№

дата

тема

стр

I триместр

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления

1

01.09

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества

2

05.09

Счет предметов

с.4-5

3

06.09

Пространственные представления: вверху-внизу, слева-справа

с.6-7

4

07.09

Временные представления: раньше-позже, сначала-потом

с.8-9

5

08.09

Отношения «столько же», «больше», «меньше»

с.10-11

6

12.09

Отношения «на сколько больше?», «на сколько меньше?»

с.12-13

7

13.09

Сравнение групп предметов

с.14-15

8

14.09

Проверочная работа

с.16-20

Числа от 1 до 10. Число 0

9

15.09

Число и цифра 1. Один-много

с.22-23

10

19.09

Число и цифра 2. Способ получения числа 2

с.24-25

11

20.09

Число и цифра 3. Способ получения числа 3

с.26-27

12

21.09

Чтение, запись и сравнение чисел (+,-,=)

с.28-29

13

22.09

Число и цифра 4. Способ получения числа 4

с.30-31

14

26.09

Отношения по длине. «Длиннее - короче»

с.32-33

15

27.09

Число и цифра 5. Способ получение числа 5.

с.34-35

16

28.09

Состав числа 5

с.36-37

17

29.09

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

с.40-41

18

03.10

Ломаная линия

с.42-43

19

04.10

Состав числа 2,3,4,5

с.44-45

20

05.10

Больше, меньше, равно

с.46-47

21

06.10

Равенство – неравенство

с.48-49

22

10.10

Многоугольник

с.50-51

23

11.10

Число и цифра 6

с.52-53

24

12.10

Число и цифра 7

с.54-55

25

13.10

Число и цифра 8

с.56-57

26

17.10

Число и цифра 9

с.58-59

27

18.10

Число и цифра 10

с.60-61

28

19.10

Состав числа. Запись и решение примеров

с.62-63

29

20.10

Единицы длины. Сантиметр

с.66-67

30

24.10

Измерение и вычерчивание отрезков

31

25.10

Понятия «увеличить на…, уменьшить на…»

с.68-69

32

26.10

Понятия «увеличить на…, уменьшить на…»

с.68-69

33

27.10

Число «о»

с.70-71

34

07.11

Решение примеров и задач

с.72-73

35

08.11

Повторение пройденного: «Что узнали?, Чему научились?»

с.76-77

36

09.11

Проверочная работа

с.78

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание

37

10.11

Сложение и вычитание вида + 1, - 1

с.80-81

38

14.11

Решение примеров

39

15.11

Сложение и вычитание вида + 1+1, - 1 – 1

с.82-83

40

16.11

Решение примеров

41

17.11

Сложение и вычитание вида + 2, - 2

с.84-85

42

21.11

Решение примеров

43

22.11

Компоненты сложения

с.86-87

44

23.11

Задача. Структура задачи

с.88-89

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание

45

24.11

Задача. Анализ задачи

с.90-91

46

28.11

Задача. Запись решения и ответа задачи

с.92-93

47

29.11

Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько раз

с.94-95

48

30.11

Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько раз

с.96-97

II триместр

1

01.12

Решение примеров и задач

2

06.12

Повторение пройденного: «Что узнали?, Чему научились?»

с.98-103

3

07.12

Повторение пройденного: «Что узнали?, Чему научились?»

с.98-103

4

08.12

Проверочная работа

5

12.12

Сложение и вычитание вида +3, - 3

с. 104-105

6

13.12

Решение примеров и задач

с.106-107

7

14.12

Решение примеров и задач

с.108-109

8

15.12

Присчитывание и отсчитывание по 3

с. 110-111

9

19.12

Дополнение условия задачи

с.112-113

10

20.12

Решение задач

с.114-115

11

21.12

Решение примеров и задач

с.116-117

12

22.12

Что узнали? Чему научились?

с.120-122

13

26.12

Что узнали? Чему научились?

С.122-125

14

27.12

Проверочная работа

С.126-127

15

28.12

Решение примеров и задач

с. 4-5 (уч. 2 часть)

16

29.12

Составление и решение задач на разностное сравнение

С.6

17

11.01

Составление и решение задач на разностное сравнение

С.7

18

12.01

Сложение и вычитание вида + 4, - 4

С.8

19

16.01

Решение задач на разностное сравнение чисел

С.9

20

17.01

Решение задач типа «на сколько больше?»

С.10

21

18.01

Решение задач типа «на сколько меньше?»

С.11

22

19.01

Составление и решение задач типа «на сколько больше?»

С.12-13

23

23.01

Переместительное свойство сложения

С.14

24

24.01

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5, +6, + 7, +8, + 9

С.15

25

25.01

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5, +6, + 7, +8, + 9

С.16

26

26.01

Составление краткой записи задачи

С.17

27

30.01

Решение задач пройденных видов

С.18

28

31.01

Решение составных задач

С.19

29

01.02

Что узнали? Чему научились?

С.22-24

30

02.02

Что узнали? Чему научились?

С.24-25

31

06.02

Проверочная работа

32

07.02

Связь между суммой и слагаемыми

С.26

33

08.02

Связь между суммой и слагаемыми

С.27

34

09.02

Решение примеров и задач

С.28

35

13.02

Компоненты вычитания

С.29

36

14.02

Вычитание в случаях вида 6-, 7-

С.30

37

15.02

Вычитание в случаях вида 6-, 7-

С.31

38

16.02

Вычитание в случаях вида 8 -, 9 -

С.32

39

27.02

Решение примеров и задач

С.33

40

28.02

Вычитание в случаях вида 10 -

С.34

41

29.02

Таблица сложения и вычитания. Обобщение изученного

III триместр

1

01.03

Подготовка к решению задач в два действия

С.35

2

06.03

Килограмм

С.36

3

07.03

Решение примеров и задач

С.37

4

12.03

Литр

С.38

5

13.03

Что узнали? Чему научились?

С.39-41

6

14.03

Что узнали? Чему научились?

С.42-44

Числа от 11 до 20

7

15.03

Название и последовательность чисел

С.46-47

8

19.03

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

С.48-49

9

20.03

Запись и чтение чисел второго десятка

С.50

10

21.03

Дециметр

С.51

11

22.03

Случаи сложения и вычитания, основаны на знаниях нумерации

С.52

12

02.04

Случаи сложения и вычитания, основаны на знаниях нумерации

С.53

13

03.04

Что узнали? Чему научились?

С.56-57

14

04.04

Что узнали? Чему научились?

С.58-59

15

05.04

Проверочная работа

16

09.04

Решение задач и примеров

С.60

17

10.04

Решение примеров в два действия

С.61

18

11.04

Составление плана решения задачи

С.62

19

12.04

Решение задач в два действия

С.63

20

16.04

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

С.64-65

21

17.04

Решение примеров с переходом через десяток вида +2,+3

С.66

22

18.04

Решение примеров с переходом через десяток вида +4, +5

С.67-68

23

19.04

Решение примеров с переходом через десяток вида +6, +7

С.69-70

24

23.04

Решение примеров с переходом через десяток вида +8,+9

С.71

25

24.04

Составление таблицы сложения

С.72

26

25.04

Решение примеров и задач

С.73

27

26.04

Что узнали? Чему научились?

С.76-77

28

30.04

Что узнали? Чему научились?

С.77-78

29

02.05

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

С.80-81

30

03.05

Решение примеров вида 11 - , 12-

С.82-83

31

07.05

Решение примеров вида 13 -, 14-

С.84-85

32

08.05

Решение примеров вида 15- , 16-

С.86-87

33

10.05

Решение примеров вида 17 - , 18-

С.88

34

14.05

Решение примеров и задач

С.89

35

15.05

Что узнали? Чему научились?

С.92-93

36

16.05

Что узнали? Чему научились?

С.94-95

37

17.05

Проверочная работа

Повторение

38

21.05

Счет, чтение, запись, сравнение

С.100-101

39

22.05

Решение примеров изученных видов

С.102-103

40

23.05

Решение задач

С.104-105

41

24.05

Работа с геометрическими фигурами

С.106-107

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зам. дир. по УВР (учеб. часть) Директор ГОУ СКОШ № 000

___________// ______________//

«___»______________2011г. «___»_________________2011г.

ГОУ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА V ВИДА № 000

Календарно-тематическое планирование

учебного материала по окружающему миру

на учебный год

I-III триместр

Класс – 1 «А»

Учитель –

Кол-во часов в год - 130 ч

Кол-во часов в триместр – 48 ч, 41 ч, 41 ч

Кол-во часов в неделю – 4 ч

Кол-во контрольных уроков в триместр –

Планирование составлено на основе Программы специальных коррекционных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи

программа (название, гос., авт., кто автор, издательство, год издания)

Учебный комплекс для учащихся _

Учебник (название, автор, издательство, год издания)