Урок литературного чтения
во 2 классе
Учитель:
Тема: Осень в творчестве поэтов и художников.
Цели: Обобщить знание изученных произведений русских поэтов.
Познакомить учащихся с картинами русских художников.
Развивать устную речь учащихся, учить наблюдать за природой, развивать художественный вкус, воспитывать любовь к родной природе.
Оборудование: картины И. Левитана «Золотая осень», В. Поленова «Золотая осень», музыка «Октябрь. Осенняя песнь».
Ход урока.
I. Вступительная беседа. Постановка цели урока.
Учитель:
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льётся,
Это время года …
Как зовётся?
Дети: Осенью зовётся.
Учитель: Правильно, это осень. Сегодня мы с вами вспомним произведения, которые мы прочитали в разделе «Осень».
Как часто мы браним осень, называя её тоскливой, скучной порой. Может быть, мы правы?
Дети: Нет, осень – красивое время года. Разноцветные листья на деревьях, на земле украшают природу. А как приятно они шуршат под ногами. Из осенних листьев можно составить необычно красивый букет.
Учитель: Но осенью короче становятся наши прогулки, часто моросят дожди, дуют холодные ветры. Фасады домов делаются какими-то скучно гладкими, все на одно лицо. А иногда кажется, что неба вовсе нет: одна серая пелена.
Осенний скучный день. От долгого дождя
И камни мостовой, и стены зданий серы;
В туман окутаны безжизненные скверы,
Сливаются в одно и небо, и земля.
Так писал об осени поэт В. Брюсов.
То ли дело «волшебница зима.
Расскажите о зиме.
Ученики: Всё блестит, деревья одеты в снежные шубы и шапки. Зимой весело, интересно, по льду можно покататься на коньках, и с горы на лыжах и на санках скатиться. Зимой мы отмечаем самый любимый праздник – Новый год.
Учитель: Или лето.
Расскажите про лето.
Дети: летом тепло, можно на речке купаться. В лесу много ягод, цветов. Птицы поют целый день свои весёлые песни. Дни длинные, а ночи короткие. Яркое солнце, всё вокруг зелёное и весёлое.
Учитель: Весна – тоже хорошее время года.
Что вы скажите о весне?
Дети: Весной солнце весёлое и тёплое. Появляются первые весенние цветы. На деревьях распускаются молодые зелёные листочки.
Учитель: Ну, а осень? Правда ли, что она скучное время года, как считают многие? Давайте совершим путешествие в осень и проверим так ли это?
II. Обобщение пройденного.
Из всех времён года осень - самая застенчивая, и трудно бывает проследить её шаги. Но есть живопись, стихи, музыка – они помогут нам.
Скажите, с чего для вас начинается осень, какие изменения она несёт, как изменяется её облик?
Дети: На деревьях листья изменяют цвет, а затем начинают опадать. Трава желтеет. Птицы улетают в тёплые края. В начале октября деревья уже почти все стоят голые, без листьев. А в ноябре первый снег покрывает землю чистым белым покрывалом.
Учитель: Художники – искатели красоты. Они умеют увидеть прекрасное в том, к чему мы обычно равнодушные. Они помогают нам понять прелесть осени. Ведь каждый из них находит для осени свои краски. Начинается осень с особенной тишины. Вот эту тишину осени, ясную радость отдыха природы лучше всего передал И. Левитан в своей картине «Золотая осень».
- Посмотрите на картину (на доске).
- Какие чувства и желания вы испытываете, когда смотрите на картину? С помощью чего художник добивается появления у нас чувства радости? Как удалось Левитану красками передать тишину?
-Вспомните стихи об осени. Какое стихотворение созвучно этой картине?
( Тютчева «Есть в осени первоначальной…») - читают дети.
Учитель:
-Чем близки картина Левитана и стихотворение Тютчева?
-Что отличает их по настроению и образам?
Ранняя осень заворожила многих художников. В. Поленов тоже писал много картин о ней. И среди них «Золотая осень». (Репродукция картины).
От неё тоже веет тишиной, но есть в этой тишине что-то настораживающее, тревожное. Отчего это?
Дети: Река течёт медленно, плавно, она уже подчинилась осени. Она скорее привыкла к ней, чем берёзки. А берёзки, одетые в золотые одежды, будто танцуют в лёгком хороводе. Неравномерность движения и рождает тревогу.
Учитель: Сравните картины Левитана и Поленова. Они названы одинаково, но несут разные чувства. Какая из них вам больше нравится и почему?
-А кто из поэтов описал праздник осени?
Дети: И. Бунин в стихотворении « Листопад».
Учитель : С каким настроением написано это стихотворение?
- С чем сравнивает поэт лес? Почему?
- Прочитайте слова-краски, которые использовал поэт.
- Прочитайте стихотворение, передайте восхищение, ощущение простора в осеннем лесу.
Чтение стихотворения учащимися хором.
Учитель: А с чем вы можете сравнить осенний лес?
Дети: Осенний лес напоминает палитру красок для рисования. А ещё он похож на разноцветную радугу. Осенний лес напоминает какое- то сказочное существо, которое принарядилось для праздника.
Учитель: Но праздник листьев недолог: медленно слетают они с деревьев, становятся ласковым, шуршащим покровом земли. Начинается песня ветров. Они стараются сорвать пышное убранство лесов, растрепать траву и подхватить на своих крыльях птиц, слетающих в тёплые края. Всё в природе приходит в движение.
-Прочитайте стихотворение С. Есенина «Закружилась листва золотая…»
-Что позволило Есенину сравнить осенние листья со стаей бабочек?
-Почему они летят с замираньем?
Дети: листья, как и стая бабочек, также порхают, кружатся в воздухе, особенно, когда подует ветер. А потом неслышно и плавно опускаются на землю. Они замирают, наверное, потому, что им немного страшно летать и падать.
Учитель: Иногда кажется, что листья радостно отдаются ветру, будто надеются, что он поможет им догнать тепло и свет. Давайте посмотрим, какие красивые листья осенью.
Учитель: А теперь я хотела бы проверить, как хорошо вы знаете стихи об осени, с которыми мы познакомились на уроках литературного чтения. Вам надо дополнить строчки в стихи.
Задание в компьютере:
1. Поспевает .
Стали дни -------,
И от крика
В сердце только -.
Есть в осени------
Короткая, но----- пора.
Весь стоит как бы---
И лучезарны.
Унылая пора! Очей
Приятна мне твоя краса.
Люблю я --- природы увяданье,
В и ----- одетые леса.
2. Узнайте стихотворение по одной - двум строчкам, соедините строчку с фамилией автора.
1. Унылая пора! Очей очарованье… .
2.Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора. .
3.Скоро осень проснётся .
И заплачет спросонья.
4. Осень наступила, А. Плещеев.
Высохли цветы
Учитель: Молодцы! Вы хорошо разбираетесь в стихах и знаете фамилии поэтов, которые написали эти замечательные стихи. А какое стихотворение из прочитанных нами в этом разделе стало для вас любимым?
- А теперь представьте, что вы писатели, поэты. Как бы вы описали осень? Какие бы чувства выразили в своих произведениях? (Ответы детей).
- Сейчас я предлагаю вам посмотреть картины осени и полюбоваться этим прекрасным временем года. (Звучит музыка : «Октябрь. Осенняя песенка»).
III. Итог урока.
Учитель: Скоро наступит зима, выпадет первый снег, но ещё какое-то время отдельные уголки природы будут напоминать нам о быстро промелькнувшей осени.
IV. Домашнее задание.
Учитель:
Дети, я предлагаю вам на выбор 2 задания. (Задание на мониторе компьютера).
1. Нарисуйте картину осени.
2. Напишите стихотворение об осени.
