МБДОУ № 87 «Улыбка»
Интегрированное занятие по сказке «Репка»
во второй младшей группе
Воспитатель:
г Улан-Удэ
2013
Цель: прививать детям любовь к русским народным сказкам; учить детей эмоционально выразительно играть роли; закреплять умение рисовать округлые формы; учить детей использовать нетрадиционную технику рисования – пальчиковую живопись при рисовании листьев репки; закреплять цвета; развивать ориентировку на листе бумаги
Материал: костюмы для героев сказки «Репка» (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка, репка); ведерко, лопатка, лейка, семя; бежевый и салатный листы бумаги на выбор, кисти, салфетки, вода, акварель, музыкальное сопровождение (аккордион); мышка, машина.
Предварительная работа: чтение сказки, игра – драматизация, настольный театр, занятия по рисованию.
Ход занятия
Зрители сидят в группе.
Входят герои сказки.
Под музыку воспитатель читает сказку «Репку».
Дети-герои выполняют соответствующие действия и озвучивают свою роль, зовут друг друга по очереди, в соответствии с содержанием сказки.
«Посадил дед репку. Выросла репка большая – пребольшая. Стал дед репку из земли тянуть: тянет – потянет, вытащить не может.
Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытащить не могут.
Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытащить не могут.
Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытащить не могут.
Кликнула Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытащить не могут.
Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытащили репку! Поделили ее и съели!
За дверью дверью сигнал машины. Въезжает мышка на грузовике. Приехала за репкой. А репку всю съели. Как же быть – мышке нужно мышат своих кормить
- Давайте нарисуем репку и отдадим мышке.
Дети садятся за столы, где находится материал для рисования.
Уточнить у детей, какой формы бывает репка, какого цвета, какие листья. Показ способа рисования округлой репки и использование пальчиковой живописи. Предложить детям выбрать тонированную бумагу (бежевую или салатную)
ПГ «Осень»
Ветер по лесу летал, Плавные, волнообразные движения ладонями
Ветер листики считал:
Вот дубовый, Вот кленовый Загибать по одному пальчику
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку Спокойно уложить ладони на стол
Самостоятельная работа детей.
Индивидуальная помощь.
Физкультминутка:
ОВОЩНОЙ МАГАЗИН
Как-то вечером на грядке
Репа, свёкла, редька, лук
Поиграть решили в прятки,
Но сначала встали в круг.
Рассчитались четко тут же:
Раз, два, три, четыре, пять.
Прячься лучше, прячься глубже,
Ну а ты иди искать.
Дети идут по кругу, взявшись за руки, в центре круга –
водящий с завязанными глазами. Останавливаются, крутят водящего.
Разбегаются, приседают, водящий ищет.
В конце занятия организовать выставку работ, дать положительную оценку деятельности детей и подарить работы мышке для ее мышат.
