Рабочая программа по химии (стр. 3 )

Кроме того, в результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:

Уметь

­ осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

­ понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством, - экологических, энергетических и сырьевых;

­ объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

­ экологически грамотного поведения в окружающей среде;

­ оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

­ безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

­ определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

­ распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов;

­ оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;

­ критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

Тематический план

8 КЛАСС

№ п/п	Тема раздела по программе	Количество часов
По авторской программе	По рабочей программе
1	Введение.	6	6 (П. р. -2)
2	Строение атома. Структура Периодической системы химических элементов .	8	8
3	Химическая связь. Строение вещества.	14	14
4	Классификация сложных неорганических веществ.	6	6
5	Химические реакции.	8	8
6	Растворы. Электролитическая диссоциация.	14	14
7	Важнейшие классы неорганических соединений	9	12
8	Обобщающий урок по курсу 8 класса		1
9	Итоговая контрольная работа		1
10	ИТОГО:	70	70

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Войковская средняя общеобразовательная школа имени Олега Стуколова»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР:

___________ ______________

(подпись) (расшифровка)

_______________ 20______ г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по __________________химия___________________________________

(указать предмет, курс, модуль)

Класс _____8_____________________________________________________

Учитель: М

Количество часов:

всего _____70______ часов;

в неделю ___2_____ часов;

Планирование составлено на основе рабочей программы по химии

8-9 классы

Приказ №______

от «___» ___________2013 г

Список литературы

1. , ., Химия. 8 кл.: Учебник.— М.: Русское слово, 2010.

2. , ., Сборник самостоятельных работ 8 кл.:— М.: Русское слово, 2010.

3. , ., Программа курса, тематическое и поурочное планирование. 8 класс:— М.: Русское слово, 2010.

4. Типы химических задач и способы их решения. 8-11 класс. Оникс», 2008

5. , Химия 8 кл. Тетрадь для практических работ. «ТИД «Русское слово» - РС», 2010.

6. Занимательная химия: Книга для учащихся, учителей и родителей.- М.: АСТ-ПРЕСС, 200с.

7. Степин по химии для домашнего чтения.- М.: Химия, 200с.

8. Чудеса на выбор: Забавная химия для детей/ Оформл. серии Г. Грозной; Королькова; Ил. Т. Никитиной.- М.: Дет. лит., 200с.

№ п/п дата

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Основные понятия, законы и представления

Лабораторные опыты

Домашнее задание

Дата проведения

По плану

По факту

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема № 1. «Введение» (6 часов)

1

Предмет и задачи химии. Вещества и их свойства.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Химия – наука о веществах, их строении и свойствах. Наблюдение, описание, эксперимент, Предмет химии. Вещества и их свойства.

знать важнейшие химические понятия: вещество, тело; уметь описывать физические свойства веществ.

Демонстрация Коллекция изделий из железа, алюминия и стекла

предисловие, §1, упр.1-4 с.5

2

Практическая работа №1 Знакомство с лабораторным оборудованием Правила по технике безопасности.

практическая работа

Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. .. Правила безопасной работы.

Знать ТБ в лаборатории, правила обращения с реактивами, приборами; использовать знания и умения в практической деятельности.

Демонстрация Стеклянная лабораторная посуда, щтативы, нагревательные приборы.

С.193-198

3

Чистые вещества и их физические свойства.

практическая работа

Вещества и их физические свойства: агрегатное состояние, цвет, запах, твердость, плотность, растворимость.

Знать сущность понятий чистые вещества и смеси Физические свойства веществ.

С.198-200

4

Молекулы и атомы. Относительная атомная масса

урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Атомы и молекулы. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Качественный и количественный состав вещества. Атомно-молекулярное учение.

Знать важнейшие химические понятия: атом, молекула; знать основные положения атомно-молекулярного учения, понимать его значение.

Демонстрация Испарение воды, смешивание перманганата калия и воды, испарение воды, духов. «Молекулы и атомы»

§2, упр.3,5,6 с.11

5

Практическая работа №2 «очистка поваренной соли»

практическая работа

Процесс растворения вещества, фильтрование раствора, выпаривание раствора.

Знать правила работы с оборудованием, веществами в кабинете химии. Основные этапы работы при очистке поваренной соли

оформить отчет по работе.

6

Химические элементы. Символы химических элементов

урок изучения и первичного закрепления нов. знаний.

Атомы и молекулы. Химический элемент. Знаки химических элементов, химические формулы.

.Знать понятия: атом, молекула, химический элемент, классификация веществ (на простые и сложные вещества);

§4, упр.1-5 с.13

Тема № 2 «Строение атома. Структура периодической системы » (8 часов)

7

Состав атома и атомного ядра

урок изучения и первичного закрепления нов. знаний.

Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны) и электроны. Изотопы. Состав атомных ядер

Знать особенности строения атома, состав ядра, определение понятий: протоны, нейтроны, электроны изотопы;

Демонстрация Периодическая система Презентация «Строение атома»

§5 упр.4-8 с.17

8

Изотопы

урок изучения и закреплениянов. знаний

Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны) и электроны. Изотопы. Состав атомных ядер

уметь объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента,

Демонстрация Периодическая система

§ 6 упр1 с.19

9

Строение электронной оболочки атома

урок изучения и закрепления нов. знаний.

Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны) и электроны. Изотопы. Состав атомных ядер

Знать формы атомных орбиталей; размещение электронов по орбиталям в атомах малых периодов.

Демонстрация Периодическая система

§7, упр.1 с.23

10

Строение электронной оболочки атомов элем. III и IV период.

урок закрепления знаний

Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы

Уметь составлять электронные и графические формулы атомов больших периодов периодической системы

Демонстрация Периодическая система

§8, упр.1.2, с.25

11

Структура ПСХЭ и электронное строение атома.

урок изучения и закрепления нов. знаний.

ПСХЭ . Группы и периоды периодической системы. Короткий, длинный вариант

Знать особенности строения периодической системы физический смысл атомного номера, номеров группы и периода.

Демонстрация Периодическая система

§9, упр.1-6 с.28

12

Периодическое изменение характеристик и свойств атомов химических элементов

Комбинированный урок

Периодическое изменение свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах.

уметь объяснять: закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп

Демонстрация Периодическая система

§ 10 упр.1-4 с.32

13

Характеристика химического элемента на основе его положения в ПСХЭ и строения атома

Комбинированный урок

Периодический закон и Периодическая система химических элементов . Группы и периоды периодической системы. Короткий и длинный варианты периодической таблицы

Знать особенности строения периодической системы; уметь объяснять: закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп

Демонстрация Периодическая система .

§11, упр.1с.34

14

Самостоятельная работа по теме: «Строение атома. ПСХЭ

урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны) и электроны. Изотопы. Периодическое изменение свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах.

Знать особенности строения атома; план характеристики химического элемента,

повторить §§ 4-11

Тема 3 «Химическая связь. Строение веществ» (14 часов)

15

Химические формулы. Относительная молекулярная масса вещества

урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Качественный и количественный состав вещества.

Знать понятия химические формулы веществ; индекс, коэффициент. Уметь вычислять относит. молекулярную массу вещества, массовые доли хим. элементов в веществе.

Демонстрация Периодическая система

§12, упр.1-4 с.38

16

Вычисления по химическим формулам. Решение задач.

Урок закрепления новых знаний.

Вычисление относит. молекулярной массы по формуле Вычисление массовой доли элемента в соединении

Уметь вычислять: массовую долю элемента по формуле, массовые отношения.

§12, упр.1-4 с.41

17

Простые и сложные вещества

комбинированный урок

Простые вещества (металлы и неметаллы). Сложные вещества (орган. и неорганические).

Знать понятия: атом, молекула, уметь классифицировать вещества по составу.

Лаб. опыт №3 Простые и слож. вещества

§14, упр.1-3 с.43

18

Итоговый урок по теме «Введение. Строение атома».

проблемный.

Понятия: атомная масса, молекулярная масса, массовая доля элемента, сложное и простые вещества

Знать определение понятий: уметь составлять формулы веществ, их читать, рассчитывать массовую долю элемента в веществе.

§1-14

19

Контрольная работа № 1 по темам «Строение атома. Периодическая система. Химические формулы».

20

Образование ковалентной связи

урок изучения и первичного закрепления нов. знаний.

Строение молекул. Химическая связь. Типы химических связей: ковалентная (полярная и неполярная, ионная).

Знать определение понятий: химическая связь, ковалентная связь и её разновидности; понимать механизм образования ковалентной связи;

Демонстрация схемамы образования различных видов связей.

§15, с.49

21

Ковалентная полярная и неполярная связи. Электро-отрицательность атома.

комбинированный урок

Строение молекул. Химическая связь. Типы химических связей: ковалентная (полярная и неполярная, ионная).

Знать определение понятий: химическая связь, ковалентная связь и её разновидности; понимать механизм образования ковалентной связи;

Демонстрация схемамы образования различных видов связей.

§16, упр.1-4 с.52

22

Закон постоянства состава веществ. Вещества молекулярного строения

Комбинированный урок

Закон постоянства состава. Качественный и количественный состав вещества. Виды кристаллических решеток.

Знать определение понятия химические формулы веществ; основные законы химии: закон постоянства состава веществ;

§17 упр.1,2 с.55

23

Ионная связь.

Комбинированный урок

Ионная химическая связь.

Знать определение понятий ион, ионная связь; понимать механизм образования ионной связи;

Демонстрация схемы образования различных видов связей. .

§18 упр. 1-3 с.60

24

Степень окисления

урок изучения и первичного закрепления нов. знаний

Понятие о степени окисления элементов. Валентность и степень окисления. Правила определения степени

Знать понятия:степень окисления; уметь: составлять формулы бинарных соединений по степени окисления.

§20 упр. 1-5 с.68

25

Составление формул по степеням окисления.

Комбинированный урок

Составление формул по степени окисления. Валентность и степень окисления.

Уметь: составлять формулы бинарных соединений по степени окисления.

§21 упр. 1-3 с.70

26

Количество вещества. Моль. Молярная масса.

Комбинированный урок

Вычислять количество вещества, молярную массу вещества, массовую долю вещества, степень ок-ния.

Понимать важность химических знаний; уметь применять знания для решения задач.

§22 упр. 1,2 с.76

27

Установление простейшей формулы по w элементов.

Урок- практикум

Устанавливать простейшую формулу вещества по массовым долям элементов

уметь применять полученные знания для решения программных и расчетных задач.

§23 упр. 1-3 с.78

28

Контрольная работа № 2 «Химическая связь.Cтроение веществ».

урок контроля и оценки знаний уч-ся

Химическая связь. Типы химических связей: Валентность и степень окисления.

Знать определение понятий: химическая связь, её разновидности; уметь определять: тип химической связи в соединениях.

Повтор. §§ 13-23

Тема 4 «Классификация сложных неорганических веществ» ( 6 часов)

29

Оксиды. Определение, состав, номенклатура и классификация

урок изучения закрепления новых знаний

Основные классы неорг. веществ. Оксиды. Классификация. Основные и кислотные.. Номенклатура. Физические свойства.

Знать определение, понятия оксиды, классификацию оксидов; уметь называть оксиды; определять принадлежность веществ к классу оксидов; составлять их формулы

Демонстрация образцы оксидов

§25 упр. 1-2 с.82

30

Основания Определение, состав, номенклатура и классификация

урок изучения закрепления новых знаний

Основные классы неорганических веществ. Основания. Классификация. Номенклатура.

Знать определение понятия основания, классификацию оснований; уметь называть основания, определять вещества класса оснований;

ДемонстрацияЗнакомство с образцами оснований.

§26 упр. 1-2 с.84

31

Кислоты. Определение, состав, номенклатура, классификация

урок комплексног применения ЗУН.

Основные классы неорганических веществ. Кислоты. Классификация. Номенклатура

Знать определение понятия кислоты, классификацию кислот; уметь называть кислоты, определять вещества класса кислот

Демонстрация Знакомство с образцами кислот.

§27 упр. 1-2 с.90

32

Соли. Определение, состав, номенклатура, классификация

урок изучения закрепления новых знаний

Основные классы неорганических веществ. Соли. Классификация. Номенклатура.

Знать определение понятия соли, классификацию солей;уметь называть соли определять вещества класса солей;

Демонстрация Знакомство с образцами солей.

§27 упр. 1-2 с.94

33

Обобщение по теме «Классификация сложных неорганических соединений»

урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Основные классы неорганических веществ: оксиды, основания, кислоты, соли. Классификация. Номенклатура. Физические свойства.

Знать определение понятий: оксиды, оснований, кислот, солей. Уметь составлять формулы веществ по степеням окисления.

Лаб. опыт №4 Определение принадлежности соединений к определенному классу.

Повтор. §§ 24- 27

34

Тестирование по теме «классификация сложных веществ».

Химический диктант

Классификация сложных веществ

Уметь выполнять упражнения в сосотавлении формул по названиям т названий по формулам соединений, рассчитывать по химическим формулам количество вещества, массу.

Тема 5 « Химические реакции » (8 часов)

3.2

1.3

35

Физические и химические явления. Химические реакции.

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Химическая реакция. Физические и химические явления. Признаки химических реакций, условия их возникновения и протекания.

Знать важнейшие химические понятия: физические и химические явления, химическая реакция; уметь отличать химические реакции

Лаб. опыт № 5 Физические явления Лаб. опыт № 6. Химические явления.

§28 упр. 1-3 с.99

36

Закон сохранения массы вещ-в. Уравнения р

урок изучения и закрепления знаний

Сохранение массы веществ при химических реакциях. Закон сохранения массы вещества.

Знать основные законы химии:сохранения массы веществ; понимать его сущность и значение.

§29 упр. 1 с.105

37

Основные типы химических реакций.

Комбинированный урок

Классификация химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ

Знать понятия: химическая реакция, классификация химических реакций; уметь определять типы химических реакций

§31, упр.1 с.110

38

Определение типа химических реакций

Комбинированный урок

Классификация химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ

Знать понятия: химическая реакция, классификация химических реакций; уметь определять типы химических реакций

§30, упр.2-3 с.110

39

Расчеты по уравнениям химических реакций

Комбинированный урок

Вычисления по химическим уравнениям массы или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества.

Уметь вычислять: количество вещества или массу по количеству вещества или массе реагентов или продуктов реакции.

§31 з. 1-3, с.116

40

Расчеты по термохим. Уравнениям

Комбинированный урок

Вычисления по термохимическим уравнениям.

Уметь вычислять: количество теплоты и массу вещества.

§31 Задача 5,6с.116

41

Обобщение по теме «Химические реакции»

урок комплексного применения ЗУН

Химическая реакция. Физические и химические явления. Признаки химических реакций, условия их возникновения и протекания.

Знать важнейшие химические понятия: физические и химические явления, химическая реакция; уметь отличать химические реакции.

Повтор. §§ 28-32 Подгот. К к/р

42

Контрольная работа № 3 по теме: «Химические реакции».

Урок контроля и оценки знаний учащихся

химическая реакция. Уравнение и схема химической реакции. Условия и признаки химических реакций. Химические уравнения

Знать: определение понятий: химические уравнения, реагенты, продукты реакции, уметь:определять реагенты и продукты реакции; расставлять коэффициенты

Повтор. §§ 28-32

Тема 6« Растворы. Электролитическая диссоциация» (14 часов)

43

Понятие о растворах. Кристаллогидраты.

Урок изучения и первичного закрепления нов. Знаний

Понятие о растворах. Механизм процесса растворения. Гидраты и кристаллогидраты.

Знать сущность понятий растворы, гидраты и кристаллогидраты.

Лаб. опыт № 6 Гидратация сульфата меди.

§34 упр.3,4 Выращивание кристалл

44

Массовая доля растворенного вещества в растворе

Комбинированный урок

Массовая доля растворенного вещества в растворе. Способы выражения массовой доли растворенного вещества.

Знать сущность понятий растворы, массовая доля растворенного вещества в растворе.

§35 упр.1,2,3 С.134

45

Решение задач по определению w вещества в растворе

Комбинированный урок

Массовая доля растворенного вещества в растворе. Способы выражения массовой доли растворенного вещества

Уметь вычислять массовую долю растворенного вещества по массе или объему раствора.

§35 упр.4-6 С.134

46

Пр. работа №3 «Приготовление раствора»

Практическая работа

Определение масс вещества и воды, необходимых для приготовления заданной массы раствора. Определение плотности данного раствора.

Уметь готовить растворы с указанной массовой долей растворенного вещества и измерять их плотность, пользоваться таблицей.

Н. Раб III, вариант 11(4),13 (4),

47

Электролитическая диссоциация Электр-ы и неэлектролиты.

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Электролит. Неэлектролит. Электролитическая диссоциация, Основные положения теории.

Знать сущность понятий электрический ток, ионы (анионы и катионы)

§36 упр.1-3 С.137

48

Механизм электролитической диссоциации

Комбинированный урок

Механизм электролитической диссоциации электролитов с ионной и ковалентной полярной связью.

Знать сущность понятий электролиты, неэлектролиты, диссоциация электролитов.

Демонстрация Плакат со схемами диссоциации электролита

§37 упр.1,2 С.140

49

Основные положения ТЭД. Степень диссоциации.

Комбинированный урок

Основные положения ТЭД. Степень диссоциации. Факторы, влияющие на степень диссоциации. Сильные и слабые электролиты.

Знать основные положения ТЭД., строение и свойства ионов, их классификацию. Факторы, влияющие на диссоциацию.

Демонстрация Испытание веществ на электрическую проводимость

§38 упр.1-3 С.142

50

Кислоты и основания в свете представлений ТЭД

Комбинированный урок

Кислоты и основания в свете представлений об электролитической диссоциации Общие свойства растворов кислот и оснований.

Знать общие свойства растворов кислот и оснований, уметь составлять уравнения электролитич. диссоциации

§40 упр.1.2 Н. Раб III, в.15(3,4,6),17(3)

51

Соли в свете представлений ТЭД

Комбинированный урок

Определение и диссоциация солей в свете представлений об электролитической диссоциации

Знать общие свойства солей и их отличие от кислот и оснований.

§41 упр.1.2 С.150

52

Среда водных растворов электролитов

урок комплекс. применения ЗУН

Нейтральная, кислотная и щелочная среда. Водородный показатель рН среды. составление уравнений электролитич. диссоциации

уметь составлять уравнения электролитической. диссоциации кислот, щелочей и солей.

Лаб. опыт №8 Окраска индикаторов в различных средах.

§42 упр.1-3 С.153

53

Обобщение по теме «Растворы. Электролитическая диссоциация».

Урок- практикум по решению задач

Нейтральная, кислотная и щелочная среда. Водородный показатель рН среды. составление уравнений электролитич. диссоциации

уметь составлять уравнения электролитической диссоциации

С.205

54

Реакции ионного обмена

урок изучения и первичного закрепления нов. знаний

Реакции ионного обмена и условия их протекания. Полные и сокращенные ионно-молекулярные уравнения.

уметь составлять полные и сокращенные ионно-молекулярные уравнения

Демонстрация 1.Таблица растворимости

§43 упр.1 С.156

55

Условия протекания реакций ионного обмена

Комбинированный урок

Реакции, протекающие с образованием осадка, газа или слабодиссоциирующего вещества.

уметь составлять полные и сокращенные ионно-молекулярные уравнения

§44 упр.1-3 С.162

56

Контрольная работа «Реакции ионного обмена»

Тема 7 «Важнейшие классы неорганических соединений, способы их получения и химические свойства»(12 часов)

57

Оксиды. Классификация. Основные оксиды и их химические свойства

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Классификация оксидов, состав, номенклатура. Способы получения и химические свойства.

Знать способы получения оксидов, химические свойства, классификацию, номенклатуру. Применение.

Демонстрация.Горение угля, .разложение Cu(O H)2 Лаб. опыт № 10 Взаимодействие MgO c кисл-ми

§45 упр.1,2,4 С.167

58

Амфотерные Кислотные оксиды. Способы получения. Химические свойства.

Комбинированный урок

Классификация оксидов, состав, номенклатура. Способы получения и химические свойства кислотных оксидов., амфотерных оксидов.

Знать способы получения оксидов, химические свойства, классификацию, номенклатуру. Применение

Демонстрация Взаимодействие CO2 с H2O, (OH)2

§46 упр.1,2,4 С.167

59

Основания. Способы получения и свойства.

Комбинированный урок

Способы получения оснований Химические свойства. Реакция нейтрализации. Отношение к индикаторам.

Знать способы получения, химические свойства, классификацию, номенклатуру оснований. Применение.

Демонстрация Получение нер. основания, Лаб. опыт № 9 реакция нейтрализации

§47 упр.1-3 С.176

60

Кислоты. Способы получения и свойства.

Комбинированный урок

Способы получения бескислородных и кислородсодержащих кислот. Химические свойства. Отношение к индикаторам.

Знать способы получения, химические свойства, классификацию, номенклатуру кислот. Применение.

Демонстрация Взаимодействие кислот с ве-вами Лаб. опыт № 10 Обнаружение кислот и оснований.

§48 упр.1-3 С.179

61

Кислоты. Ряд активности металлов.

урок изучения и закрепления нов. знаний

Взаимодействие кислот с металлами. Ряд активности металлов.

Уметь пользоваться рядом активности металлов для определения возможности протекания реакций.

Знать способы получения, химические свойства

§49 упр.1-3 С.181

62

Амфотерные гидроксиды: получение, свойства.

Комбинированный урок

Получение и химические свойства амфотерных гидроксидов. Взаимодействие с кислотами и щелочами.

Знать способы получения, химические свойства амфотерных гидроксидов.

§50 упр.1-3 С.183

63

Положение хим. элем-в в ПСХЭ. Кислотно - основные свойства.

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Изменение состава и свойств оксидов и гидроксидов в ряду элементов малых периодов и главных подгруппах.

Знать характер изменения свойств оксидов и гидроксидов в ряду элементов малых периодов и главных подруппах.

Демонстрация Периодическая система химических элементов .

§51 упр.1,2 С.186

64

Соли. Способы получения, свойства

Комбинированный урок

Способы получения солей. Химические свойства, диссоциация и классификация.

Знать способы получения, химические свойства уметь записывать ионно-молекулярные уравнения реакций.

§52 упр.1-6 С.189

65

Практическая работа № 4 Решение экспериментальных задач по теме «Важнейшие классы неорганических соединений»

Урок- практикум

Определение свойств классов неорганических соединений

Уметь решать экспериментальные задачи, работать с лабораторным оборудованием, веществами

Отчет в тетради

66

Итоговый урок

урок практикум

Генетическая связь между различными классами соединений. Генетические ряды металла и неметалла.

Уметь составлять уравнения реакций, определять принадлежность веществ к различным классам соединений.

Опыты, демонстрирующие генетические связи между веществами.

§53 упр.1-5 С.192

67

Обобщение по теме «Важнейшие классы н/соединени

урок комплексного применения ЗУН

Классификация, номенклатура, состав, способы получения и химические свойства основных классов неорганических соединений.

Уметь составлять уравнения реакций, определять принадлежность веществ к различным классам соединений.

Повтор. §§ 45-53 Подготовиться к контр. работе

68

Контрольная работа № 5 по теме: «Важнейшие классы н/соединений

урок контроля и оценки знаний учащихся

Классификация, номенклатура, состав, способы получения и химические свойства основных классов неорганических соединений.

Уметь составлять уравнения реакций, определять принадлежность веществ к различным классам соединений.

Повтор. §§ 45-53

69

Обобщение знаний по курсу химии 8 класса.

урок обобщения и систематизации знаний

Вычислять количество вещества, объем или массу вещества. Основные классы неорганических соединений. Строение атома, химическая связь, степень окисления.

Понимать важность химических знаний; уметь применять полученные знания для решения программных и расчетных задач.

Повтор. §32,33,2741,43,45.

70

Итоговая контрольная работа № 6 по курсу химия 8 класс.

урок контроля и оценки знаний учащихся

Основные понятия по темам курса химии 8 класса: строение атома, химическая связь, химические реакции, электролитическая диссоциация, основные классы неорганических соединений.

Понимать важность химических знаний; уметь применять полученные знания для решения программных и расчетных задач.

Повтор. §32,33,2741,43,45