Річний план психолога-профконсультанта (стр. 1 )

14.4. РІЧНИЙ План ПСИХОЛОГА-ПРОФКОНСУЛЬТАНТА

Мета школи:

Створити навчальне середовище, яке сприяє тому, щоб кожен учень міг реалізувати себе як суб’єкт особистого життя, визначити конкретні шляхи для розвитку у кожного учня свідомого ставлення до навчальної діяльності, саморозвитку, самовдосконалення, виховання відчуття постійної потреби до цього.

Метою діяльності психолога – профконсультанта на навчальний рік є

· формування в учнів готовності до професійного самовизначення.

· надання  профорієнтаційної  підтримки  учням  у  процесі  вибору профілю навчання та сфери майбутньої професійної діяльності;

· вироблення в школярів свідомого ставлення до праці, професійне самовизначення  в  умовах  свободи  вибору  сфери  діяльності  відповідно  до  своїх  можливостей,  здібностей  і  з  урахуванням  вимог ринку праці.

Основними завданнями, згідно з метою, є:

· поглиблене вивчення навчальних і спеціальних предметів, до яких виявляється стійкий інтерес та здібності;

· зосередження уваги на формування професійно важливих якостей, необхідних до обраного виду професійної діяльності;

· здійснення контролю, корекції професійних планів, виявлення ступеня їхньої обґрунтованості;

· окреслення шляхів до самопідготовки до майбутньої професії, способів само діагностики, оцінка результатів досягнень;

· формування основ для соціально-професійної адаптації: розвиток норм, ціннісних орієнтацій, мотивів вибору професії, професійної спрямованості;

· формування професійних інтересів.

· підготовка учнів до свідомого вибору професії.

· знання учнем якомога більше професій, їх особливості, вміння порівняти свої можливості з вимогами професії;

· врахування потреб суспільства в тій чи іншій професії.

· надання професійної профорієнтаційної допомоги всім учасникам освітнього процесу,

· створення навчально-виховного середовища для формування мотиваційного, практичного компонентів готовності учнів до професійного самовизначення,

· впровадження технологій профорієнтаційної діагностики нахилів, здібностей, творчих досягнень, психологічних особливостей учнів,

· вироблення у школярів усвідомленого ставлення до праці, професійного самовизначення за умовами вільного вибору сфери діяльності в залежності зі своїми можливостями, схильностями, враховуючи потреби ринку праці.

· одержання несуперечливих відомостей щодо переваг, схильностей і можливостей учнів для розподілу їх за профілями навчання;

· забезпечення  широкого  діапазону  варіативності  профільного навчання за рахунок комплексних і нетрадиційних форм і методів, що застосовують на уроках та у виховній роботі елективних курсів;

· додаткова підтримка деяких груп школярів, щодо яких легко спрогнозувати труднощі у працевлаштуванні;

Аналітично-мотиваційна діяльність

У навчальному році профорієнтаційну роботу потрібно розповсюджувати на мережу всіх класів, проводити у тісному зв’язку психолога – профконсультанта та класних керівників класів, вчителів - предметників та адміністрації.

У початкових класах роботу побудувати на виконання мети: формування у молодших школярів ціннісного відношення до праці, розуміння його ролі в житті людини та в суспільстві, розвиток зацікавленості до навчально-пізнавальної діяльності, заснованої на практичній включеності до різних її видів, у тому числі соціальну, трудову, ігрову, дослідницьку, ознайомлення з поняттями професій, професіями батьків, активізація мрій про майбутню професію.

У класах середньої ланки профорієнтаційна мета відрізняється більш поширеними та поглибленими знаннями про світ професій, професій батьків, активізацією роздумів про майбутню професію. Формування професійної спрямованості при усвідомленні інтересів, здібностей, цінностей, які пов'язані з вибором професії і визначенням свого місця у суспільстві – такі головні завдання педагогічного колективу, який працює з цими дітьми.

Велику увагу треба приділяти професіям нашого міста, особливо професії енергетика, відвідувати Інформаційний центр АЕС та музей АЕС, знайомити з професіями на АЕС та з історією будівництва нашого міста та АЕС, приймати участь у конкурсі «Будь інженером».

У навчальному році треба продовжувати знаходити нові інтерактивні форми роботи, щоб профорієнтаційна робота була змістовною та цікавою.

Особливу профорієнтаційну увагу треба приділяти учням 9-их класів, бо вони - початкова ланка старшої школи, усвідомлення ними відповідності професій та особистих якостей особи людини – головна мета роботи психолога - профконсультанта. Ця паралель потребує глибокого аналізу діагностик, які будуть проведені цього навчального року.

Профорієнтаційна робота у 10-их класах переслідує мету усвідомлення відповідності професій та особистих якостей особи людини, ознайомлення з системою здобуття професійної освіти.

Учні цієї паралелі будуть переглядати кінофільми про професії, які знаходяться у медіатеці кабінету з профорієнтації, ознайомлюватися з медіавізитками вузів, які співпрацюють з Управлінням освіти міста. Пройти індивідуальні профорієнтаційні дослідження. Класи цієї паралелі будуть брати участь у зустрічі з представниками АЕС та побувають на екскурсії на атомній станції у машинному залі та на ПМТ.

10-тим класам буде запропоновано взяли участь у екскурсійній подорожі до міста Дніпропетровська, Севастополя та Харківа для ознайомлення з вузами міста.

11-ті класи – це учні, які вже усвідомили важливість правильного професійного вибору. Найважливіше у роботі з випускними класами – надання інформації про ВНЗ, де можна отримати ту чи іншу професію, робота курсів, де випускники готуються до вступу.

Основна мета роботи: усвідомлення відповідності професій та особистих якостей особи людини. Ознайомлення з системою здобуття професійної освіти. Надання практичних порад майбутнім студентам.

11-ті класи готуються взяти участь у екскурсійній подорожі до міста Дніпропетровська, Севастополя та Харківа для ознайомлення з вузами міста, міська акція «День майбутнього студента» - головний захід для випускників, де вони проведуть співбесіди з численними представниками вузів, що приїздять до Енергодару. Участь у олімпіадах, численні зустрічі з представниками вузів України, підприємцями, перегляд візиток вузів у мультимедіакабінеті – всі ці форми роботи будуть направлені на виконання мети, яка поставлена на початку року. Значна кількість випускників пройдуть індивідуальну діагностику з профорієнтації, щоб переконатися у вірності особистого профорієнтаційного вибору.

Інформаційно – діагностична - корекційна діяльність

Цільова установка профорієнтаційної роботи в 1-4 класах:

Формування у молодших школярів ціннісного відношення до праці, розуміння його ролі в житті людини та в суспільстві, розвиток зацікавленості до навчально-пізнавальної діяльності, заснованої на практичній включеності до різних її видів, у тому числі соціальну, трудову, ігрову, дослідницьку.

1 клас

№	Заходи	Термін	Виконавці
1	Знайомство зі школою та її працівниками (екскурсія)	вересень	Вчитель
2	Виховна година «Моя перша вчителька»	жовтень	Вчитель
3	Діагностичні дослідження. Намалюй професію твоїх батьків.	березень	Психолог - профконсультант
4	Профорієнтаційні зустрічі з працівниками пожежної охорони (29.01-День працівників пожежної охорони). Екскурсія до пожежної частини №26.	січень	Вчитель
5.	Участь в місячнику з профорієнтації	березень	Вчитель, психолог - профконсультант
6	Екскурсія до художньої школи	вересень	Вчитель

2 клас

№	Назва заходу	Дата проведення	відповідальний
1	Виховна година «Кожна професія потрібна-кожна професія важлива»	жовтень	Вчитель
2	«Книжкова лікарня»	березень	Вчитель
3	Екскурсія до міської дитячої бібліотеки	вересень	Вчитель, психолог - профконсультант
4	Професіографічні зустрічі з викладачами музичної школи. Екскурсія до музичної школи	січень	Вчитель
5	«Бесіди про робітничі професії», агітбригада волонтерів.	жовтень	Вчитель, психолог – профконсультант, волонтери 8 класу
6.	Участь в місячнику з профорієнтації	березень	Вчитель, Психолог - профконсультант

3 клас

№	Назва заходу	Дата проведення	відповідальний
1	Професіографічні зустрічі з бібліотекарем ( 03.09-Всеукраїнський день бібліотек)	вересень	Вчитель
2	Виховна година «Робота моїх батьків»	грудень	Вчитель
3	Участь в місячнику з профорієнтації	березень	Вчитель, психолог - профконсультант
4	Конкурс малюнків «Усі професії потрібні, усі професії важливі…»	березень	Вчитель
5	Екскурсія до міської Виставкової зали	травень	Вчитель
6.	«Бесіди про робітничі професії», агітбригада волонтерів.	жовтень	Вчитель, психолог – профконсультант, волонтери 8 класу

4 клас

№	Назва заходу	Дата проведення	відповідальний
1	Виховна година «Вчитель-архитектор дитячої душі»	жовтень	Вчитель
2	Профорієнтаційні зустрічі з працівнками ЗаАЕС, участь батьків в виховних годинах (22.12- день енергетика)	грудень	Вчитель
3	Участь в місячнику з профорієнтації	березень	Вчитель, психолог - профконсультант
4	Екскурсія до типографії	квітень	Вчитель
5	Профорієнтаційний урок ( брейн-ринг) «Світ професій»	травень	Психолог - профконсультант
6.	«Бесіди про робітничі професії», агітбригада волонтерів.	жовтень	Вчитель, психолог – профконсультант, волонтери 8 класу