Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 14 )

Результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:

— преемственной по отношению к начальному общему образованию и учитывающей особенности организации основного общего образования, а также специфику психофизического развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на данной ступени общего образования;

— обеспечивающей воспитание, обучение, социальную адаптацию и интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья;

— способствующей достижению целей основного общего образования, обеспечивающей его качество, доступность и открытость для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, их родителей (законных представителей);

— способствующей достижению результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

III. Организационный раздел

3.1. Учебный план

Учебный план для 5-х классов школы является нормативным документом по введению в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам.

Учебный план соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования.

Учебный план состоит из двух частей: обязательной и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Недельный учебный план для 5 классов

Компонент ФБУП	Предметные области	Учебные предметы
Количество часов
Федеральный	Филология	Русский язык	5
	Литература	3
	Иностранный язык	3
	Математика и информатика	Математика	5
	Общественно-научные предметы	История	2
	Обществознание	1
	Естественно-научные предметы	География	1
	Биология	1
	Искусство	Изобразительное искусство	1
	Музыка	1
	Технология	Технология	2
		Физическая культура	3
Региональный		Серебряный пояс России	0,5
Народное творчество Ленинградской области	0,5
Федеральный компонент	28
Региональный компонент	1
Компонент образовательного учреждения	0
Итого	29

Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС по основным направлениям развития личности: духовнонравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное.

Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса. Содержание данных занятий сформировано с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляется посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких как проектная деятельность, экскурсии, конкурсы. Социальное направление представлено программой «Информационные технологии» (1ч), общеинтеллектуальное – проектно-исследовательской деятельностью (по плану работы классного руководителя), кружок «Волшебная цифра», «Диалог»,общекультурное - вокальный кружок «Палитра детских голосов».

3.2. Система условий реализации образовательной программы

Соблюдение требований к условиям реализации основной образовательной программы общего образования должно обеспечивать создание комфортной для обучающихся и педагогических работников образовательной среды, гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья школьников; высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся.

Школа функционирует в одном здании постройки 1973 года. Школа располагает актовым и спортивным залами, спортивной площадкой, столовой на 80 мест. Общее количество классных комнат -28. Библиотека обладает общим фондом порядка 3243 единиц хранения. Из них учебников – 2575. Учащиеся полностью обеспечены учебниками за счет библиотечного фонда. Школа имеет 21 персональный компьютер. Есть выход в Интернет, имеется локальная сеть, электронная почта, школьный сайт. Из технических средств обучения имеются: телевизоры, видеомагнитофоны, музыкальные центры, компьютеры, принтеры, сканеры. В 2010 году была проведена противопожарная сигнализация. Школа оборудована системой видеонаблюдения. Горячее питание организовано для всех учащихся школы. Обучающиеся, находящиеся в трудной жизненной ситуации, получают бесплатное питание. Материально-техническая база школы позволяет организовать учебный процесс в первой половине дня и внеурочную работу во второй половине дня. Санитарно-гигиенический режим в школе удовлетворительный, своевременно осуществляется влажная уборка помещения, соблюдается режим проветривания, норма освещенности. Воздушно-тепловой режим и освещение соответствуют норме.

[1] Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания, т. е. это дети-инвалиды либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания.

[2] При реализации основных образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья могут использоваться специальные образовательные программы и быть установлены специальные федеральные государственные образовательные стандарты. Также может быть увеличен нормативный срок освоения образовательной программы основного общего образования с учётом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии).

[3] При организации работы в данном направлении целесообразно руководствоваться разработанными на федеральном уровне методическими рекомендациями, учитыва-ющими специфику образовательного и реабилитационного процесса для таких детей. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения могут выполнять функции учебно-методических центров, обеспечивающих оказание методической помощи педагогическим работникам образовательных учреждений общего типа, консультативной и психолого-педагогической помощи обучающимся и их родителям (законным представителям).