Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО
Директор гимназии № 000 Зам. директора по УМР на заседании М/О
Комиссарова №_____
«______»_________ ______г. «______»_________ ______г. «_____»____________ ___г.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ И ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Уроков РУССКОГО ЯЗЫКА
Классы : 5»А»
Количество часов на год 204 ч; в неделю 6 ч
Плановых контрольных уроков: 18
Планирование составлено на основе государственной программы по русскому языку.
Учебно – методический комплекс:
Литература для учителя : "Уроки русского языка в 5 классе". Пособие для учителя. (под ред. )
Учебник , Русский язык 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М..: Мнемозина, 2008.
Дополнительная литература и пособия:
Прохватилина себя. 5 кл. Пособие для учащегося
Каменская И, А., "Учимся читать, писать, говорить и слушать" 5 кл
Рабочая тетрадь
Тесты МИОО
Комплексный анализ текста А. Малюшкин. М. 2008 г.
«Риторизация уроков русского языка»
№ урока | Содержание | Общее кол-во по разделу | Кол-во час. по теме | Кодификаторы | |
Раздел | Тема | ГИА ЕГЭ | |||
Повторение пройденного в начальной школе | Лингвистика – наука о языке | 10 (9+1) | 1 | ||
Правописание гласных в корне | 7 | ||||
Правописание согласных в корне | |||||
Провописание приставок | |||||
Р/Р Что такое текст? Признаки текста. | |||||
Морфология. Падежные окончание. | |||||
Морфология. Спряжение глаголов. | |||||
Спряжение глаголов. | |||||
Входной контроль: Диктант с заданием. | 2 | 6.1; 6.2; 6.3; 6.4; 6.5; 6.6; 1.2; 3.2 | |||
Анализ диктанта | |||||
Фонетика | Фонетика как раздел лингвистики. | 15 (14+1) | 4 | ||
Гласные и согласные звуки Фонетический разбор слова | 1 | ||||
Р/Р Сочинение по картине Врубеля «Царевна-Лебедь» | 1 | 6;7;8;9;10;11 | |||
Звукопись в художественном тексте | 1 | ||||
Слог. Ударение | 1 | ||||
Орфоэпия как раздел лингвистики. Произношение гласных звуков | 1 | ||||
Произношение согласных звуков | |||||
Повторение и обобщение по разделам «Орфоэпия» и Фонетика» | |||||
Графика как раздел лингвистики. Алфавит | 5 | ||||
Алфавит и его использование | |||||
Звуки и буквы | |||||
Обозначение звуков с помощью букв е, ё, ю, | |||||
Обобщение | |||||
Контрольный диктант | 2 | 6.1; 6.2; 6.3; 6.4; 6.5; 6.6; 1.1; 1.2; 3.2 | |||
Анализ диктанта. | |||||
Морфемика | § 9 Морфемика как раздел лингвистики. Морфема – значимая часть слова | 9 (8+1) | 6 | ||
Словообразующие морфемы Выразительные возможности словообразующих морфем | |||||
Морфемная модель слова | |||||
Морфемная модель слова | |||||
Корень слова | |||||
Корень слова | |||||
Р/Р Изложение | 1 | 6;7;8;9;10;11 | |||
Чередование гласных и согласных в морфемах | 2 | ||||
Чередование гласных и согласных в морфемах | |||||
Лексикология | Лексикология как раздел лингвистики. Способы объяснения лексического значения слова | 6 (4+2) | 4 | ||
Способы объяснения лексического значения слова | |||||
Словари. Толковый словарь | |||||
Тематические группы слов. Словарный диктант. | 6.1;6.5 | ||||
Р/Р Подготовка к сочинению по картине «Полевая рябинка» | 2 | ||||
Р/Р Сочинение по картине | 6;7;8;9;10;11 | ||||
Орфография | Орфография как раздел лингвистики. Разделы русской орфографии | 12 (11+1) | 1 | ||
Правописание морфем | 8 | ||||
Правописание и, у, а после шипящих. Правописание сочетаний чн, чк, нч, нщ, рщ | |||||
Правописание приставок | |||||
Правописание корней | |||||
Правописание окончаний | |||||
Правописание слов с ь и ъ. Словарный диктант. | 6.1; 6.5 | ||||
Слитные, дефисные и раздельные написания | |||||
Повторение и обобщение сведений по разделу «Орфография» | |||||
Контрольный диктант | 2 | 6.1; 6.2; 6.3; 6.4; 6.5; 6.6; 1.1; 1.2; 3.2 | |||
Анализ диктанта | |||||
Р/Р Сочинение лингвистической сказки. | 1 | 6;7;8;9;10;11 | |||
Морфология | Морфология как раздел лингвистики. Части речи в русском языке | 4 | 2 | ||
Части речи в русском языке | |||||
Образование форм слова с помощью окончания) | 2 | ||||
Образование форм слова с помощью окончания) | |||||
Культура речи | Соблюдение норм современного русского литературного языка | 5 (2+3) | 2 | ||
Соблюдение норм современного русского литературного языка. Употребление в речи этикетных слов | |||||
Р/Р Понятие о речевой ситуации. Стили речи. | 3 | ||||
Р/Р Разговорный стиль речи | |||||
Р/Р Научный стиль речи. | |||||
Синтаксис | Синтаксис как раздел лингвистики. Словосочетание как единица синтаксиса. | 34 (30+4) | 3 | ||
Виды словосочетаний. | |||||
Виды словосочетаний. | |||||
Р/р Подготовка к сочинению по картине «Юный живописец» | 2 | ||||
Р/р Сочинение по картине. | 6;7;8;9;10;11 | ||||
Предложение как единица синтаксиса | 5 | ||||
Главные члены предложения | |||||
Главные члены предложения | |||||
Второстепенные члены предложения | |||||
Второстепенные члены предложения | |||||
Р/р Сжатое изложение-миниатюра (упр. 351) | 1 | 6;7;8;9;10;11 | |||
Виды предложений по цели высказывания | 1 | ||||
Виды предложений по эмоциональной окраске Словарный диктант | 1 | 6.1; 6.5 | |||
Виды предложений по наличию второстепенных членов. | 1 | ||||
Виды предложений по количеству грамматических основ | 1 | ||||
Способы связи простых предложений в составе сложного. | 1 | ||||
Простое осложненное предложение Предложения с однородными членами. | 2 | ||||
Предложения с однородными членами. | |||||
Предложения с обращениями. | 2 | ||||
Р/р Обращение как способ связи предложений в тексте. С/р | 5.7.; 7.2 | ||||
Предложения с вводными словами | 1 | ||||
Предложения со сравнительными оборотами | 1 | ||||
Предложения с прямой речью | 3 | ||||
Предложения с прямой речью | |||||
Диктант «Проверяю себя» | |||||
Повторение и обобщение по разделу «Синтаксис» | 1 | ||||
Контрольная работа. Зачёт по разделу «Синтаксис» | 1 | 5; 7 (пропевтический объем) | |||
Понятие о пунктуации. Зачем нужны знаки препинания. Миниатюра на лингвистическую тему. | 7 | ||||
Основные разделы пунктуации. | |||||
Знаки препинания в конце предложения. | |||||
Знаки препинания внутри простого предложения. | |||||
Знаки препинания между частями сложного предложения. | |||||
Знаки препинания в предложениях с прямой речью. | |||||
Контрольная работа (диктант с языковым анализом по разделам «Синтаксис» и «Пунктуация») | 6.1; 6.2; 6.3; 6.4; 6.5; 6.6; 1.1; 1.2; 3.2; 5.12 | ||||
Текстоведение | Типы речи | 11 (8+3) | 8 | ||
Повествование | |||||
Описание | |||||
Р/р Подготовка к сочинению по картине «Московский дворик» | |||||
Р/р Сочинение по картине. | 6;7;8;9;10;11 | ||||
Рассуждение | |||||
Комплексный анализ текста. | |||||
Р/р Изложение теста с использованием разных типов речи | 6;7;8;9;10;11 | ||||
Основные нормы построения текста. | 3 | ||||
Обобщение по разделу «Текстоведение | |||||
Контрольный тест. | 8.1. | ||||
Словообразование (12 часов) | Основные способы образования слов в русском языке | 14 (11+3) | 3 | ||
Основные способы образования слов в русском языке | |||||
Основные способы образования слов в русском языке | |||||
Правописание букв а-о в корнях с чередованием | 1 | ||||
Буквы о-ё после шипящих в корнях слов | 1 | ||||
Р/р Подготовка к сочинению по картине «Золотая осень» | 1 | ||||
Словообразование имён прилагательных | 1 | ||||
Р/р Словообразование глаголов. Изложение | 1 | 6;7;8;9;10;11 | |||
Правописание приставок | 2 | ||||
Правописание приставок. Словарный диктант | 6.1; 6.5 | ||||
Образование слова и его морфемное строение | 2 | ||||
Образование слова и его морфемное строение | |||||
Контрольный тест | 1 | 3 | |||
Р/р Подготовка к сочинению по картине «Вербы в половодье» | 1 | ||||
Лексикология | Лексикология как раздел лингвистики. Деление лексики русского языка на группы. Слова однозначные и многозначные | 16 (15+1) | 6 | ||
Переносное значение слова | |||||
Роль тропов в художественном тексте. Лексический разбор | |||||
Деление лексики на группы в зависимости от смысловых связей. Синонимы. Антонимы. Омонимы | |||||
Деление лексики на группы в зависимости от смысловых связей. Синонимы. Антонимы. Омонимы | |||||
Р/р Подготовка к сочинению по картине «Берёзовая роща» | |||||
Деление лексики на группы в зависимости от происхождения слов. Исконно русские и заимствованные слова | 3 | ||||
Деление лексики на группы в зависимости от происхождения слов. Исконно русские и заимствованные слова | |||||
Написание букв ы-и после ц | |||||
Лексика ограниченного употребления | 4 | ||||
Профессиональные и диалектные слова. | |||||
Устаревшие слова | |||||
Устаревшие слова | |||||
Фразеология | 1 | ||||
Повторение и обобщение по разделу «Лексикология и фразеология» Словари. | 1 | ||||
Контрольная работа (зачёт по разделу «Лексикология и фразеология») | 1 | 2 | |||
Морфология | Морфология как раздел лингвистики Слово как часть речи | 1 | 1 | ||
Имя существи-тельное Имя прилага-тельное | Общее значение имени существительного и его употребление в речи | 19 (17+2) | 1 | ||
Правописание суффиксов –чик-, - щик | 1 | ||||
Р/р План текста | 1 | ||||
Правописание суффиксов -ек-, - ик - (-чик-) | 1 | ||||
Собственные и нарицательные имена существительные | 1 | ||||
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные | 1 | ||||
Род имён существительных | 1 | ||||
Склонение имён существительных | 1 | ||||
Слитное и раздельное написание не с именами существительными | 2 | ||||
Слитное и раздельное написание не с именами существительными | |||||
Непостоянные морфологические признаки имён существительных. Безударные окончания –е и –и в именах существительных | 3 | ||||
Безударные окончания –е и –и в именах существительных | |||||
Безударные окончания –е и –и в именах существительных | |||||
Р/р Сжатое изложение | 1 | 6;7;8;9;10;11 | |||
Синтаксическая роль имён существительных Имя существительное как член предложения | 1 | ||||
Культура речи. Правильное употребление имён существительных в речи | 1 | ||||
Повторение и обобщение по теме «Имя существительное» | 1 | ||||
Контрольный диктант | 2 | 6.1; 6.2; 6.3; 6.4; 6.5; 6.6; 6.7;6.11;1.1; 1.2; 3.2; 5.12 | |||
Анализ диктанта | |||||
Общее значение имени прилагательного и его употребление в речи | 14 (11+3) | 1 | |||
Р/р Роль прилагательных в научном и художественном описании. Подготовка к сочинению по картине «Алёнушка» | 1 | ||||
Морфологические признаки имени прилагательного. Постоянные морфологические признаки прилагательного. Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные | 1 | ||||
Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные | 1 | ||||
Р/р Описание предмета | 1 | ||||
Непостоянные морфологические признаки имени прилагательного. Степени сравнения прилагательных | 1 | ||||
Полные и краткие имена прилагательные | 1 | ||||
Полные и краткие имена прилагательные Словарный диктант | 1 | 6.1; 6.5 | |||
Склонение имён прилагательных | 1 | ||||
Правописание безударных окончаний имён прилагательных | 1 | ||||
Имя прилагательное как член предложения | 1 | ||||
Р/р Описание животного | 1 | ||||
Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных в речи | 1 | ||||
Контрольная работа (зачёт по теме «Имя прилагательное») | 1 | 4 | |||
Глагол | Общее значение глагола и его употребление в речи | 21 (19+3) | 1 | ||
Инфинитив | 1 | ||||
Постоянные морфологические признаки глагола | |||||
Спряжение. | 1 | ||||
Правописание корней с чередующимися гласными е-и | 2 | ||||
Правописание корней с чередующимися гласными е-и | |||||
Изменение глаголов по наклонениям. Условное наклонение | 1 | ||||
Повелительное наклонение | 1 | ||||
Р/р Рассказ. Композиция | 2 | ||||
Р/р Рассказ на основе вымышленных событий | |||||
Изъявительное наклонение | 2 | ||||
Изъявительное наклонение | |||||
Повторение и обобщение по теме «Непостоянные морфологические признаки глагола | 1 | ||||
Контрольная работа | 1 | 4 | |||
Безличные глаголы | 1 | ||||
Р/р Изложение текста-повествования | 1 | 6;7;8;9;10;11 | |||
Глагол как член предложения | 1 | ||||
Культура речи. Правильное употребление глаголов в речи | 1 | ||||
Повторение по теме «Глагол» | 1 | ||||
Контрольный диктант | 2 | 6.1; 6.2; 6.3; 6.4; 6.5; 6.6; 6.7;6.11;1.1; 1.2; 3.2; 5.12 | |||
Анализ диктанта | |||||
Повторение по итогам года | Повторение. Предмет изучения лингвистики. Разделы лингвистики | 11 | 9 | ||
Правописание морфем | |||||
Повторение по итогам года. Слово – дело великое () | |||||
Орфограммы существильного. | |||||
Орфограммы глагола | |||||
Простое осложнённое предложение. | |||||
Сложные предложения. | |||||
Прямая речь | |||||
Повторение по итогам года. Комплексный анализ текста | |||||
Контрольный диктант | 6.1; 6.2; 6.3; 6.4; 6.5; 6.6; 6.7;6.11;1.1; 1.2; 3.2; 5.12 | ||||
Анализ контрольных работ по итогам года. Подведение итогов учебного года | |||||
Резерв | |||||
Тематическое планирование составил(а) учитель русского языка и литературы, к. п.н.


