Детский сад
№ 5 (98) май 2013г
газета муниципального казенного дошкольного
образовательного учреждения города Новосибирска
"Детский сад № 000 «Золотая рыбка» комбинированного вида.
Праздник 9 мая – «День Победы».
Первый парад на Красной площади Москвы, 24 июня 1945 года — исторический парад Победы, состоявшийся в Москве, на Красной площади в ознаменование победы СССР над Германией в Великой Отечественной войне.
Парад Победы принимал Маршал Советского Союза .
Командовал парадом Маршал Советского Союза .
Жуков и Рокоссовский проехали по Красной площади на белом и вороном конях.
От имени и по поручению Советского правительства поздравил доблестных советских воинов «с Великой Победой над германским империализмом».
Первым по площади прошёл сводный полк барабанщиков-суворовцев, за ним шли сводные полки фронтов (в порядке их расположения на театре военных действий — с севера на юг): Карельского, Ленинградского, 1-го Прибалтийского, 3-го, 2-го и 1-го Белорусских, 1-го, 2-го, 3-го и 4-го Украинских, сводный полк Военно-Морского Флота. В составе полка 1-го Белорусского фронта особой колонной прошли представители Войска Польского. Впереди сводных полков фронтов шли командующие фронтами и армиями, Герои Советского Союза несли знамёна прославленных частей и соединений. Для каждого сводного полка оркестр исполнял особый марш.
Сводные полки были укомплектованы рядовыми, сержантами и офицерами (в каждом полку всего, включая командный состав, свыше тысячи человек) различных родов войск, отличившимися в боях и имевшими боевые ордена.
Знамёнщики с ассистентами несли по 36 боевых знамен, наиболее отличившихся в боях соединений и частей каждого фронта. Сводный полк ВМФ (командир полка вице-адмирал Фадеев) состоял из представителей Северного, Балтийского и Черноморского флотов, Днепровской и Дунайской флотилий. В параде участвовал также сводный военный оркестр в составе 1400 человек.
Марш сводных полков завершала колонна солдат, нёсших 200 опущенных знамён и штандартов разгромленных немецких войск. Эти знамёна под дробь барабанов были брошены на специальный помост у подножия Мавзолея Ленина.
Затем торжественным маршем прошли части Московского гарнизона: сводный полк Наркомата обороны, военной академии, военные и суворовские училища, сводная конная бригада, артиллерийские, мотомеханизированные, воздушно-десантные и танковые части и подразделения.
Вечером того же дня в Кремле состоялся правительственный приём в честь участников парада.
Победные марши звучат повсеместно,
Лет много прошло со дня Победы в войне.
Спасибо вам, скажем, признаемся честно,
Седые деды, вы всегда на коне!
Спасибо за все, что вы для нас сделали,
Спасибо за небо, спасибо за жизнь,
Спасибо за то, что мы внуки героев,
Спасибо нас та война не кружит.
Н. Малафеевская.
Празднование Пасхи на Руси.
Праздник Пасхи – великий праздник Светлого Христова Воскресения. Как правило, Пасху отмечают в воскресенье, в конце «Страстной» недели, когда у христиан заканчивается Великий пост. Во время Страстной недели люди усиленно молятся и соблюдают самый строгий пост. Также, страстная неделя перед Пасхой имеет знаменательные дни:
Четверг – день духовного очищения и принятия таинства (этот день в народе называют «Великий четверг» и «Чистый четверг»)
Пятница – «Страстная пятница»- страдания Иисуса Христа
Суббота – День печали.
Воскресенье – Светлое Воскресение Христова – «Пасха».
Как известно, раньше люди были очень верующими, поэтому готовились к Пасхе они основательно. Подготовка к празднику начиналась с чистого четверга. По традициям в этот день нужно было вымыть весь дом от пола до потолка и вымыться самим. По приданию, если в чистый четверг ваш дом будет сиять чистотой, то и следующий год будет весь чистым и пригожим.
Также, на Руси в чистый четверг красили яйца и готовили праздничный стол к Пасхе. В пятницу пекли куличи и пасху. Кулич ассоциировался с телом Господним, к которому должны причащаться верующие. Стоит заметить, что в те времена яйца красили не только на Пасху, но и на Троицу. Для этого дня яйца красили в зеленый цвет.
Праздничный пасхальный стол на Руси просто «ломился» от различных угощений. Что там только не было, но больше всего народ любил полакомиться мясом, например, запеченным барашком, жареной телятиной, окороком и т. д. Однако все блюда, как мясные, так и овощные подавались исключительно в холодном виде. Горячие яства на пасхальный стол не принято было подавать!
Пасха добрая пришла –
Всем подарки принесла,
Крашеных яиц лукошко,
Вкусных куличей немножко.
Говорим: Христос воскрес!
Мы желаем вам чудес,
А еще добра желаем!
Международный день семьи.
Данный праздник был учрежден Генеральной Ассамблеей ООН, а произошло это 20 сентября 1993 года. Праздник "Международный день семьи" был создан с целью привлечения внимания широкой общественности к проблемам семьи, которых сегодня существует большое количество.
Семья является одним из важнейших институтов общества и самой первой ступенью социализации человека. Ее развитие и преобразование происходит вместе с окружающим миром, в зависимости от требований времени и потребностей общества.
Семья является основным элементом общества и хранительницей человеческих ценностей. Семья во все времена служила фактором стабильности и развития. Она помогает укреплять государство и повышать благосостояние народа. По отношению государства к семье можно даже судить о его развитии.
В семье происходит процесс формирования человека как личности и как гражданина. Благополучие семьи можно назвать мерилом развития и прогресса государства.
Значение праздника «Международный день семьи»
День семьи позволяет нам лишний раз задуматься о важности семьи в нашей жизни и проявить внимание к близким людям. Ведь без них наша жизнь была бы пустой и безрадостной. Семья нужна каждому человеку, за редким исключением.
Основным назначением семьи можно назвать рождение и воспитание детей. Очень важно, чтобы семья была прочной. В семье ребенок учиться постигать секреты общения между людьми, учиться любви и заботе. Через семью от одного поколения к другому передаются мудрость и знания.
Пусть вас уютный, светлый дом
Одарит радостью, теплом.
За вами пусть стоит всегда
Дружнейшая, огромная семья.
Родные пусть всегда бодры,
А в доме песни и цветы.
Во всем пусть будет вам успех
Один, но лишь большой для всех.
Круг ваш семейный пусть будет сильней
Радуйте милых, любите друзей.
Удачи, семья пусть растет поскорей.
Новости в ДОУ
Родителям о ФГТ
С сентября 2011 года, как в школе, так и в дошкольном образовании, произошли изменения в связи с выходом приказа Минобрнауки России № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
Принципы, заложенные в Федеральных Государственных Требованиях (ФГТ)
· принцип развивающего образования;
Развивающий принцип заставляет перейти от простой системы передачи знаний к формированию умения учиться, самому добывать знания.
· принцип интеграции;
· комплексно – тематический принцип построения образовательного процесса
Полноценное и разностороннее развитие детей достигается через 4 основных направления: познавательно – речевое, физическое, художественно – эстетическое, социально – личностное.
Раньше были занятия: рисование, математика, конструирование, лепка, развитие речи и т. д., а сейчас - непосредственно образовательная деятельность (НОД), включающая образовательные области.
Образовательные области:
· Физическая культура
· Здоровье
· Безопасность
· Социализация
· Труд
· Познание
· Коммуникация
· Чтение художественной литературы
· Художественное творчество
· Музыка
До введения ФГТ все виды детской деятельности традиционно были заключены в учебную деятельность, то есть занятия. Теперь способ организации детских видов деятельности изменился: не руководство взрослого, а совместная (партнёрская) деятельность.
Формы организации детской деятельности
· Коммуникативная – в играх, беседах, ситуативных разговорах, речевых ситуациях;
· Познавательно - исследовательская - в играх, наблюдениях, экскурсиях, экспериментировании, решении проблемных ситуаций, коллекциони - ровании;
· Трудовая - в совместных действиях, поручениях, дежурствах, реализации проектов.
· Музыкально - художественная - в слушании, исполнении, импровизациях и т. д.
· Продуктивная - в изготовлении продуктов детского творчества, реализации проектов и т. д.
· Игровая - в играх (сюжетно - ролевых, дидактических и т. д.)
· Двигательная - в играх, упражнениях, соревнованиях.
Ведущая деятельность ребёнка – это игра, через которую педагоги решают все образовательные задачи, в том числе и обучение.
Документ ориентирует на взаимодействие с родителями: родители должны участвовать в реализации программы, быть активными участниками образовательного процесса и всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями.
Введение ФГТ к образовательной программе направлено на создание оптимальных условий для развития детей дошкольного возраста в современных условиях, реализации права ребёнка на доступное, качественное образование.
К выпуску ребёнка из детского сада и переходу его к школьному обучению, в результате освоения Программы он получает следующие интегративные качества, составляющие портрет выпускника ДОУ в соответствии с ФГТ:
· физически развитый, овладевший основными культурно – гигиеническими навыками;
· любознательный, активный;
· эмоциональный, отзывчивый;
· овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками ;
· способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые правила поведения;
· способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;
имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;
· овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности;
· овладевший необходимыми умениями и навыками.
Страничка Айболита
Правильный выбор обуви
Правильно подобранная, удобная обувь очень важна для нормального развития стоп ребенка и профилактики плоскостопия.
Для того, чтобы подобрать обувь, необходимо правильно определить размер стопы ребенка. Следует учитывать, что размер стопы при нагрузке увеличивается, как в длину, так и в ширину.
Измеряйте размер стопы только у стоящего ребенка линейкой от крайней точки обведенной пятки до наиболее длинного пальца. При покупке новой обуви обратите внимание на задник. Он должен быть достаточно жестким, чтобы удерживать пятку в правильном положении.
Подошва - это тоже важно — должна быть эластичной, чтобы не препятствовать колыханию стопы при ходьбе. Кроме того, необходим маленький, высотой 1.5-2 сантиметра, каблучок. Таким образом, подбор обуви дело крайне ответственное. Не забывайте, что нога ребенка растёт очень быстро и плохо подобранная обувь является наибольшим злом для его нежных стоп.
Детям с плоскостопием, а особенно с плоско-вальгусными стопами нельзя носить мягкую обувь, например валенки, резиновые сапоги, мягкие тапочки, чешки, сандалии без задника. Но часто одной рациональной обуви для исправления плоскостопия недостаточно. В таких случаях применяют ортопедические стельки или ортопедическую обувь. Эти средства
лечения достаточно эффективны, так как облегчают ходьбу, берут на себя, часть нагрузки предотвращают дальнейшее развитие заболевания. Однако без назначения врача заказывать, а тем более покупать готовые ортопедические стельки нельзя. Такие стельки могут принести стопе ребенка больше вреда, чем пользы.
Ортопедические стельки вкладывают в хорошо подобранную обувь по ноге ребенка с фиксацией стопы. Стельки в мягких тапочках или в разношенных туфлях бесполезны.
Учтите, что стельки имеют определенный срок годности. Индивидуально изготовленные стельки из пробки необходимо менять не реже одного раза в полгода. Стельки из более мягких эластичных материалов следует менять ещё чаще — каждые 3-4 месяца. Ортопедическая обувь заказывается в специальных магазинах по направлению врача-ортопеда. Следует иметь как минимум две пары: одну - для улицы, другую для дома. Специальная обувь и стельки не исправляют деформацию, а только предотвращают её дальнейшее развитие. Эти своеобразные «костыли» стоит использовать только во время длительного пребывания ребенка на ногах. Пользоваться ими постоянно не рекомендуется, т. к. Мышцы стопы слабеют ещё больше. Ортопедическая коррекция стоп проводится обязательно в сочетании и на фоне других методов лечения: физиотерапия, массаж, лечебная гимнастика. Важно, чтобы процесс коррекции был, регулярным продолжался до полного выздоровления.
 |
Советы психолога
Социальное развитие ребёнка в семье или выходной с малышом
Как известно понедельник день тяжелый. В детском саду это простая истина, к сожалению, находит подтверждение каждую неделю. После выходных дней дети приходят сонные, капризные, часто плачут. Скучают по маме, их трудно заинтересовать игрушками, занятиями, разговором. В группах раннего возраста это особенно заметно. Маленьким детям еще слишком трудно переключаться с организованной и стабильной жизни детского учреждения на неупорядоченную, как правило, жизнь семьи; двухдневный срок ощущается ими, как более длительный период, чем это привыкли чувствовать мы, взрослые? В результате появляется тот самый «тяжелый понедельник». Кроме того, не всем детям удается адаптироваться к условиям детского сада за один день. Есть малыши, которых «отдых выбивает из колеи» до середины недели.
Очень многое зависит от того, как организованы выходные, насколько учитываются возрастные особенности ребенка и его потребности. В эти дни родителям приходится решать сразу несколько задач. Во-первых, им нужно успеть переделать все свои «взрослые» дела, накопившиеся за неделю. Во - вторых, они должны вовремя накормить и уложить спать ребенка, погулять и поиграть с ним – словом, соблюдать привычный для малыша режим дня, который, к сожалению, совсем не совпадает с планами родителей, и далеко не во всех семьях взрослые пытаются перестроить свои планы в интересах ребенка. Как проходит выходной день в семье с трехлетним ребенком? Утром малыш просыпается, как правило, раньше родителей (многие дети 2-3 лет продолжают по младенческой привычке просыпаться очень рано – иногда в 5-6 часов утра). Сонная раздраженная мама сначала пытается уговорить его «еще капельку поспать», но безрезультатно. Папа спит. Мама все-таки встает, и начинаются утренние хлопоты: она одевает, умывает, кормит ребенка, моет посуду, готовит завтрак и обед для взрослых, может включить стиральную машину или пылесос… Папа спит.
После завтрака ребенка отправляют или к игрушкам, которые еще не могут надолго его занять, или к телевизору смотреть мультфильмы. Общение мамы с ребенком утром выходного дня сводиться к минимуму, ограничивается короткими распоряжениями: «Дай руку, не ту другую!.. Когда же ты сам научишься одеваться? Ешь скорее. Не возись. Поел, иди, не мешай, посмотри мультики».
А ведь от того, с каким настроением начинается день, зависит и то каким он будет. Поэтому встретьте проснувшегося малыша улыбкой, приласкайте его, вместе порадуйтесь заглянувшему в окно солнышку, поговорите на доступные темы, попросите «помочь» застелить постель (например, подержать подушку, разгладить покрывало), а потом предложите разбудить игрушки – это и ребенка займет, и вам даст свободную минуту.
Соблюдение режима дня для детей дошкольного возраста необходимо. Все мероприятия следует планировать с учетом соблюдения режима. Поэтому, если обычно в детском саду ребенок гуляет после завтрака около двух часов (в зависимости от времени года), то и в выходной день это время он тоже должен провести, столько же на свежем воздухе. Сходите с ним в парк, прогуляйтесь по знакомым улицам, задержитесь на детской площадке во дворе. Там он может поиграть с песком, пообщаться со сверстниками (с ними можно организовать какую-нибудь несложную подвижную игру). А вот «таскать» малыша с собой на рынок или по магазинам не стоит – кроме утомления и совершенно ненужной инфекции, он ничего там не получит.
Часто родители хотят посетить с ребенком зоопарк, парк аттракционов или съездить в далеко расположенную зону отдыха. С детьми дошкольного возраста это можно делать, но очень важно правильно рассчитать время и соразмерить объем новых впечатлений с возможностями маленького ребенка. Главное правило: любые развлечения, связанные с поездками и пребыванием в незнакомой обстановке, возможны только в первый выходной день, что бы в воскресенье малыш успел успокоиться и войти в прежний ритм жизни. Помните, что подобные мероприятия (поход в зоопарк, парк) стоит проводить в утреннее время, чтобы ребенок не был перевозбужденным к вечеру. Кроме того, не стоит забывать, что внимания ребенка раннего возраста хватает лишь на 20 минут, но при условии, если мама объясняет ему все происходящее. Все свои впечатления ребенок должен «переварить», и мама должна ему в этом помочь, вспоминая вместе с ним, что он видел, делал и т. д.
Во второй половине дня стоит отдать предпочтение спокойным занятиям.
Почитать малышу книжку, погулять в знакомых, привычных местах, на детской площадке или в парке. Не нужно смотреть телевизор, лучше расскажите на ночь сказку.
Кстати, вопрос о том, стоит ли маленьким детям смотреть телевизионные передачи, является очень актуальным. Не секрет, что большинство родителей сажают ребенка перед телевизором чуть ли не с года, что бы он хоть на миг оставил их в покое. В то же время многочисленные свидетельства врачей, психологов, педагогов подтверждают, что такое времяпрепровождения, не приносит ничего, кроме вреда; длительный просмотр телепередач в этом возрасте приводит к переутомлению зрения, частое мелькание кадров, особенно в клипах, сопровождаемых громкой музыкой, нередко провоцирует нарушение деятельности нервной системы, вплоть до судорог. Быстрая смена изображений не дает ребенку возможность понять смысл происходящего, а сцены насилия, которыми изобилуют сегодняшние фильм, наносят непоправимый вред детской, еще не сформировавшейся психике.
Если вы считаете, что без телевизора вашему ребенку не обойтись, соблюдайте следующие правила:
· До 2-2,5 лет ребенку нельзя (!) смотреть телевизор, от 2 до 3 лет (а лучше и позже) не более 15 минут в день и только вместе с мамой. Она должна проговаривать в слух все, что видит не экране, и объяснять это ребенку: « Это девочка. Она несет шарик. Красивый, голубой! А вот Зайка пришел, просит у девочки шарик. Видишь, добрая девочка, дала Зайке шарик…»
Такой пересказ необходим, потому что двух-трехлетний малыш не успевает понять смысл происходящего на экране, так как скорость его зрительного восприятия несравнима со скоростью восприятия старших детей и тем более взрослых.
· смотреть можно только передачи, предназначенные для маленьких детей, лучше всего отечественные мультики с четкой, ясной картинкой, мелодичной музыкой, добрыми, нестрашными героями и понятным, доступным малышу содержанием.
· Желательно периодически просматривать одни и те же мультфильмы, как перечитывают знакомые книги. Это способствует лучшему понимаю, более осознанному восприятию, элементарному предвосхищению уже известных событий. И в этом ребенку тоже должна помочь мама: «Кто сейчас из окошка выглянет? Правильно, мышка. А кто это к ней сейчас прискачет? Лягушка-квакушка…»; для этого полезно иметь любимые мультфильмы на кассетах, что бы смотреть их по нескольку раз (не в один день, конечно).
· передача «Спокойной ночи, малыши» может быть рекомендована детям начиная с 3 лет, до этого возраста им трудно ориентироваться в сюжете передачи и переходить от беседы Хрюши и Степашки с ведущим к мультфильму, для начала можно смотреть только первую часть передачи, мультфильм записывать, а просматривать в другой день.
· если вы заметили, что вечером ребенок перевозбуждается от просмотра телепередач, делайте это только по утрам, а вечером почитайте знакомую сказку, поговорите с малышом о том, как прошел день, что вы с ним делали, как играли, что нового он узнал.
· никогда не оставляйте ребенка одного перед телевизором и не разрешайте смотреть «взрослые» передачи. Не поощряйте игры с пультом переключения каналов без вашего ведома. Мало ли что он увидит!
День наполненный событиями утомляет малыша. Многие родители думают, что уставший ребенок быстрее засыпает. На самом деле переполненный впечатлениями малыш перевозбуждается, нервничает, плачет или без причины смеется и, даже зевая во весь рот может уснуть.
Привычный режим дня, приятные, понятны ребенку события, постоянный контакт, доверительные отношения и с мамой, и с папой, внимание родителей, их ласка сделают общение родителей с ребенком настоящим праздником.
