Рабочая программа по русскому языку

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Колодеевская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено ШМО Протокол № 1 от «27» августа 2012г.

«Согласовано» Заместитель директорапо УВР «05» г.

«Утверждаю» Директор МКОУ Колодеевская СОШ Приказ № 45 от «07» г.

Рабочая программа

по русскому языку

5 класс

6 часов в неделю, всего 210 часов

Учитель русского языка и

литературы М

учебный год

Пояснительная записка

I раздел

Количество часов в году: 210

Количество часов в неделю: 6

Количество плановых контрольных уроков:

- по развитию речи: 36

- контрольных работ: 9

Т. к. по программе предлагается 204 часа на изучение курса русского языка в 5 классе, а по учебному плану дано 210 часов, то 4 часа добавлено в раздел «Повторение изученного в 1-4 классах», а 2 часа – в резерв.

Планирование составлено на основе программы , , .

Издательство «Просвещение», Москва, 2009

Программа допущена Министерством образования и науки РФ.

Планирование соответствует федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ № 000 от 5 марта 2004 года и Федеральному базисному учебному плану, утвержденному приказом Минобразования России № 000 от 9 марта 2004 года.

Учебник:

Русский язык. Авторы: , , .

Издательство «Просвещение», Москва, 2010г.

Учебник допущен Министерством образования и науки РФ.

Дополнительная литература:

1. «Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы», авторы: , , Москва, «Просвещение», 2009.

2. Рабочие программы по русскому языку 5 – 11 классы по программам. , , 4-е издание, ,Москва, «Планета», 2010 (Образовательный стандарт).

3. «Поурочные разработки по русскому языку к учебнику и др. «Русский язык. 5 класс», О. В..Беляева, , Москва, «ВАКО»,2009.

4. «Контрольно – измерительные материалы. Русский язык к учебникам , М. Т Баранова и др. сост. М. «Вако», 2009. «Тесты по русскому языку», , Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006.

5. «Тесты по русскому языку», . Н..Чеснокова, Москва.»Вако».»2009.

6. Русский язык в схемах и таблицах. Автор-составитель – СПб.:Тригон, 2009.

II раздел

Обновленные цели обучения русскому языку, деятельностный характер предъявления материала в Государственном стандарте определяет стратегию развития школьного курса русского языка и приоритетные направления в его преподавании.

Важнейшими условиями реализации разработанного стандарта являются:

- деятельностный характер процесса преподавания русского языка в основной и старшей школе;

- синтез речевого и интеллектуального развития личности в процессе изучения родного языка;

- формирование коммуникативной компетенции на понятийной основе, что способствует осмыслению собственной речевой практики и интенсивному развитию речемыслительных способностей;

- развитие всех видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи;

- сбалансированное развитие устной и письменной речи;

- формирование навыков чтения как вида речевой деятельности; навыков информационной переработки текста;

- усиление речевой направленности в изучении грамматических тем курса и на этой основе – формирование навыков нормативного, целесообразного и уместного использования языковых средств в разных условиях общения;

- формирование представления о многофункциональности языкового явления как грамматического, коммуникативного и эстетического феномена; развитие языкового чутья, способности оценивать эстетическую ценность художественного высказывания;

- формирование представления о родном языке как форме выражения национальной культуры народа, национальном достоянии русского народа.

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.

Это определило цели обучения:

· воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

· совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

· освоение знаний о русском языке, его устройстве; об особенностях функционирования русского языка в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; об особенностях русского речевого этикета;

· обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

· формирование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

- приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

- овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка;

- формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;

- освоение компетенций – коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.

Итак, компетентностный подход к содержанию обучения русскому языку определяет следующие особенности предъявления содержания образования: реализация указанных целей достигается в процессе формирования и развития следующих предметных компетенций: коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой.

Коммуникативная компетенция предполагает овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции предполагают освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция предполагает осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность учащихся понимать причины и логику развития языковых процессов открывает возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в современном мире. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, гуманитарной культуры школьников, их приобщению к ценностям национальной и мировой культур, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности.

Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору и использованию информации.

Основой целеполагания является обновление требований к уровню подготовки выпускников, отражающее важнейшую особенность педагогической концепции Государственного стандарта – переход от суммы «предметных результатов» (то есть образовательных результатов, достигаемых в рамках отдельных учебных предметов) к межпредметным и интегративным результатам. Такие результаты представляют собой обобщенные способы деятельности, которые отражают специфику не отдельных предметов, а ступеней общего образования. В Государственном стандарте они зафиксированы как общие учебные умения, навыки и способы человеческой деятельности, что предполагает повышенное внимание к развитию межпредметных связей курса русского языка.

Реализация календарно-тематического планирования обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе способностей передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план.

На уроках учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы.

Для решения опознавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности особое внимание уделяется способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Стандарт ориентирован на воспитание школьника – гражданина и патриота России, развитие духовно-нравственного мира школьника, его национального самосознания. Эти положения нашли отражение в системе и содержании уроков в данном планировании.

Прогнозирование результатов:

получить успеваемость 100%;

продолжить работу по формированию умений и навыков осознанного грамотного письма;

подготовить учащихся к изучению материала 6 класса по русскому языку.

К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) – синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

- разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическими и толковыми словарями;

- соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии.

Находить в словах изученные орфограммы; находить орфографические ошибки и исправлять их.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе.

По пунктуации.

Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По связной речи.

Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных). Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания.

Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения русского языка в основной школе ученик должен

знать

· изученные разделы науки о языке;

· смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация речевого общения; функциональные разновидности языка, их основные признаки; жанры; текст, его функционально-смысловые типы;

· основные единицы языка, их признаки;

· основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

· объяснять роль языка в жизни человека и общества; роль русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;

· определять тему, основную мысль текста, его принадлежность к определенной функциональной разновидности языка, функционально-смысловому типу и стилю; анализировать структуру и языковые особенности текста;

· опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· адекватно понимать информацию устного сообщения;

· читать тексты разных стилей, используя разные виды чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

· воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, конспект, план);

· осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в собственной речевой практике;

· владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный вид монолога) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

· свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

· соблюдать этические нормы речевого общения (нормы речевого этикета);

· соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

· соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

· владеть навыками речевого самоконтроля: оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки и недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;

· извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, средствами массовой информации, в том числе представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета)

·

III раздел Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего ча­сов
Плановых уроков	Плановых контрольных работ	По развитию речи	Контрольных сочинений	Контрольных изложений	Всего по разделу
1	Язык – важнейшее средство общения	2		1			3
2	Повторение изученного в 1-4 классах	20	1	3			24
4	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи	28	1	7			36
5	Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи	14	1	2	1		18
6	Лексика. Культура речи	8		1		1	10
7	Морфемика. Орфография. Культура речи	21	1	4			26
Морфология. Орфография. Культура речи
8	Самостоятельные и служебные части речи	1					1
9	Имя существительное	18	2	3		1	24
10	Имя прилагательное	11	1	4			16
11	Глагол	35	1	6			42
12	Повторение и систематизация изученного в 5 классе	5	1	1	1		8
13	Резервные уроки	2					2
	Итого:	165	9	32	2	2	210

№ урока п/п

Дата по плану

Дата факт.

Разделы и темы

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Формы контроля

Компьютер. практикум

Домашнее задание

Язык – важнейшее средство общения (2ч+1ч)

1

03.09

Язык и человек

1

Знать: о функциях языка в жизни человека, общества. Уметь: строить монологическое высказывание, работать с учебником.

Фронт. опрос

п.1.Найти и выписать в тетрадь названия всех известных языков. Упр.2.

2

04.09

Язык и речь. Язык и его единицы

1

Знать: понятия «язык» и «речь»; об основных единицах языка. Уметь: разграничивать понятия «язык» и «речь», находить единицы языка при анализе текста.

Фронт. опрос

п.2,3,4.Упр.7,8 (на выбор).

3 РР

04.09

. Стили речи

1

Знать: о стилях речи в зависимости от задач и сферы применения, о стилистических различиях. Уметь: различать стили речи, задачи и сферы применения стилей речи, определять стилистические различия, строить монологическое высказывание.

Фронт. опрос

п.5.Выучить словарные слова (с.10). Упр.14.

Повторение изученного в 1-4 классах (20 ч+4 ч)

4

06.09

Части слова.

Знать: о структуре слова, условных обозначениях его частей, об отличии морфемы от слога. Уметь: выполнять морфемный разбор, определять одинаковые морфемы.

Уплотн. опрос

П.6.Упр.22. Выучи ть словарные слова.

5

06.09

Орфограмма. Место орфограммы в словах

1

Знать: понятие «орфограмма» и опознавательные признаки орфограмм. Уметь: выполнять орфографический разбор слова, находить опознавательные признаки орфограмм.

Уплотн. опрос

П.6,7.Упр.24

6

07.09

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

1

Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне. Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне.

Фронт. опрос

Презентация

П.8.Упр.33

7

10.09

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

1

Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне. Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне.

Фронт. опрос

Презентация

П.8. Упр.42

8

11.09

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

1

Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне, о «Словаре иностранных слов». Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне, пользоваться «Словарем иностранных слов».

Уплотн. опрос

Презентация

П.8.Упр.45, 38.

9

11.09

Правописание проверяемых согласных в корне слова

1

Знать: об орфограмме-согласной в корне слова и о правилах для ее выбора. Уметь: находить орфограмму-согласную в корне и применять соответствующее правило для ее выбора.

Уплотн..опрос

П.9.Упр.43,44. Выучить словарные Слова.

10

13.09

Правописание непроизносимых согласных в корне слова

1

Знать: об орфограмме-согласной в корне слова и о правилах для ее выбора. Уметь: находить орфограмму-согласную в корне и применять соответствующее правило для ее выбора; работать со «Словарем иностранных слов».

Фронт. опрос

П.10.Упр.48.Запом нить правописание слов из рамок в этом Параграфе.

11

13.09

Правописание букв и, у, а после шипящих

1

Знать: о правописании букв и, у, а после шипящих, о правилах выбора гласной после шипящих и ц. Уметь: владеть навыком выбора гласной после шипящих и ц.

Фронт. опрос

П.11.Упр.52

12

14.09

Разделительные Ъ и Ь.

1

Знать: о правописании разделительных Ъ и Ь. Уметь: владеть навыком употребления на письме сведений о правописании разделительных Ъ и Ь.

Индивид. опрос.

П.12.Упр.56,57 (на выбор)

13

17.09

Раздельное написание предлогов с другими словами

1

Знать: о самостоятельных и служебных частях речи, об употреблении предлогов с различными частями речи, об орфограмме-пробеле. Уметь: отличать предлог от приставки, правильно употреблять орфограмму-пробел.

Фронт. опрос.

П.13.Упр 62.

14- РР

18.09

Текст.

1

Знать: об отличительных особенностях текста, о его возможностях для выражения мысли. Уметь: определять признаки текста, способы связи предложений в тексте, строить текст из данных предложений.

Инд. опрос.

П.14.Упр.64

15- РР

18.09

Обучающее изложение ( на основе упр.66).

1

Знать: о теме и основной мысли текста. Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста.

Письм. опрос

Упр.66.Повторить части речи. Подго товиться к диктанту.

16

20.09

Анализ изложения. Работа над ошибками.

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки.

Уплотн. опрос

Повторить словарные слова к диктанту

17

20.09

Контрольный словарный диктант. Части речи.

1

Знать: о различении частей речи по значению, вопросу и морфологическим признакам. Уметь: различать части речи по значению, вопросу и морфологическим признакам.

Фронт. опрос.

П.15.Упр.68. Словарные слова.

18

21.09

Глагол. Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.

1

Знать: изученное о глаголе как части речи и его роли в предложении. Уметь: определять признаки глагола и его роль в предложении, правильно писать - ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.

Фронт. опрос.

П.16,17. Упр.78 ( по образцу рассужде ния)

19

24.09

Глагол. Личные окончания глаголов.

1

Знать: об изменении глаголов по временам, лицам и числам; о правописании личных окончаний глаголов, о правописании НЕ с глаголами. Уметь: правильно спрягать глаголы, правильно писать личные окончания глаголов и НЕ с глаголами.

Уплотн. опрос.

П.19.Упр.87. С.37. Словарные слова в рамке.

20

25.09

Имя существительное

1

Знать: об имени существительном как части речи, его морфологических признаках, изменении. Уметь: определять морфологические признаки имени существительного, правильно писать сущ. 3 скл. и 2 скл., оканчивающихся на шипящую.

Фронт. опрос.

П.20.Упр.91 (пис), 92 (устно).

21

25.09

Падежные окончания имен существительных

1

Знать: о склонении имени существительного, о правописании падежных окончаний. Уметь: определять склонение имени существительного, правильно писать падежные окончания имен существительных.

Уплотн. опрос.

П.20.Упр.96 (пис) Упр.95 (устно). Таблица.

22

27.09

Имя прилагательное

1

Знать: об имени прилагательном как части речи, его морфологических признаках, изменении. Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, правильно его изменять, согласовывая с именем существительным.

Уплотн. опрос.

П.21.Упр.101.102 (на выбор).

23-РР

27.09

Текст. Тема и основная мысль текста

1

Знать: понятия «узкая» и «широкая» темы. Уметь: соотносить тему с содержанием текста.

Уплотн. опрос.

П.23, 18.Упр.114. (пис).

24

28.09

Местоимение.

1

Знать: о личных местоимениях, их роли в речи, морфологических признаках, изменении. Уметь: находить в тексте личные местоимения, определять их морфологические признаки, правильно изменять личные местоимения.

Фронт. опрос

П.22.Упр.111 (пис),112 (устно).

25

01.10

Закрепление и обобщение изученного по разделу «Повторение изученного в начальных классах»

1

Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: работать с изученными орфограммами, строить связное монологическое высказывание

Уплотн. опрос.

Комп. тестирование

К. в. на стр.46.

26-К

02.10

Административная контрольная работа по разделу «Повторение изученного в начальных классах»

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.

Письменный опрос

Повторить изученное из раздела «Поторе ние»

27

02.10

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

Уплотн. опрос.

Повторить п.6-23. Подготовиться к работе над ошибками.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (28 ч+8 ч)

28

04.10

Синтаксис. Пунктуация.

1

Знать: о предмете изучения синтаксиса и пунктуации; о лингвистических терминах, их происхождении; о предложении как об одной из основных единиц языка. Уметь: соблюдать принятые в русском языке законы связи слов, правильно расставлять знаки завершения.

Фронт. опрос

П.24.25.Упр.120

29

04.10

Словосочетание. Строение словосочетаний

1

Знать: об отличии словосочетания от слова и предложения, о строении словосочетаний. Уметь: строить словосочетания, находить главное и зависимое слово.

Индивид. опрос.

П.26.Упр.127.128 Выучить словар- ные слова.

30

05.10

Словосочетание. Строение словосочетаний.

1

Знать: об отличии словосочетания от слова и предложения, о строении словосочетаний. Уметь: строить словосочетания, находить главное и зависимое слово.

Индивид. опрос

П.26.Упр.130-131. (на ыбор).

31

О8.10

Способы выражения грамматической связи в словосочетании.

1

Знать: о способах выражения грамматической связи в словосочетаниях. Уметь: находить и составлять с/с заданного строения.

Индивид. опрос.

Стр.54-55.Упр.129.

32

09.10

Разбор словосочетания.

1

Знать: о порядке разбора словосочетания. Уметь: строить с/с заданного строения, разбирать с/с.

Инд. опрос.

П.27.Упр.133

33

09.10

Предложение. Грамматическая основа предложения.

1

Знать: об основных признаках предложения, способах выражения главных членов. Уметь: находить грамматическую основу предложения.

Уплотн. опрос.

П.28.Упр.135,136. ( на выбор)

34-РР 35-РР

11.10

Сжатое изложение.

1

Знать: о теме и основной мысли текста, о приемах сжатия текста. Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить сжатое связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста.

Письм. опрос.

№ 000.Повторить П.27,28. П.29. Тест 8 (1и2 варианты)

36

11.10

Виды предложений по цели высказывания.

1

Знать: о видах предложений по цели высказывания. Уметь: распознавать и правильно произносить повествовательные, побудительные и вопросительные предложения.

Уплотн. опрос.

П.29. Упр.146.

37

12.10

Виды предложений по интонации

1

Знать: о различных по интонации видах предложений, об употреблении восклицательного знака. Уметь: различать виды предложений по интонации, выразительно их читать.

Фронт. опрос.

П.Упр.151.

38- РР

16.10

Сочинение повествовательного характера на свободную тему

1

Знать: о теме сочинения, об узких и широких темах, о правилах написания сочинения данного типа. Уметь: связно строить монологическое письменное высказывание повествовательного характера.

Письм. опрос.

№ 000,153, 154. С.65-66.

39

16.10

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее

1

Знать: о главных членах предложения, о новом способе выражения подлежащего - сочетанием слов. Уметь: определять грамматическую основу предложения, в том числе находить подлежащее, выраженное сочетанием слов.

Фронт. опрос.

Презентация

П.31,32.Упр.158.

40

18.10

Главные члены предложения. Сказуемое

1

Знать: о грамматической основе предложения, о способах выражения сказуемого. Уметь: определять грамматическую основу предложения, в том числе выраженную разными частями речи.

Фронт. опрос.

П..33.Упр.165

41

18.10

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Знать: о грамматической основе предложения, о способах выражения ГЧП; о правиле постановки тире между – и =, выраженными им. существительными. Уметь: определять грамматическую основу предложения, ставить тире между – и =, выраженными им. существительными.

Фронт опрос.

Презентация

П.34.Упр.169, 170 (на выбор).

42

19.10

Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения

1

Знать: об отличии нераспространенных и распространенных предложений, о ВЧП. Уметь: отличать нераспространенные предложения от распространенных.

Фронт. опрос.

П.35,36.Упр.173 (пис.), 174 (устно).

43

22.10

Второстепенные члены предложения. Дополнение

1

Знать: о дополнении как ВЧП, о способах его выражения и отличии от подлежащего. Уметь: находить дополнение в предложении, отличая его от подлежащего, определять способы его выражения.

Инд. опрос.

П.36,37.Упр.177.

44

23.10

Второстепенные члены предложения. Определение

1

Знать: об определении как ВЧП, о способах его выражения, о роли в речи. Уметь: находить определение в предложении, определять способы его выражения и его роль в речи.

Инд. опрос.

П.36,38.Упр.182.

45

23.10

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

1

Знать: об обстоятельстве как ВЧП, о способах его выражения, о роли в речи. Уметь: находить обстоятельство в предложении, определять способы его выражения и его роль в речи.

Фронт. опрос

Комп. тест.

П.36,39.Упр.191 (устно), 186(пис).

46

25.10

Однородные члены предложения Контрольный словарный диктант.

1

Знать: об ОЧП, их опознавательных признаках, о постановке знаков препинания и правильном чтении предложений с однородными членами. Уметь: определять ОЧП по их опознавательным признакам, правильно ставить ЗП в пр-ях с ОЧ, правильно читать предложения с ОЧ.

Фронт. опрос.

П.40.Упр.193. Словарные слова.

47

25.10

Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Контрольный словарный диктант.

1

Знать: об ОЧП, их опознавательных признаках, о постановке знаков препинания и правильном чтении предложений с однородными членами. Уметь: определять ОЧП по их опознавательным признакам, правильно ставить ЗП в пр-ях с ОЧП, обосновывать постановку ЗП при ОЧП, правильно читать предложения с ОЧП.

Уплотн. опрос.

Комп. тест.

П.41.Упр.197.198 (на выбор). Составить схемы.

48

26.10

Обобщающие слова при однородных членах предложения

1

Знать: об обобщающих словах при ОЧП, о его роли в предложении, о ЗП при ОЧП и обобщающих словах. Уметь: находить обобщающие слова в пр-ях с ОЧП, правильно расставлять ЗП при них.

Фронт. опрос.

П.41, стр.83 .Упр.202. тест 10 (1 и 2 варианты).

49

29.10

Предложения с обращениями

1

Знать: об обращении, его роли в речи, ЗП при нем. Уметь: находить обращение в предложении, правильно ставить при нем ЗП.

Фронт. и инд. опрос.

П.42.Упр.211. Тест № 11 (1вар).

50-РР

30.10

Письмо

1

Знать: о правилах составления и написания письма, о его композиции и обязательных частях. Уметь: правильно писать письма.

Фронт. и письменный опрос

П.43.Упр.215.Тест № 11(2 вариант).

51

30.10

Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения

1

Знать: сведения о простом пр-нии, о порядке его устного и письменного разбора. Уметь: выполнять синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения.

Фронт. опрос

П.45, 47.Упр.222. Памятка на стр. 296

52, 53 РР РР

01.11 01.11

Сочинение повествовательного характера с элементами описания по картине «Опять двойка!»

1

Знать: особенности написания сочинения данного типа. Уметь: составлять связное монологическое высказывание данного типа.

Письм. опрос.

Упр.218.Черновой вариант сочинения. Повторить п.40-45 Выучить словар- ные слова.

54

02.11

Простые и сложные предложения

1

Знать: о структурных различиях между простым и сложным пр-ем, о способах связи простых предложений в составе сложных. Уметь: различать простые и сложные пр-ния, правильно расставлять ЗП в СП.

Фронт. опрос.

П.46.Упр 2 (на выбор).Выучить схемы.

55

12.11

Простые и сложные предложения

1

Знать: о структурных различиях между простым и сложным пр-ем, о способах связи простых предложений в составе сложных. Уметь: различать простые и сложные пр-ния, находить границы ПП в составе СП, составлять схемы СП, правильно расставлять ЗП в СП.

Уплотн. опрос.

Комп. тест.

П.46.Упр.229,231 (по вариантам) Тест № 12.

56

13.11

Синтаксический разбор сложного предложения

1

Знать: сведения о сложном пр-нии, о порядке его устного и письменного разбора. Уметь: выполнять синтаксический разбор сложного предложения.

Фронт. опрос.

П.47.Упр.235. составить план сообщения по упр. 235.

57-РР

13.11

Заглавие, основная мысль текста

1

Знать: о заглавии и основной мысли текста. Уметь: озаглавливать текст, определять его основную мысль, строить связное монологическое высказывание, пересказывать текст.

Инд. опрос.

Упр.233.(2 и 3 абзацы). Тест12 (2)

58

15.11

Прямая речь

1

Знать: о прямой речи, словах автора, о постановке ЗП в пр-ях с прямой речью. Уметь: составлять пр-ния с прямой речью, выразительно читать их и правильно ставить ЗП.

Уплотн. опрлс

П.48.Упр.241 (списать, расста вить знаки препи нания).

59

15.11

Диалог

1

Знать: о диалоге, реплике, о ЗП при диалоге. Уметь: записывать и составлять диалоги, правильно ставить ЗП, выразительно читать диалоги.

Инд. и фронт. опрос.

П.49.Упр.2 (на выбор)

60

16.11

Закрепление изученного по разделу «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

1

Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: практически применять полученные умения и навыки по изученному разделу, строить связное монологическое высказывание

Уплотн. опрос.

Презентация

Контр. вопросы стр.105-106. Упр.253.

61-К

19.11

Контрольная работа по разделу «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.

Пис. опрос.

24-49.20.11

62

20.11

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое Высказывание.

Тест 12 (1и2 варианты)

63

20.11 Р/Р

Выборочное изложение по упр.254.

1

Уметь понимать основное содержание текста, выделять основную мысль, главную и второстепенную информацию.

Составить диалог по картинке.

Фонетика (14+4)

64

22.11

Фонетика. Гласные звуки

1

Знать: о различении букв и звуков, гласных и согласных; о фонетике как разделе науки о языке, об элементах транскрипции. Уметь: различать звуки и буквы, гласные и согласные, использовать элементы транскрипции.

Фронт и инд. опрос.

П.50, 51.Упр.258.

65

22.11

Согласные звуки

1

Знать: о различении букв и звуков, гласных и согласных; характеристики согласных звуков, об обозначении звуков знаками транскрипции. Уметь: различать звуки и буквы, гласные и согласные, определять характеристики согласных звуков, обозначать звуки знаками транскрипции.

Уплотн. опрос.

П.52Упр.268.Сос Тавить текст как Нужно читать вслух и как нельзя.

66

23.11

Позиционные чередования гласных и согласных звуков

1

Знать: о позиционных чередованиях гласных и согласных звуков, о сильных и слабых позициях гласных и согласных, об элементах транскрипции. Уметь: различать сильные и слабые позиции гласных и согласных для выбора орфограммы, отражать различие элементами транскрипции

Фронт. опрос.

П.53.Упр.270

67

26.11

Согласные твердые и мягкие

1

Знать: о парных и непарных по твердости-мягкости согласных, об обозначении мягкости различными способами. Уметь: определять характеристики согласных, обозначать их мягкость различными способами.

Уплотн. опрос.

П.54.Упр.273, 274 (сост. словосочетание со словами)

68 РР

27.11

Повествование.

1

Знать особенности повествования как типа речи. Его композицию. Уметь строить текст повествования, составлять план текста повествовательного характера.

Анализ текста.

П.55Упражнение 275.

69-РР

27.11

Обучающее изложение текста с элементами описания и повествования «Музыкальная шкатулка» Написание изложения.

1

Знать: о теме и основной мысли текста, о повествовании и описании в тексте. Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста с элементами описания и повествования.

Письм. опрос

Повторить п.50.52. 53.54..

70

29.11

Согласные звонкие и глухие. Тест.

1

Знать: о парных и непарных по глухости-звонкости согласных, о сильной и слабой позиции согласных для выбора орфограмм. Уметь: определять характеристики согласных, определять сильные и слабые позиции согласных для выбора орфограмм.

Уплотн. опрос

П.56.Упр.282.

71

29.11

Графика. Алфавит

1

Знать: о новом разделе науки о языке; алфавит, названия букв, о различиях звуков и букв, характеристики звуков, о выборе орфограммы для обозначения гласных и согласных в слабой позиции. Уметь: пользоваться алфавитом, различать звук и букву, охарактеризовывать звуки, выбирать орфограмму для обозначения гласных и согласных в слабой позиции.

Фронт. опрос

П.57,58.составить список класса по алфавиту.

72 Р/Р

30.11

Описание предмета. Сочинение.

1

Знать композиционные особенности описания. Уметь создавать текст описания конкретного предмета, составлять план описания.

Написать сочинение-описание в худ. стиле. Озаглавить описание.

73

03.12

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака

1

Знать: способы обозначения мягкости согласного, об использовании мягкого знака. Уметь: выбирать орфограмму для обозначения мягкости согласного

Фронт. опрос

П.60.Упр.298 (по заданию учебника)

74

04.12

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. Тест.

1

Знать: позиции, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 или 2 звука, о фонетическом разборе слова. Уметь: различать позиции, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 или 2 звука, фонетически разбирать слова

Уплотн. опрос

П.60, 61. Упр.308.Сообщение по п.61.

75

06.12

Орфоэпия

1

Знать: об орфоэпии как о разделе науки о языке, о правилах произношения слов. Уметь: применять орфоэпические правила в речи

Фронт. опрос.

П.62.П.62. Упр.312 Ответ на вопрос «Чем близки слова»орфоэпия» и «орфография»»?.

76

06.12

Фонетический разбор слова. Контрольный словарный диктант.

1

Знать: о порядке фонетического разбора слова, о записи звукового состава слова. Уметь: выполнять фонетический разбор слова, записывать звуковой состав слова.

Уплотн. опрос

Комп. тестирование

П.63. Контр. вопр. стр131.

77

07.12

Обобщение и систематизация изученного по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»

1

Знать: теоретический материал по данному разделу. Уметь: применять данный т/м на практике

Уплотн. опрос

Контр. вопр. стр131 Упр.316..

78

10.12

Контрольный диктант по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике

Письм. опрос

Повторить изучен ные сведения по разделу. Стр.108 – 130.

79

11.12

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание

Уплотн. опрос.

Записать слова с ошибками в словарь «Мои ошибки»

80-РР

11.12

Устное сочинение-описание предметов по картине Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица».

1

Знать: об особенностях написания сочинения-описания. Уметь: писать сочинение-описание.

Устный. опрос.

№ 000.

Лексика. Культура речи (8ч.+2ч.)

81

13.12

Слово и его лексическое значение

1

Знать: о понятии «лексика», «лексикон», «лексическое и грамматическое значение», о толковых словарях и способах толкования слов. Уметь: различать лексическое и грамматическое значение слова.

Фронт. опрос

П.64.Упр.328.Раз гадать кроссворд.

82

13.12

Словари. Однозначные и многозначные слова

1

Знать: об однозначных и многозначных словах, о лексическом значении многозначных слов. Уметь: различать однозначные и многозначные слова, различать лексическое значение многозначных слов, находить необходимые сведения в толковом словаре.

Фронт. опрос

П.65.Упр.333 или 334

83

14.12

Прямое и переносное значение слов

1

Знать: о переносном значении слов, о причине переноса значения. Уметь: употреблять в речи слова в переносном значении.

Фронт. опрос

П.66.Упр.337, 341 (по вариантам)

84

17.12

Омонимы

1

Знать: об омонимах, об их отличии от многозначных слов. Уметь: отличать омонимы от многозначных слов.

Уплотн. опрос

П.67.Упр.347 (пис 348 (устно)

85

18.12

Синонимы

1

Знать: о синонимах, их роли в речи, об их стилистических особенностях. 18.12Уметь: подбирать синонимы, правильно употреблять их в речи.

Фронт. опрос

П.68.Упр.351.

86

18.12

Синонимы.

1

Знать: о синонимах, их роли в речи, об их стилистических особенностях. Уметь: подбирать синонимы, правильно употреблять их в речи.

Уплотн. опрос

П.68.Упр.357.

87-РР

20.12

Контрольное сочинение-описание пейзажа по картине «Февральская лазурь»

1

Знать: об особенностях написания сочинения-описания. Уметь: писать сочинение-описание.

Письм. опрос.

Упр.358.

88

20.12

Антонимы

1

Знать: об антонимах, их роли в речи и их лексических особенностях. Уметь: подбирать антонимы и использовать их в речи.

Фронт. опрос.

П.69.Упр.361. Контр. вопросы, стр.249.

89

21.12

Закрепление изученного по разделу «Лексика. Культура речи». Тестирование.

1

Знать: теоретический материал по лексическим единицам. Уметь: правильно употреблять лексические единицы в устной и письменной речи.

Уплотн. опрос.

Тестирование

Контр. вопросы, стр.249.Упр.366, 364 (по вариантам).

90-91РР

24.12 25.12

Контрольное подробное изложение по тексту «Первый снег».

1

Знать: об особенностях написания изложения данного типа. Уметь: писать изложение данного типа.

Пис. опрос.

№ 000.

Морфемика. Орфография. Культура. (21ч. +5ч.)

92

25.12

Морфемика. Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.

1

Морфемика. Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.

Фронт. опрос.

П.70,71.370.

93

27.12

Окончание и основа слова

1

Окончание и основа слова

Уплотн. опрос.

П.72,73.Упр.372. (устно). 373 или 374 (пис.)

94

27.12

Корень слова

1

Знать: о корне как значимой части слова. Уметь: находить корень, подбирать родственные слова для проверки орфограммы.

Уплотн. опрос.

П.74.Упр.383.

95 РР

28.12

Рассуждение. Сочинение – рассуждение.

1

Знать: о типе текста – рассуждении, о композиции рассуждения. Уметь: строить монологическое высказывание по типу рассуждения.

Индивид. опрос.

П.75.Упр.389,388 (на выбор)..

96

Закрепление изученного по морфемике.

1

Знать: о значимых частях слова, о способах проверки гласных и согласных в корне. Уметь: определять значимые части слова, проверять гласные и согласные в корне слова.

Уплотн. опрос.

П.70-74.Упр.384, 381.

97

Суффикс. Суффиксы имен существительных

1

Знать: о суффиксе как значимой части слова, его роли в образовании новых слов, о значении суффиксов имен сущ-ных. Уметь: определять суффикс в слове, определять значение суффикса в именах существительных.

Фронт. опрос.

П.76.Упр.391.

98

Суффикс. Суффиксы имен прилагательных

1

Знать: о суффиксах имен прил-ных, об использовании суффиксов в соответствии с их значением. Уметь: выделять суффикс в слове, использовать суффикс в соответствии с его значением.

Фронт. опрос.

П.76.№.397.

99

Приставка

1

Знать: о роли приставки в образовании новых слов. Уметь: выделять приставку, определять ее значение.

Инд. опрос.

Тестирование

П.77.Упр.405, 403 (работа со словарём).

100-РР

Выборочное изложение по тексту повествовательного характера с элементами описания

1

Знать: об особенностях написания выборочного изложения. Уметь: писать выборочное изложение

Письм. опрос.

№ 000.

101

Чередование звуков

1

Знать: о чередовании гласных и согласных звуков, о правописании морфем, на которых отразилось чередование. Уметь: определять чередующиеся звуки, правильно писать слова с чередованием.

Фронт. опрос

П.78.Упр.409.

102

Беглые гласные

1

Знать: о беглых гласных. Уметь: разбирать по составу слова с беглыми гласными.

Фронт. опрос

П.79.Упр.413.

103

Варианты морфем

1

Знать: о различиях вариантов морфем и одинаково звучащих морфем. Уметь: различать варианты морфем и одинаково звучащие морфемы; проверять гласные и согласные в корне слова.

Уплотн. опрос

П.80.Упр.415

104

Морфемный разбор слова

1

Знать: порядок устного и письменного морфемного разбора слова. Уметь: выполнять морфемный разбор слова.

Инд. опрос.

П.81.Упр.416.

107

Правописание гласных и согласных в приставках

1

Знать: о правописании приставок с традиционным написанием. Уметь: выделять приставки, находить орфограмму в неизменяемых приставках, подбирать проверочные слова.

Фронт. опрос

Тестирование.

П.82.Упр.4 (на выбор)

108

Буквы З и С на конце приставок

1

Знать: об особенностях правописания приставок, оканчивающихся на З (С). Уметь: выбирать орфограмму-согласную

Фронт. опрос

П.83.Упр.427. Выучить словарные слова.

109

Буквы З и С на конце приставок

1

Знать: об особенностях правописания приставок, оканчивающихся на З (С). Уметь: выбирать орфограмму-согласную на конце приставок.

Фронт. опрос

П.83.Упр.432. Памятка на стр.295.

110

Буквы А-О в корнях –лаг-и-лож-.

1

Знать: о правиле написания гласных в корнях с чередованием. Уметь: выбирать буквы А-О в корнях –лаг - и –лож-.

Инд. опрос

П.84.Упр.436, 434. (на выбор).

111

Буквы О-А в корне –раст - и - рос-

1

Знать: о правиле написания гласных в корнях с чередованием. Уметь: выбирать буквы О-А в корнях –раст - и –рос-.

Фронт. опрос

Тестирование

П.85.Упр.4 (по вариантам)

112

Правописание корней с чередованием гласных

1

Знать: о правописании корней с чередованием гласных. Уметь: правильно писать гласные в корнях с чередованием, уметь отличать корни с чередованием и обосновывать выбор орфограммы.

Уплотн. опрос

П.84-85.Упр.440.

113

Буквы Ё и О после шипящих в корне.

1

Знать: о правописании букв Ё, О после шипящих под ударением, о правописании слов иноязычного происхождения. Уметь: правильно писать буквы Ё и О после шипящих в корне слова, слова иноязычного происхождения на данную орфограмму.

Фронт. опрос

П.86.Упр.444. Словарные слова.

114

Буквы И – Ы после Ц. Контрольный словарный диктант.

1

Знать: о правиле написания И-Ы после Ц в разных морфемах, о графическом обозначении орфограммы. Уметь: правильно писать слова на данную орфограмму

Инд. опрос

П.87.Упр.447 (1 или 2 часть на выбор).

115

Закрепление изученного по разделу«МорфемикаОрфография. Культура речи

1

Знать: изученный материал по разделу. Уметь: выбирать и применять теоретический материал и орфограммы, изученные в данном разделе.

Уплотн. опрос

Презентация

Контр. вопросы-стр.183.Подготовиться к диктанту.

116-К

Контрольный диктант по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.

Пис. опрос.

117

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

Уплотн. опрос

Повторить типы вязи.

118-РР

Сочинение-описание по картине «Сирень в корзине»

1

Знать: об особенностях написания сочинения-описания. Уметь: писать сочинение данного типа.

Письм. опрос.

№ 000. Подготовить сообщение о частях речи (инд. работа).

Морфология

119

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи (1ч.)

1

Знать: о морфологии как разделе науки о языке, о самостоятельных и служебных частях речи, о причастии. Уметь: различать самостоятельные и служебные части речи, определять синтаксич. роль самост-ных частей речи.

Фронт. опрос

П.88.462 (устно) 463(пис.)

Имя существительное (18 + 6)

120

Имя существительное как часть речи.

Знать о морфологических признаках имени cущ-го, его роли в пр-нии, об отличиях им. сущ-го от других частей речи. Уметь: определять ГЗ и ЛЗ имени сущ-го, его роль в предложении, строить связное монологическое Фронт. опрос высказывание по типу рассуждения

Инд. опрос.

П.89.Упр.473, 474 (по выбору).

121-РР

Доказательства в рассуждении

1

Знать: о применении доказательств в рассуждении. Уметь: применять доказательства в рассуждении при построении связного монологического высказывания.

Инд. опрос.

П.90.Упр.477.

122

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

1

Знать: о делении сущ-ных на одушевленные и неодушевленные. Уметь: различать одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Фронт. опрос

П.91.Упр.481 и 482 (по вариантам)

123

Имена существительные собственные и нарицательные

1

Знать: о делении имен сущ-нх на собственные и нарицательные. Уметь: различать имена сущ-ные собственные и нарицательные

Уплотн. опрос.

П.92.Упр. 484, 490 (на выбор).

124-РР

Сжатое изложение повествовательного характера

1

Знать: об особенностях написания сжатого изложения. Уметь: писать сжатое изложение.

Пис. опрос.

Упр.497(устно).

125

Морфологический разбор имени существительного

1

Морфологический разбор имени существительного

Уплотн. опрос

П.93.№ 000.

126

Род имен существительных

1

Знать: об определении рода имен сущ-ных для согласования форм зависимых слов. Уметь: определять род имен сущ-ных для согласования форм зависимых слов.

Фронт. опрос

П.94.Упр.504.505 (на выбор).

127

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

1

Знать: об именах сущ-ных, которые имеют форму только мн. числа, об их употреблении в речи. Уметь: правильно употреблять данные имена сущ-ные в речи.

Инд. опрос

П.95.Упр.511.

128

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

1

Знать: об именах сущ-ных, которые имеют форму только ед. числа, об их употреблении в речи. Уметь: правильно употреблять данные имена сущ-ные в речи.

Инд. опрос

П.96.Упр.515.Словарные слова.

129

Три склонения имен существительных

1

Знать: о склонениях имен сущ-ных. Уметь: определять склонение имен сущ-ных, выбирать орфограмму в окончании.

Уплотн. опрос

П.97.Упр.519.

130

Падеж имен существительных

1

Знать: о падежах имен сущ-ных. Уметь: определять падеж имен сущ-ных, выбирать орфограмму в окончании.

П.98.Упр.525.За помнить употреб ление предлогов (на полях.)

131

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

1

Знать: об определении орфограммы в окончании имен сущ-ных. Уметь: определять и применять орфограмму в окончании сущ-ных.

Фронт. опрос

П.99.Упр.533.

132

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

1

Знать: об особенностях склонения имен сущ-ных, оканчивающихся на –ия, - ий, - ие. Уметь: правильно писать имена сущ-ные и их формы, оканчивающиеся на –ия, - ий, - ие.

Фронт. опрос

Комп. тестирование

П.99.Упр. 539, 541 (по вариантам). Подготовиться к диктанту.

133-К

Контрольный диктант по теме «Имя существитель-ное»

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.

Пис. опрос.

Повторить изучен ное по теме «Имя существительное».

134

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание

Уплотн. опрос

Повторить типы речи.

135-РР

Контрольное изложение повествовательного характера с элементами описания

1

Знать: об особенностях написания изложения данного типа. Уметь: писать изложение данного типа.

Пис. опрос.

Упр.№ 000.

136

Множественное число имен существительных

1

Знать: об особенностях образования и употребления форм им. падежа имен сущ-ных. Уметь: правильно образовывать и употреблять в речи имена сущ-ные мн. числа в им. п.

Фронт. опрос.

П.100. Упр.552.

137

Множественное число имен существительных

1

Знать: об особенностях образования и употребления форм род. падежа имен сущ-ных. Уметь: правильно образовывать и употреблять в речи имена сущ-ные мн. числа в род. падеже.

Фронт. опрос

П.100.Упр.555. Словарные слова.

138

Правописание О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных. Контрольный словарный диктант.

1

Знать: о правиле правописания гласных после шипящих и Ц в окончаниях имен сущ-ных, о разграничении с правилом выбора орфограммы в корнях слов. Уметь: правильно писать гласные после шипящих и Ц в окончаниях имен сущ-ных, разграничивать данную орфограмму с правилом выбора орфограммы в корнях слов.

Инд. опрос

П.101.Упр.560. Памятка на стр.295.

139

Закрепление изученного по разделу «Имя существительное

1

Знать: теор. материал об имени сущ-ном как о части речи и его правописании. Уметь: применять данный т/м на практике.

Уплотн. опрос

Презентация

Контр. вопросы на стр.223.

140-К

Контрольный диктант по теме «Имя существительное

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.

Письм. опрос.

Повторить изучен ные орфограммы в теме «Имя существительное».

141

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теор. знаниями, строить связное монологич. высказ-ние

Уплотн. опрос.

Устное сообщение «Что я знаю об имени прилага тельном?»

142 РР

Сочинение по картине «Февраль. Подмосковье»ь

1

Знать: об особенностях составления сочинения данного типа. Уметь: составлять сочинение данного типа, строить связное монологическое высказывание

Устный. опрос

Упр. № 000.

Имя прилагательное. (11+5)

143

1

Имя прилагательное как часть речи.

Знать о морфологических признаках имени прилагательного, его роли в речи. Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, его роль в речи.

Фронт. опрос

П.102.Упр.568.

144

Имя прилагательное как часть речи

1

Знать: о морфологических признаках имени прилагательного, его роли в речи. Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, его роль в речи.

Фронт. опрос

П.102.Упр.573,574 (на выбор).

145

Имя прилагательное как часть речи

1

Знать: о морфологических признаках имени прилагательного, его роли в речи. Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, его роль в речи.

Фронт. опрос

П.102. Упр.577(пис.), 578 (устно).

146

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1

Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных. Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять и правильно писать падежные окончания прил-ных.

Уплотн. опрос

П.103.Упр

147

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1

Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных. Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять падежное окончание прил-го по вопросу от главного слова, выбирать гласные О-Е после шипящих и Ц.

Уплотн. опрос

П.103.Упр.5по вариантам)

148

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1

Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных. Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять падежное окончание прил-го по вопросу от главного слова, выбирать гласные О-Е после шипящих и Ц.

Уплотн. опрос

Тестирование

П.103.Упр.586. Памятка на стр.295.

149-РР

Описание животного. Изложение. упр.587.

1

Знать: об особенностях монологического высказывания данного типа. Уметь: строить описательное монологическое высказывание данного типа.

Письм. опрос

П.104.№ 000.

150

Прилагательные полные и краткие

1

Знать: об отличии полных прилагательных от кратких, об их роли в предложении, об особенностях образования и произношения. Уметь: отличать полные и краткие прилагательные, уметь образовывать краткие прил-ные от полных

Фронт. опрос

П.105.Упр.591.

151

Прилагательные полные и краткие. Контрольный словарный диктант.

1

Знать: об отличии полных прилагательных от кратких, об их роли в предложении, об особенностях образования и произношения. Уметь: отличать полные и краткие прилагательные, уметь образовывать краткие прил-ные от полных

Уплотн. опрос

П.105.Упр.597,598.

152-РР

Сочинение-описание животного на основе его изображения по картине «Наводнение».

1

Знать: об особенностях написания сочинения-описания. Уметь: писать сочинение-описание.

Письм. опрос.

Упр. № 000.

153

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

Знать: порядок морф. разбора имени прил-го. Уметь: разбирать прилагательные различных форм.

Уплотн. опрос

П.106.Упр.602.

154-РР

Сочинение-повествование по данному плану.(упр.601).

1

Знать: об особенностях написания сочинения-повествования. Уметь: писать сочинение-повествование

Письм. опрос.

Упр.601.

155

Закрепление и обобщение изученного по разделу «Имя прилагательное».

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.

Уплотн. опрос

Презентация

Контр. вопросы на стр.239. Повторить порядрк морфологического разбора ( п.106).

156-К

Контрольный диктант по разделу «Имя прилагательное»

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.

Письм. опрос.

Повторить все орфограммы из темы «Глагол».

157

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание

Уплотн. опрос

Повторить стили речи. Понаблю дать за поведением домашнего живот ного

158-РР

Художественное описание животного на основе наблюдений.

1

Знать: об особенностях написания сочинения-описания на основе наблюдений. Уметь: писать сочинение-описание на основе наблюдений

Письм. опрос

Упр. № 000.

Глагол (35ч.+7ч.)

159

Глагол как часть речи

1

Знать: о морфологических признаках глагола, его лексических возможностях и роли в речи. Уметь: определять морфологические признаки глагола, его роль в речи.

Фронт. опрос

П.107.Упр.608.

160

Глагол как часть речи

1

Знать: о глаголе, его лексических возможностях и роли в речи. Уметь: определять ГЗ и ЛЗ глагола, уметь правильно употреблять глаголы в своей речи.

Инд. Опрос

161

НЕ с глаголами

1

Знать: правило написания НЕ с глаголами, о ситном написании разных частей речи с НЕ. Уметь: правильно писать НЕ с глаголами, разные части речи с НЕ.

Фронт. опрос

П.108.Упр.613.

162

НЕ с глаголами

1

Знать: о разграничении раздельного и слитного написания глаголов. Уметь: правильно писать НЕ с глаголами.

.

П.108.Упр.615. Работа со словами из таблицы.

163

НЕ с глаголами

1

Знать: правило написания НЕ с глаголами. Уметь: правильно писать НЕ с глаголами.

Тестирование

П.108.Упр.619(пис.), 619 (устно).

164 РР

Рассказ, композиция рассказа (устного).

1

Знать: о жанре рассказа, его композиции. Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.

Инд. опрос

П.109.Упр.622, 623.

165 РР

Рассказ, композиция рассказа (устного).

1

Знать: о жанре рассказа, его композиции. Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.

Инд. опрос

П.109.

166

Неопределенная форма глагола

1

Знать: о неопределенной форме глагола как о начальной форме глагола, об отличии неопределенной и личных форм. Уметь: ставить глагол в н. ф., отличать н. ф. глагола от личных форм.

Фронт. опрос

П.110.Упр.627.

167

Неопределенная форма глагола

1

Знать: о неопределенной форме глагола как о начальной форме глагола, об отличии неопределенной и личных форм. Уметь: ставить глагол в н. ф., отличать н. ф. глагола от личных форм.

Уплотн. опрос

П.110.Упр.630.

168

Неопределённая форма глагола

1

Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ. Уметь: определять инфинитив и формы 3-го лица, правильно произносить и писать глаголы на –ТСЯ и –ТЬСЯ

Фронт. опрос

П.110.Упр.633.

169

Правописание - ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

1

Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ. Уметь: находить главное слово, от которого зависит глагол; делать выбор в написании –ТСЯ и –ТЬСЯ в глагольной форме.

Инд. опрос

П.111.Упр.639.

170

Правописание - ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

1

Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ. Уметь: находить главное слово, от которого зависит глагол; делать выбор в написании –ТСЯ и –ТЬСЯ в глагольной форме.

Инд. опрос

Тестирование.

П.111.Упр.643.

171

Виды глагола

1

Знать: о понятии «вид» как о морф. признаке глагола и о способе определения сов. и несов. вида. Уметь: определять вид глагола.

Фронт. опрос

112.Упр.646. Словарь.

172

Виды глагола

1

Знать: о видах глагола, видовых парах. Уметь: распознавать виды глагола, образовывать видовые пары.

Инд. опрос

П.112. Упр.648.

173

Виды глагола

1

Знать: о видах глагола, видовых парах, о правильном употреблении в речи глаголов сов и несов. вида. Уметь: распознавать виды глагола, образовывать видовую пару, правильно употреблять в речи глаголы сов. и несов. вида.

Тестирование

П.112.Упр.651.

174

Буквы Е-И в корнях с чередованием

1

Знать: правила выбора гласной в корнях с чередованием, способ определения орфограммы в корне. Уметь: правильно выбирать гласную в корнях с чередованием, применять способ определения орфограммы в корне.

Фронт. опрос

П.113. Упр.653 (1,2).

175

Буквы Е-И в корнях с чередованием

1

Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием. Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

Инд. опрос

П.113.Упр.654.

176

Буквы Е-И в корнях с чередованием

1

Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием. Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

Инд. опрос

П.113.Упр.656.

177

Буквы Е-И в корнях с чередованием. .

1

Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием. Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

Инд. опрос

Тестирование.

П.113. Инд. карточки.

178 РР

Невыдуманный рассказ (о себе)

1

Знать: о жанре рассказа, его композиции. Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.

Инд. опрос

П.114.Упр.659.

179

Время глаголов

Знать: о временных формах глаголов, их употреблении в речи. Уметь: определять время глагола, правильно употреблять в речи временные формы глагола.

Фронт. опрос

П.115.Упр.661.

180

Прошедшее время

1

Знать: о способе образования, изменения глаголов прош. времени, о правописании гласных перед суффиксом –л-, об орфоэпических нормах. Уметь: правильно образовывать, изменять и писать глаголы прошедшего времени.

Инд. опрос

П.116. Упр.6

181

Настоящее время

1

Знать: о ГЗ глаголов наст. времени, об их употреблении в речи. Уметь: определять ГЗ глаголов наст. времени, правильно употреблять их в речи.

Фронт. опрос

П.117.Упр.668 и 669(устно).

182

Будущее время

1

Знать: о способах образования форм будущего времени, об использовании их в речи. Уметь: правильно образовывать глагольные формы будущего времени, правильно употреблять их в речи.

Уплотн. опрос

П.118. Упр.675 и 674 (на выбор).

183

Спряжение глаголов

1

Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний. Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания

Уплотн. опрос

П.119.Упр.678.

184

Спряжение глаголов

1

Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний. Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания

Уплотн. опрос

П.119. Работа по инд. заданиям (спряжение глаголов).

185

Спряжение глаголов

1

Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний. Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания

Уплотн. опрос

П.119. Работа по инд. карточкам.

186

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

1

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

Инд. опрос

П.120. Упр.683, 682 (варианты).

187

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

1

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву. Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

Фронт. опрос

П.120.Упр.690,687.

188

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

1

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву. Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

Уплотн. опрос

П.120.Упр.693.

189

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

1

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву. Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

Уплотн. опрос

Тестирование

П.120.Упр.697. Памятка на стр.295.

190

Морфологический разбор глагола. Контрольный словарный диктант.

1

Знать: порядок морфологического разбора глагола, последовательность анализа частей речи. Уметь: выполнять морфологический разбор глагола.

Инд. опрос

П.121.Упр.698.

191-РР

Контрольное сжатое изложение повествовательного характера

1

Знать: об особенностях написания изложения данного типа. Уметь: писать изложение данного типа

Письм. опрос

Упр. 700.

192

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа

1

Знать: о правописании глаголов 2-го лица ед. числа; об употреблении глаголов этой формы для обозначения действия с обобщенным значением. Уметь: правильно писать глаголы 2-го л. ед. числа; употреблять глаголы этой формы для обозначения действия с обобщенным значением.

Фронт. опрос

П.122.Упр.703

193

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.

1

Знать: о правописании Ь в глагольных формах. Уметь: правильно писать Ь в глагольных ф

Уплотн. опрос

П.122.Упр.704.

194

Употребление времен

1

Знать: о способах образования, о правописании временных форм глагола, о стилистических возможностях их использования. Уметь: правильно образовывать, писать и использовать временные формы глагола.

Инд. опрос

П.123.Упр.706.

195-РР

Спортивный репортаж по серии рисунков

1

Знать: о репортаже как виде повествования, об особенностях репортажа, об использовании видовременных форм глагола в репортаже для придания живости повествованию. Уметь: строить связное монологическое высказывание в виде репортажа с использованием видовременных форм глагола для придания живости повествованию

Инд. опрос

Упр. № 000.

196

Закрепление и обобщение изученного по разделу «Глагол»

1

Знать: теоретический материал по данному разделу. Уметь: применять данный материал на практике.

Уплотн. опрос

Презентация

Контр. вопросы № 1-4 на стр.280. Упр.711.

197

Закрепление и обобщение изученного по разделу «Глагол»

1

Знать: теоретический материал по данному разделу. Уметь: применять данный материал на практике.

Уплотн. опрос

Контр. вопросы № 5-8.на стр.280. Упр.714,716.

198- К

. Контрольный диктант по разделу «Глагол».

1

Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.

Письм. опрос

Повторить все орфограммы из темы «Глагол».

199

Анализ контрольного диктанта.

1

. Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание

Уплотн. опрос.

Упр.713. Рассмотреть рисунок.

200 РР

Сочинение-рассказ по рисунку «Не взяли на рыбалку». Знать: об особенностях написания сочинения-рассказа по рисунку. Уметь: писать сочинение-рассказ по рисунку.

1

. Знать: об особенностях написания сочинения-рассказа по рисунку. Уметь: писать сочинение-рассказ по рисунку.

Пис. опрос

Упр.№ 000.

Повторение и систематизация изученного в 5 классе (5 ч + 3 ч)

201

Разделы науки о языке

1

Знать: о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке. Уметь: строить связное монологическое высказывание о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке.

Фронт. опрос

П. 124.Упр.724 (инд.).Памятка на стр.296.

202-РР 203-РР

Контрольное сочинение (Однажды в детстве…)

1

Знать: об особенностях написания сочинений различных типов. Уметь: писать сочинения различных типов.

Письм. опрос

Упр. № 000.

204

Орфограммы в приставках и в корнях слов

1

Знать: изученный теоретический материал об орфограммах в приставках и в корнях слов. Уметь: систематизировать изученный т/материал и применять его на практике.

Уплотн. опрос

П.125. Упр.732, 737(на выбор).

205

Орфограммы в окончаниях слов

1

Знать: изученный теоретический материал об орфограммах в окончаниях слов. Уметь: систематизировать изученный т/материал о правописании окончаний разных частей речи и применять его на практике.

Уплотн. опрос

П.126.Упр.741.

206

Употребление букв ъ и ь. Контрольный словарный диктант.

1

Опознавать части речи, находить изученные орфограммы в окончаниях, применять правила на письме.

Осложнённое списывание.

П.127. Упр.746.

207

Знаки препинания в простом и сложном предложении

1

Знать: изученный теоретический материал о ЗП в простом и сложном предложениях. Уметь: систематизировать изученный т/материал и применять его на практике.

Уплотн. опрос

Тестирование

П.128.Упр.750.

208 К

Административная контрольная работа.(на выходе).

1

Знать: теоретический материал, изученный в течение года. Уметь: применять данные знания на практике.

Письм. опрос

Повторить все виды разборов.

209

Работа над ошибками

1

Знать: теоретический материал, изученный в течение года. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

Уплотн. опрос

Стр.297.Памятка.

210

Резервный урок

1