Рабочая учебная программа (стр. 4 )

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Кол – во часов	Вид урока	Дополнительный дидактический материал	Требования к уровню подготовки учащихся	УУД
1.	Прощаемся с тёплым летом	1	Рисование по памяти и представлению	Репродукции и , стих. Ю. Щербакова	Уметь отражать в рисунке природные явления -	· Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой. · Находить ассоциации природных форм · Анализировать форму и цветовую раскраску овощей · Вычленять основные формы и использовать в рисунке · Применять средства художественной выразительности в рисунке
2.	Осенние листья сложной формы	2	Рисование с натуры	Репродукция , коллекция осенних листьев, стих. В.Политова	Уметь анализировать форму, цвет
3.
4.	Русская матрешка в осеннем уборе	2	Декоративное рисование	Образцы русских матрешек,, нар. творчество	Уметь анализировать форму, цвет, пропорции и пространственное расположение предметов
5.
6.	Дары осеннего сада и огорода	1	Рисование с натуры	Репродукция , муляжи, стих.
7.	Мы осенью готовимся к зиме	2	Декоративное рисование	Образцы декоративно-прикладного искусства, загадки
8.
«В мире сказок»(9ч.)
9.	Сказка в произведениях русских художников	1	Беседа	Репродукции – , ,	Знать о цветовом контрасте	· Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю. · Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, учитывать установленные правила в планировании
10.	Иллюстрирование «Сказка о царе Салтане»	2	Рисование сказочных сюжетов	Иллюстрации к «Сказка о царе Салтане», музыка из оперы -Корсакова «Сказка о царе Салтане»	Уметь: высказывать свои впечатления о сказочных сюжетах в изобразительном искусстве; -рассказывать о художниках-иллюстраторах, их творчестве Знать понятие «иллю­страция». Уметь выполнять ил­люстрацию к сказке
11.
12.	Игрушка «Золотая рыбка»	1	Рисование с натуры	Иллюстрации к «Сказка о царе Салтане», стих. , загадка	Уметь: анализировать произведения изобразительного искусства; самостоятельно вы­полнить с натуры рисунок (рыбка) в нужной последовательности
13.	В сказочном подводном царстве	2	Тематическое рисование	Иллюстрации к былине «Садко», изобр. рыб, музыка из балета	Уметь: сочетать в творческих рисунках реальные образы со сказочными, фантастическими; анализировать произведение изобразительного искусства; объяснить последовательность выполнения рисунка
14.
15.	Сказочный букет	1	Лепка	Образцы произведений народного декоративно-прикладного искусства	Уметь выполнять простейшие приемы кистевой росписи в изображении декоративных цветов, самостоятельно эскиз росписи подноса
16.	Готовим наряд для сказочной елки	1	Декоративное рисование	Стих. В.Политова «Елочка», песня «Новогодняя хороводная»	Уметь: объяснять последовательность выполнения рисунка;- выполнить самостоятельно эскизы ёлочных игрушек-украшений
17.	Мы готовимся к встрече Нового года – праздника радости и сказок	1	Декоративное рисование	Стих. Е. Серовой «Гости», А. Блок «Фейерверк»	Знать о связи худо­жественного оформ­ления изделий деко­ративно-прикладного искусства с их практическим назначением Уметь выполнить са­мостоятельно эскиз новогодней маски
«Труд и отдых людей зимой и весной»(10ч.)
18.	Труд людей зимой	1	Тематическое рисование	Репродукция картины , стих Ю. Щербакова	Уметь: -составлять композицию; обсуждать композиции рисунков; правильно передавать в рисунке пропорции фигуры человека, характерностипоз и движений	· Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю. · Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
19.	Городские и сельские стройки	1	Тематическое рисование	Слайды. репродукции, фотографии Кремля, стихотворения	Знать особенности архитектуры Московского Кремля. Уметь последовательно работать над тематическим рисунком; выбирать сюжет для рисования; строить композицию
20.	Орудия труда человека	1	Рисование с натуры	Детские игрушки (ведро, лопатка), загадки	Знать: понятие и сущность светотени и ее градаций; орудия труда человека. Уметь строить предметы цилиндрической формы с передачей сокращенного в перспективе круга;- анализировать про­порции, очертания и цветовую окраску предметов
21.	Веселые игрушки	2	Декоративное рисование	Образцы (слайды, фотографии) богородской деревянной игрушки	Знать: произведения декоративно – прикладного искусства;- традиции народного творчества. Уметь выполнить самостоятельно рисунок с изображением богородской игрушки
22.
23.	Красота в умелых руках	1	Декоративное рисование	Иллюстрации произведений различных народных промыслов	Уметь: выполнять элементы хохломской росписи;- передавать форму и пропорции, объем предмета, простейшие приемы выполнения хохломской травки -ягодки, травинки, кудринки, листочка
24.	Красота в быту людей. Создаем красивые узоры для подарка маме и бабушке	1	Аппликация	Образцы (слайды. фотографии) вышивки	Знать особенности композиции узора в квадрате. Уметь: показывать общее и разное в образных решениях;- заимствовать из народных орнамен­тов композицию эле ментов узора и под­бирать красивое сочетание цветов
25.	Домашние животные	2	Лепка	Таблицы с изображением животных, загадки	Знать: особенности изображения жизни домашних животных; художников-анималистов и их произведения. Уметь самостоятельно нарисовать свое люби­мое домашнее жи­вотное
26.
27.	Иллюстрирование стихотворения «Дедушка Мазай и зайцы»	2	Рисование выбранного сюжета	Репродукция картины «Март», стих.	Уметь: видеть сюжет ;построить композицию, выделяя главное в ней размером и цветом; детально прорисовать деда Мазая и каждого зайца
«В каждом рисунке – солнце»(7ч.)
28.	Полет на другую планету	2	Тематическое рисование	Фотографии и рисунки на тему космоса	Иметь представление о космосе ;зрительном образе космоса; об освоении космоса. Уметь: работать командами (экипажами) над композициями космического пространства; выполнять работу в контрастном колорите	· Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, учитывать установленные правила в планировании · Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой. · Находить ассоциации природных форм Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
29.
30.	Ветка вербы	1	Рисование с натуры	Иллюстрация ветки вербы, стихотворение «Верба»	Уметь: передавать пространственное положение ветки вербы; анализировать пропорции, очертания и цветовую окраску веточки вербы
31.	Иллюстрирование стихотворения Д. Родари «Всемирный хоровод»	2	Рисование выбранного сюжета	Репродукции картин художников В. Перова, В. Суркова, И. Репина и др., стих. Р. Гамзатова «Всемирный хоровод» Д. Родари	Уметь выполнить рисунок схематично ,детально карандашом,в колорите
32.
33.	Весна в произведениях русских художников	1	Беседа	Репродукции – Ф. Васильева «Оттепель», «Грачи прилетели» и др.	Уметь: наблюдать, замечать в природе прекрасное, сравнивать с изображенным на полотнах живописцев; анализировать свои впечатления; высказывать свое восхищение красотой родной природы
34.	Пусть всегда будет солнце	1	Тематическое рисование	и С. Ткачевых «Детвора», стих. А.Пришелец «Наш край», «Родина»	Уметь: составлять композиции;- анализировать репродукции; выполнять рисунок карандашом и в цвете

Знания и умения учащихся к концу 3 класса

В течение учебного года учащиеся должны углубить свои знания о композиции, цвете, рисунке и усвоить:

Доступные сведения об известных центрах народных художественных промыслов (Жостово, Хохлома, и т. д.). Начальные сведения о декоративной росписи матрешек из Сергиева Посада, Семенова. Правила смешивания основных красок для получения более холодных и теплах оттенков.

К концу учебного года учащиеся должны уметь:

Выражать свое отношение к произведению искусства. Чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов. Сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах. Правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, цвет. Выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке. Соблюдать последовательное выполнение рисунка. Чувствовать и определять холодные и теплые цвета. Использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге. Творчески использовать приемы народной росписи в изображении декоративных цветов и листьев. Расписывать готовые изделия согласно эскизу.