста с антонимами. Проанализировать их по той же схеме, что и синонимы.
б. Выбрать три случая употребления фразеологических единиц в речи автора и в речи героев. Определить их значение по словарю и функциональную нагрузку в контексте. Охарактеризовать ФЕ по всем известным Вам классификациям.
7. Дать общую характеристику текста с точки зрения классификации лексики по происхождению. Попытаться объяснить превалирование той или иной группы лексики. Найти старославянизмы, выявить их приметы (лексические, морфологические, словообразовательные, фонетические), описать функции старославянских слов в тексте.
8. Дать общую характеристику текста с точки зрения классификации лексики по сфере употребления. Объяснить наличие (или отсутствие) в тексте терминов, жаргонизмов, профессионализмов - социально ограниченных групп лексики, диалектизмов - территориально ограниченной лексики.
9. Найти примеры стилистически маркированной лексики. Доказать наличие коннотации, опираясь на словари. Описать функции анализируемой лексики в тексте.
10. Охарактеризовать лексику с точки зрения активного - пассивного состава. Найти историзмы, архаизмы, окказионализмы, если они есть в тексте. Определить их типы и функции.
11 .Сделать общий вывод по лексическому анализу данного текста.
